閱卷組試卷分析報告表

1、2013-2014學年第一學期期中六、（2）班語文學科成績匯總科目：語文 班主任： 張淑玲 時間 ： 2014、4、27總人數(shù)考試人數(shù)總 分平均分及格人數(shù)及格率80-100分人數(shù)最高分最低分7070548978.416897.1%359358一、學生知識積累、能力發(fā)展等情況及答題情況分析：一、試卷分析： 本次語文試卷綜合考察了學生各方面能力，共分三大題：一、積累運用（47分）1、給加點字注音（4）2、根據(jù)拼音寫生字（5） 3、按要求查字典填空（6） 4、選詞填空（5）5、按要求寫句子（8） 6、經典詩文默寫（6）  7、口語交際（5） 

2、0;二、閱讀理解（23分）  （一）、課內閱讀（11分）“掃一室 ”與“掃天下” （二）、課外閱讀（12分）啊、時間  三、習作（30分）試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。在緊扣課本的基礎上，既注重了基礎知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系?，F(xiàn)逐個分析如下： 1、基礎知識 （一至八題）（47分） 以考察學生對拼音、字義、詞語的掌握情況。其中第1、2題看拼音寫詞語訓練中，除個別同學對字的間架結構擺布欠均勻，把字全部寫在了格子的下方外，大部分學生都能注意字的結構在格子里的擺放位置，書寫比較規(guī)范；第3、4題檢查

3、學生的字義，有小部分同學識記模糊，導致答題錯誤。但從整個答題情況來看，學生讀音正確率高，對字、詞的掌握情況比較牢。第5、6、7題考察學生組詞能力，其中7題的古詩屬于課外閱讀，學困生答題很不理想。第8題口語交際寫地方特色，大多數(shù)學生表達的很好得分情況較好。 2、課內、外閱讀 （一）至（二）題）（23分） 主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。題型在結構上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。如第（一）題，根據(jù)課文知識填空，由于這一題型老師在平時經常強化訓練，因此出錯不多。即使有錯也是因個別同學看題不仔細，沒有認真仔細審題?？梢娛Х滞耆珜儆诖中拇笠?，說明學生的學習心態(tài)是取決成績高低的重要因素。&

4、#160;第（二）課外閱讀部分，主要考察學生課內閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內容，初步體會文章所表達的思想感情。由于課堂上通過老師的講解、點撥、引導，學生已充分理解課文內容，答起題來得心應手。 課外閱讀相對要差一點，有少數(shù)學生沒有認真讀題，導致漏題，還有小部分同學閱讀理解短文內容不準確、概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。拓展閱讀，學生基本上都能夠從細讀文章后有所理解。我想這也和我們老師在課堂上及平時的訓練中教給學生閱讀方法與技巧有關。 3、習作天地（30分）    本次習作是以“我的理想”為主題，這次

5、習作，就請寫寫你的理解吧！寫之前先想想，你的理想是什么？為什么會有這樣的理想？你打算怎樣實現(xiàn)自己的理想？要求題目自擬；內容完整，語句通順；條理清楚；書寫規(guī)范、端莊、整潔；字數(shù)不少于400字。多數(shù)學生能根據(jù)要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優(yōu)美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標點符號。過渡自然，能抒發(fā)真情實感。 二、今后努力的方向： 這次考試，總的來說學生發(fā)揮得較好，但同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個方面努力 1、要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；      2、要更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識； 3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、認真答題、用心檢查； 4、在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧； 5、要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導個性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力； 6、重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平； 7、習作教學要在激發(fā)學生習作興趣的基礎上，在通順上下功夫，同時要引導學生能抒發(fā)出自己的真情實感來； 8