三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元面積同步練習(xí)題

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元面積同步練習(xí)題面積同步練習(xí)題一、填空題。每空1分，共25分1、邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1 。2、邊長(zhǎng)為2厘米的正方形的周長(zhǎng)是 ，面積是 。3、在里填上、和=。500平方厘米500平方分米 ; 800平方分米1平方千米;三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元面積同步練習(xí)題：4平方米400公頃;1平方千米9000平方米;9000hm2900km2。4、數(shù)一數(shù)，以下圖每個(gè)格是1平方厘米。圖形中陰影部分的面積的 平方厘米。5、一塊正方形彩紙的面積是64平方分米，它的邊長(zhǎng)是 。6、一塊長(zhǎng)方形玻璃面積是15平方分米的，長(zhǎng)是5分米，寬是 。7、一塊長(zhǎng)30厘米，寬是20厘米的塑料膜，面積是 平方米

2、。8、用4個(gè)面積是1平方厘米的正方形拼成一個(gè)大正方形，這個(gè)大正方形的周長(zhǎng)是 。110平方米= 平方分米; 8平方米= 平方厘米 ;25平方米= 平方分米 ;7公頃= 平方米;8平方分米= 平方厘米 ;600平方厘米= 平方分米 ;10000平方厘米= 平方分米= 平方米。10、填入適當(dāng)?shù)膯挝幻Q(chēng)。小明大拇指指甲面積大約是1 。課桌面的面積大約是30 。一幢樓房的占地面積是200 。練習(xí)本封面的面積大約是3 。二、按要求填空。每空1分，共15分長(zhǎng)寬周長(zhǎng)面積長(zhǎng)方形17厘米15厘米42分米25分米36米27米50厘米30厘米正方形邊長(zhǎng)8分米邊長(zhǎng)10厘米把以下表格補(bǔ)充完好。在其對(duì)應(yīng)的圖形下面寫(xiě)出它們的

3、面積。每格1平方厘米三、選擇題。每題2分，共10分1、一塊正方形水泥磚邊長(zhǎng)是5 ，面積是25 。A、厘米 B、平方厘米 C、平方米 D、千米2、邊長(zhǎng)1000分米的正方形的面積是1 。A、平方米 B、公頃 C、平方千米 D、平方毫米3、10平方米與10米比較 。A、10米大 B、10平方米大 C、一樣大 D、無(wú)法比較4、與1平方米最接近的面積是 。A、9平方分米 B、90平方分米 C、900平方分米 D、9公頃5、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)相等，那它們的面積 。A、相等 B、長(zhǎng)方形大 C、正方形大 D、無(wú)法確定四、判斷正誤。對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)每題2分，共10分1、100公頃=1平方千米。 2、邊長(zhǎng)4厘米的

4、正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。 3、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)5分米，寬4分米，它的面積是20分米。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。4、面積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，它們的周長(zhǎng)不一定相等。 5、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加2厘米，面積也就增加2平方厘米。 觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案

5、的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀(guān)察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀(guān)察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以