第一章第二節(jié)調查我們身邊的生物教學設計

1、“調查我們身邊的生物”可以這樣做成都市郫縣紅興中學 張立峰 王世華 李先容    我們的校園不大，但環(huán)境很優(yōu)美，有許許多多的樹木花草。對于生物學新教材七年級上冊第一單元第一章第二節(jié)“調查我們身邊的生物” ，我們是這樣做的。對于這節(jié)課，我們想充分開發(fā)校內植物資源，讓學生在參天大樹下調查、記錄；在花紅草綠中分析、整理；讓學生感受自然之美，校園之美，在相互合作中探索，培養(yǎng)學生愛校如家的情感。    課前準備，我們帶領科代表和班干部對校園內常見的比較顯眼的十幾種植物作了調查、記錄。然后，我們制作了寫上植物名稱的小紙片，就像公園里樹上貼的小木牌

2、一樣。設計、打印了調查表。    上課時，每組發(fā)十幾張寫上植物名稱的小紙片，發(fā)一圈透明膠布，一把小剪刀，每人發(fā)一張調查表。讓每組學生在規(guī)定的時間內(35分鐘)，把這些小紙片分別貼上你們認為正確的樹木、花卉上。然后，我們帶上科代表和幾位班干部一起去打分，看哪一組同學在規(guī)定的時間內找到，認識的植物最多，最正確。最后，老師再作小結。案例分析    農村的孩子，一般都能認識幾種樹木花草，有的孩子家里就有經(jīng)濟苗圃，認識的樹木花草就更多一些。這節(jié)課，充分調動學生參與的積極性，讓學生在近乎于“捉迷藏”的游戲中，在老師的指導下，與同學一起去進一步認識

3、校園，了解校園的一山一水，一草一木，從他們已有的知識和生活經(jīng)驗中去分析，去討論，去選擇答案，在實踐活動中主動地獲取知識。    通過這次活動，使同學們更加了解了校園，更加熱愛校園，并學到了新的知識。他們知道了從高低上可把植物為三類：喬木、灌木、草本植物。喬木長得高，是因為它有一根挺拔的主桿，灌木不能長得很高，是因為它的分枝太多，草本植物長得矮小，是因為它的莖桿太細，不能成材。從葉形上可把植物分為：闊葉林、針葉林。從冬季是否落葉上可把植物分為：常綠與落葉。2002-第二節(jié)調查我們身邊的生物教學設計大連市第二十二中學 白長纓    一、教

4、材分析    調查我們身邊的生物屬教材新增的內容，旨在通過調查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征。在學習方法上，從宏觀到微觀，從學生熟悉的事物入手，有利于引發(fā)學生的學習興趣。    課程標準倡導探究學習，而調查是科學探究的常用的方法之一，通過對身邊生物的調查，力求使學生認識并掌握調查的一般方法，使之具有科學性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。    初一學生對生物的了解有一定基礎，但對生物種類的識別及科學的調查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內容也是對學生掌握科學調查方法的一次指導與訓練。

5、    二、教學目標    1學生能說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。    2學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境；培養(yǎng)調查實踐以及和同學分工合作的能力。    3學生通過學習能關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。    三、教學重點    1說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。   

6、; 2初步培養(yǎng)學生調查實踐以及和同學分工合作的能力。    四、教學難點    1描述身邊的生物和它們的生存狀況。    2如何引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物資源。    五、課前準備    學生：準備調查表格，確定調查路線，筆（有條件的可帶照相機，放大鏡等）    教師：幫助學生分組，確定調查范圍，并查找相關資料，了解要調查的生

7、物狀況。    六、課時分配    2 課時    七、教學過程  學習內容學生活動教師活動設計意圖  一、調查的一般方法及注意事項（如何進行調查）活動建議：1學生根據(jù)經(jīng)驗舉例，分析什么是調查。以小組為單位拿出調查我們身邊的生物的方案，最后通過對比總結、歸納出調查的一般方法和注意事項2根據(jù)學生經(jīng)驗，分析出我國在進行人口普查時，都做了哪些工作（或說我國是如何進行人口普查的），從而歸納出調查的一般方法及注意事項方案：1通過引導學生舉例，分析出什么是調

8、查，再以調查我們身邊的生物為實例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上對比，總結出調查的一般方法及注意事項2以人口普查為切入點，引導同學們根據(jù)經(jīng)驗說出我國在進行人口普查時都做了哪些比較詳細的工作，從而幫助學生歸納出調查的一般方法及注意事項       明確什么是調查及調查的一般方法（通過實例）  二、實地調查活動建議：1各組同學根據(jù)分工，認真收集材料（作調查記錄，拍照）2注意安全，愛護生物資源，遇到不會的問題向社區(qū)管理員請教3注意愛護農田，有問題向農民師傅請教方案：根據(jù)各地實際情況選擇調查地點1進行校園生物調查。

9、注意引導學生認識他們身邊的生物名稱，并注意發(fā)現(xiàn)問題及時引導，尤其是愛護生物資源2進行社區(qū)生物種類調查。調查中教師注意安全問題是第一的，并注意引導學生對生物資源的愛護3進行農田生物種類調查。注意引導學生愛護農田是我們每個人共同的責任 1把握矚查方法的準確運用2安全問題不容忽視3寓學生的情感教育于實踐之中4促進同學間的合作學習三、整理統(tǒng)計活動建議：各組同學共同整理，歸類，書寫調查報告方案：教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時指導要求學生對材料的整理要規(guī)范  四、展示、交流調查報告活動建議：1調查報告交流會。各組用實物投影儀展示，并敘述各自的調查報告，并與其他小組進行報告交流2調查報告展示會。各組將調查報告以板報的形式共同展出，同學互相觀察，并從中吸取經(jīng)驗             老師在交流展示中起引導，幫助的作用力求通過交流相互促進。完善本次調查活動   五、布置課下內容活動建議：1寫一份調查后的感受登2調查全班同學的身高、體重與全國初