《美麗的集郵世界》導(dǎo)學(xué)案

1、美麗的集郵冊實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校馬家中心小學(xué)學(xué)科語文主題美麗的集郵冊授課班級）任課教師課型問題生成課課時(shí)2 課時(shí)上課日期教材分析美麗的集郵冊是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時(shí)刻。”表達(dá)了作者無比自豪之情。第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長

2、河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時(shí)代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌⑷ふ?，祖國壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。第四小節(jié)呼應(yīng)開頭，以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國之情。本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶

3、醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.通過學(xué)習(xí)會認(rèn)5個生字，會寫8個生字。2.根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。2、課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)1詩票對照，激勵學(xué)生大膽想象，體會作者表達(dá)的思想感情。2引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。關(guān)鍵問題1、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方

4、面？2、詩歌郵票兩相對照，鼓勵學(xué)生大膽想象，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法“讀、思、議、導(dǎo)”結(jié)合法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：問題導(dǎo)讀評價(jià)單、問題生成評價(jià)單問題訓(xùn)練評價(jià)單 教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：精心預(yù)習(xí)，熟讀課文。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文3分鐘平等對話導(dǎo)入課題1、課件出示精美的郵票，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、同學(xué)們能說一說自己看完這些精美郵票的感受嗎？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞郵票世界里的錦繡山河和歷史文化。（板書課題）1、學(xué)生認(rèn)真、自由欣賞。2、學(xué)生自由交流自己看完這些郵票的感受。3、學(xué)生齊讀課題。自主閱讀初步感知10分鐘搭建平臺，學(xué)生自主讀文。1、請同學(xué)

5、們聽課文范讀，注意自己不認(rèn)識的字的讀音。2、請小組組長用你們自己獨(dú)特的方式組織小組成員讀一讀課文。3、邀請組長評價(jià)朗讀情況，并給予獎勵。4、各組推薦朗讀好的學(xué)生，現(xiàn)場展示。5、讀了課文，你能說說從文中你都了解了哪些內(nèi)容的郵票？學(xué)生認(rèn)真聽組長評價(jià)自主交流深度預(yù)習(xí)同伴交流10分鐘創(chuàng)設(shè)自由空間，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、交流。1、小組間交流問題導(dǎo)讀評價(jià)單內(nèi)容。2、請組長評價(jià)本組完成情況。3、班內(nèi)交流、展示問題導(dǎo)讀評價(jià)單部分內(nèi)容。組長組織小組成員交流問題導(dǎo)讀評價(jià)單中完成的內(nèi)容。班級交流學(xué)習(xí)成果。組內(nèi)交流師生指導(dǎo)7分鐘重點(diǎn)問題，教師引導(dǎo)。1、學(xué)生交流、展示本組學(xué)生完成問題導(dǎo)讀評價(jià)單時(shí)遇到的問題，或出錯多的問題。2、

6、教師引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)解決這些問題。師生互動，探究疑難展示問題5分鐘主動質(zhì)疑，生成問題1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式熟讀課文。2、提出自己在讀書過程中不懂的問題，3、組內(nèi)記錄員負(fù)責(zé)記錄、整理這些問題。4、班內(nèi)交流各、各組交流、整理的問題。班內(nèi)交流，生成問題課堂小結(jié)綜合評價(jià)3分鐘小結(jié)課文1、小組內(nèi)自主評價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。2、小組組長班內(nèi)自我評價(jià)本小組活動情況，以及自己的組織效果。總結(jié)評價(jià)課型問題解決課課時(shí)第2 課時(shí)上課日期2011年 月 日程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)問題3分鐘談話引入問題解決課。1、大家在生活中都見到過哪些郵票？2、引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、下發(fā)問題生成評價(jià)單學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲。組長下發(fā)問題生成評價(jià)單自主學(xué)習(xí)合作討論10分鐘搭建平臺，學(xué)生自主研討問題。1、 提出學(xué)習(xí)要求，各組分配討論內(nèi)容。2、 巡視各組，參與討論。3、詢問遇到的難點(diǎn)問題。組長組織各組成員，按照問題生成評價(jià)單交流討論。重點(diǎn)問題展示學(xué)習(xí)15分鐘自由交流，共享資源。1、 邀請各組交流問題，展示學(xué)習(xí)成果。2、 教師引導(dǎo)集體討論遇到的難解問題。班內(nèi)交流。共同探討重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。問題訓(xùn)練