2陶校長(zhǎng)的演講

1、2陶校長(zhǎng)的演講（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。2.理解陶校長(zhǎng)的后幾問(wèn)，運(yùn)用第一問(wèn)的學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。3.明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，并養(yǎng)成用此不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字鍛煉 堡壘 品德 激勵(lì) 鞭策 需要2.陶校長(zhǎng)的每天四問(wèn)，都問(wèn)了些什么？（板書健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德）二.導(dǎo)入新課（一）學(xué)習(xí)演講“問(wèn)健康”部分為什么先要問(wèn)健康？是怎樣問(wèn)的呢？1. 默讀課文，理清層次，思考：作者第一問(wèn)的內(nèi)容是什么？為什么這樣問(wèn)？怎樣做才能保持健康的身體？希望怎么做？A 導(dǎo)讀“問(wèn)身體”：a 交流“問(wèn)什么”，指導(dǎo)讀好問(wèn)句。b 抓關(guān)聯(lián)詞，解決“為什么

2、問(wèn)”。具體方法：先出示沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞的句子，學(xué)生填詞悟理后，再適當(dāng)引導(dǎo)：要想實(shí)現(xiàn)崇高的理想，必需（怎么辦）-,否則（會(huì)怎樣）-。c 結(jié)合陶校長(zhǎng)的“希望”，說(shuō)說(shuō)“你將怎樣做”，變被動(dòng)的接受為主觀上的積極探索。d 指導(dǎo)朗讀。梳理學(xué)法：?jiǎn)柺裁?？為什么這樣問(wèn)？怎樣做？依此學(xué)法去學(xué)習(xí)二、三、四自然段。B 導(dǎo)學(xué)“問(wèn)學(xué)問(wèn)”：a 嘗試自學(xué)；b 交流反饋：1 讀好問(wèn)句；2 找關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)“為什么問(wèn)”；3 結(jié)合陶校長(zhǎng)的希望，討論“你將怎樣做”并適當(dāng)拓展延伸：除了課文上說(shuō)的，你還有哪些好方法使自己的學(xué)問(wèn)進(jìn)步？c 強(qiáng)化遷移：1 讀出自己的體會(huì)；2 再次強(qiáng)化總結(jié)學(xué)習(xí)方法。C 自學(xué)三四問(wèn)：a 按同樣的方法自學(xué)三、四問(wèn)，作標(biāo)記

3、準(zhǔn)備提出不懂的問(wèn)題。b 組織交流：點(diǎn)播關(guān)鍵詞，練習(xí)課后練習(xí)4，談?wù)剝?nèi)容，讀讀課文。2 精讀悟情a 任選一問(wèn)，讀出自己的體會(huì)?？梢哉f(shuō)，可以演，可以讀，也可以背，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。b 組織復(fù)述其他“三問(wèn)”?；顒?dòng)二【合作探究】：1、重點(diǎn)問(wèn)題探究：陶校長(zhǎng)為什么要大家每天問(wèn)這四個(gè)問(wèn)題呢？這四個(gè)問(wèn)題對(duì)我們學(xué)生有什么重要意義？（方法提示：結(jié)合文中“四問(wèn)”的好處和文章的最后一小節(jié)去思考?？梢月?lián)系實(shí)際，聯(lián)系自己的切身體會(huì)去談見解。）2、寫作特點(diǎn)探究：嘗試著按這一寫作結(jié)構(gòu)，選擇一問(wèn)，練習(xí)講一講?；顒?dòng)三【當(dāng)堂檢測(cè)】：（課堂上完成）1、文本回放：（根據(jù)課文內(nèi)容填空。）陶校長(zhǎng)的演講中的“陶校長(zhǎng)”是 ，他被毛

4、澤東主席稱為“ ”。他要求學(xué)生每天從 、 、 、 四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己 。健康是 ；學(xué)問(wèn)是 ；工作能 ，鍛煉我們的辦事能力；道德是 。充分體現(xiàn)了老一輩教育家 。2、經(jīng)典感悟：（按要求完成下面各題。）第四問(wèn)，自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，?）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（ ）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每個(gè)人（ ）講究“公德”，（ ）講究“私德”，要“建筑人格長(zhǎng)城”。我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真”人。以上我談的就是“每天四問(wèn)”。（ ）我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激

5、勵(lì)和鞭策自己，我們（ ）一定能在身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。（1）、在（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?！肮隆保?“私德”： “建筑人格長(zhǎng)城”： “真”人： （3）、用“”畫出具體說(shuō)明“道德是做人的根本”的語(yǔ)句。（4）、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍茏鲆粋€(gè)“真”人？ 學(xué)了陶校長(zhǎng)的演講一文后，我想對(duì)陶校長(zhǎng)說(shuō)： 3古詩(shī)兩首（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、我能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、我能正確理解古詩(shī)的大概意思，體會(huì)尋隱者不遇的語(yǔ)言特點(diǎn)。3、我會(huì)通過(guò)反復(fù)誦讀與融情想象，去感受隱者高潔的形象以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕之情，并使自己受到心靈的熏陶

6、和滋養(yǎng)?！緦W(xué)法引導(dǎo)】：今天，你就可以用讀詩(shī)句、想畫面的方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首。想想，我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的？一般要做好以下四個(gè)步驟：知詩(shī)人、讀能誦、明詩(shī)意、悟詩(shī)情。活動(dòng)一【課前預(yù)習(xí)】：1、比一比，再組詞。隱（ ） （ ）的童子 （ ）的山穩(wěn)（ ） （ ）的松樹 （ ）的云3、查一查。結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，理解下列詞語(yǔ)的意思。賈島： 不遇： 尋：【預(yù)習(xí)反饋】：1、小組內(nèi)交流尋隱者不遇的朗讀情況：2、小組內(nèi)互相檢查尋隱者不遇預(yù)習(xí)背誦情況：活動(dòng)二【質(zhì)疑探究】：1、初讀了尋隱者不遇這首詩(shī)后，你的問(wèn)題是： 2、隱藏在尋隱者不遇文字背后的是童子和詩(shī)人的三問(wèn)三答。（誰(shuí)問(wèn)？問(wèn)什么？誰(shuí)答？答什么？）你能分別寫出來(lái)嗎？（溫馨提示：最好用對(duì)話的方式寫，別忘了正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀?。┰?shī)人： 童子： 詩(shī)人： 童子： 詩(shī)人： 童子： 活動(dòng)三、當(dāng)堂檢測(cè)：（課堂上完成）1、解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再寫出詩(shī)句的意思。（1）、只在此山中，云深不知處。