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文檔簡介

1、定邊縣導學案（四年級數(shù)學上冊第五單元除法） 備課人：第三小學 劉鳳燕 希望小學 張睿課題：買文具 第1課時一、學習目標：1 1.掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法，并能正確地進行計算。 2.會解決生活中的實際問題。二、學習重難點：重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法。 難點：會解決生活中的實際問題，并能正確地進行計算。三、落實目標：問題一：你知道括號里最大能填幾？3×（ ）20 9×( ) 60 20×（ ）99自學：根據(jù)已有知識嘗試自己填一填。（1分鐘）對學：和同桌交流解決問題的方法。（1分鐘）（各組3號準備匯報）群學：組內(nèi)討論探究解決問題的策略和方法的多樣性與靈活

2、性。（2分鐘）展示匯報：（其他同學認真傾聽，以便學習、補充或糾錯。）（1分鐘）問題二：請看情境圖：80元可以買多少個書包？怎樣列出算式解決呢？自學：獲得數(shù)學信息，嘗試列式。（2分鐘）對學：和同桌交流解決問題的方法。（2分鐘）（各組2號準備匯報）群學：組內(nèi)討論探究解決問題的策略和方法的多樣性與靈活性。（2分鐘）展示匯報：你是怎樣想的？說說你的算法。（其他同學認真傾聽，以便學習、補充或糾錯。）（4分鐘）80÷20=（ ）方法一： 方法二： 方法三： 四、鞏固拓展延伸：拓展延伸一：1.口算140÷20商是多少？你是怎樣算的？請你試著筆算。自學：嘗試列豎式計算。（2分鐘）對學：和同

3、桌交流解決問題的方法。（2分鐘）（各組1號準備匯報）群學：組內(nèi)討論探究：為什么“7”與個位對齊？（2分鐘）展示匯報：你是怎樣想的？說說你的算法，再演算你的豎式計算過程。（其他同學認真傾聽與觀察，以便學習、補充或糾錯。）（4分鐘）拓展延伸二：2.600÷20的商是多少？自學：嘗試列豎式計算。（2分鐘）對學：和同桌交流解決問題的方法。（2分鐘）（各組4號準備匯報）群學：組內(nèi)討論探究：商的個位為什么要補“0”？（2分鐘）展示匯報：你是怎樣想的？說說你的算法，再演算你的豎式計算過程。（其他同學認真傾聽與觀察，以便學習、補充或糾錯。）（4分鐘）拓展延伸三：3.先說出商是幾位數(shù)，再用豎式計算。（教材61頁第3題）（5

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