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文檔簡介

1、班主任老師經(jīng)驗交流的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今天上臺來,我不是來傳授什么經(jīng)驗,而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如,要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道,但我在班級管理中,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一些的經(jīng)驗但更多的是需要得到解決的問題,希望能得到大家的幫助,也希望能引起大家對班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分:一、車到山前,路在何方;二、中途換班有方法;三、新班上路要得法;四、班級文化建設(shè)創(chuàng)新法。五、找個理由,愛上班

2、主任工作。一、車到山前,路在何方我現(xiàn)在帶的這個063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,和班級凝聚力。班上的事都會有學(xué)生去主動去做,還有一套適合的管理方法,班上創(chuàng)辦了班刊,也有自己的班歌、班訓(xùn),可在十年前,這些都還只是我想象中的事。97年初出校門又再進(jìn)校門的時候,常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),尤其是普通班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐, “沒有三板斧,就別上水泊梁山”。不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一個普通班的班主任。平心而論,我沒什么特長,除專業(yè)之外,五音不全外加色盲音樂和美術(shù)一竅不通。但我有一個好習(xí)慣,那就是喜歡讀書,而且愿意吸取書

3、中的精華,加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。那三年,我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我不恥上問,虛心地向老班主任們請教。他們也樂意傳授:有的說你得“吃”得住學(xué)生;有的說你得恩威并施;有的說班主任工作就在于一個“勤”字;有的說要多請家長至于具體的方法,更是講了不知有多少,這么多老師的這么多方法,雖說不是包治百病,可班級管理中的常見癥狀也能夠?qū)Ω读?。我?dāng)時雄心勃勃:就不信當(dāng)不好這個普通班的班主任。三年中,我的學(xué)生在各種各樣的文體活動中都能拿回很多榮譽(yù),可是每學(xué)期期考卻只有語文科差強(qiáng)人意,其他科都是倒數(shù),我印象最深的是數(shù)學(xué)科,有一次期考全班有30人是29分以下的。三年后,我?guī)У牡谝?/p>

4、屆畢業(yè)生只有兩人考上縣中,雖然另外一個班級也是兩個,但對我而言,卻無疑是一場“滑鐵盧戰(zhàn)役”。古人都說:“車到山前,必有路?!蔽业穆吩诤畏?奮斗三年,我身心俱疲,沒想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下,2000年,我離開了班主任的舞臺。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的,像這位老師多么負(fù)責(zé)呀,多么奉獻(xiàn)呀,一天從頭到尾,真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有科學(xué)的頭腦。有專家說過,一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開始。于是我利用別人打牌、聊天的時間埋頭躲進(jìn)了書堆,開始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);反思,反思,再反思。當(dāng)我重新走上

5、班主任這個舞臺的時候,我開始了一系列的班主任工作改革,并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路。蘇霍姆林斯基說: “如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?!?B.A. 蘇霍姆林斯基給教師的建議,教育出版社,2000年,第494頁)這是說給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽的話,但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的'道路上來”,教學(xué)工作需要研究,班主任工作更需要研究,我終于找到了自己出路。二、中途換班有方法04年10月16日,我來到了實驗中學(xué),接過了二年級034班的班主任工作。當(dāng)我了解到這個班級的情況時,我感覺后背有點

6、發(fā)涼:上學(xué)期期考幾乎科科倒數(shù)第一,整個班級像一盤散沙。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)們桌面都有“留言冊”,不是畢業(yè)班,寫留言干什么?班長黃春曉對我說:“王老師,我們以為要分班了,留言都寫好了,你才來!?”命運(yùn)好象和我開了一個玩笑,大概我第一屆沒帶好,讓我從零做起吧。第一次班會課,我對學(xué)生說:“一個學(xué)期后,如果我教的語文科比你們原來的差勁,你們把我轟出教室;一個月后,如果我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)沒有一點改變,或者三分之二的學(xué)生不滿意我的工作,你們也把我轟出教室?!蔽抑牢覍?34班開始揚(yáng)帆起航,我要為捍衛(wèi)我的班主任寶座打一場保衛(wèi)戰(zhàn)。中途接一個陌生的班級,是我們當(dāng)班主任最頭痛的事,當(dāng)時已是二年級,學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都已成

7、型,怎樣才能當(dāng)好這個班的班主任呢?如何讓自己在最短的時間里融入這個班級呢?這些都是我首要考慮的問題。(一)抓住教育契機(jī)。葉圣陶曾說過:“教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)?!边@就要求教師能及時的抓住教育的契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行契機(jī)教育。所謂契機(jī)教育就是在一種可遇而不可求的機(jī)會來臨之際,及時抓住這種稍縱即逝的的機(jī)會對受教育者實施的教育。在教學(xué)中教育契機(jī)是經(jīng)常出現(xiàn)的,跟機(jī)遇一樣,他是不規(guī)則的,是可遇而不可求的。同時又是轉(zhuǎn)瞬即逝的,要及時利用,如果錯過時機(jī),效果就不會明顯了。作為教師要有敏銳的眼,善于發(fā)現(xiàn);要有迅急的手,善于捕捉;有睿智的腦,善于思考;有勤快的嘴,善于鼓動。11月分學(xué)校將舉行田徑運(yùn)動會,

8、我感覺契機(jī)到來了,我和學(xué)生一同提出了“034班,非同一般;奮力拼搏,勇奪桂冠!”的口號,我和學(xué)生一起訓(xùn)練,做好了充分準(zhǔn)備。運(yùn)動會期間,我和他們同笑、同哭、同吶喊。在吶喊聲中,班級凝聚力增強(qiáng)了;在吶喊聲中,集體榮譽(yù)感迸發(fā)了;在吶喊聲中,整個班級凝成一股繩。我們最終奪得了亞軍!我終于成為了034班的一員。于是,我再次乘勝追擊,下力氣整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一個月后,班風(fēng)有了很大改觀,學(xué)風(fēng)也逐漸好轉(zhuǎn),語文科04年秋期考年級第五名(前進(jìn)了兩名); 05年春期考第三名。我終于保住了我034班班主任的寶座。(二)尊重學(xué)生?,F(xiàn)代教育的一種新理念“尊重教育”,這是素質(zhì)教育思想的一個主要內(nèi)容,也是一個民主、平等、開放的社會當(dāng)前和未來發(fā)展的必要條件?!白鹬亟逃钡膬?nèi)涵是:教育者要尊重教育和教學(xué)規(guī)律,受教育者要尊重知識和學(xué)習(xí)規(guī)律;教育者要尊重教育對象身心發(fā)展的特點和規(guī)律,尊重其人格及個性發(fā)展,受教育者要自我尊重,要在一個相互尊重的氛圍中生動、活潑、愉快地發(fā)展;教育者和受教育者相互尊重,修心養(yǎng)性,教學(xué)相長等等。孟子說得好:“愛人者,人恒愛之;敬人者;人恒敬之?!?孟子離婁下)尊重不僅是一種禮遇、待客之道,也不僅僅是點頭哈腰、鞠

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