六年級(jí)數(shù)學(xué)試題：《認(rèn)識(shí)比》

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)試題：?認(rèn)識(shí)比?【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了六年級(jí)數(shù)學(xué)試題：?認(rèn)識(shí)比?，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!六年級(jí)數(shù)學(xué)試題：?認(rèn)識(shí)比?一、小動(dòng)筆。1.想想填填1比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的 ，比的后項(xiàng)相當(dāng)于除法的 。2把2克鹽溶于20克水中，鹽與鹽水的最簡(jiǎn)整數(shù)比是 ： ，比值是 ，這個(gè)比值表示 。3六年級(jí)人數(shù)是五年級(jí)人數(shù)的，五年級(jí)人數(shù)和六年級(jí)人數(shù)的比是 。4一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)施工12天完成，乙隊(duì)單獨(dú)施工20天完成。甲、乙兩隊(duì)的工作時(shí)間比是 ，工作效率比是 。5被減數(shù)和減數(shù)的比是3：1，減數(shù)是6，被減數(shù)是 。2.求下面各比的比值3.化簡(jiǎn)下面各比二、練習(xí)小能手。

2、1.判斷1一個(gè)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)擴(kuò)大3倍，那么比值也擴(kuò)大3倍。 24：5可以寫成，仍讀作4比5。 3比的后項(xiàng)可以是任何整數(shù)。 4的比值是2：3。 5比的前項(xiàng)越大，比值越大。 2.解決問題1a與b的比是5：7，a是30，b是多少？2六年級(jí)有學(xué)生170人，男生與女生的人數(shù)比是9：8。男、女生各有多少人？3某鄉(xiāng)方案挖一條4800米長(zhǎng)的水渠，將任務(wù)按2：3：5分給甲、乙、丙三個(gè)村，每個(gè)村各挖多少米？三、智慧小挑戰(zhàn)。1一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是18米，長(zhǎng)和寬的比是5：4，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積比是多少平方米？2一個(gè)三角形的三內(nèi)角的度數(shù)比是5：3：2，這個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別是多少？這是一個(gè)什么三角形？3希望小學(xué)

3、為了施行電教化教學(xué)，共買回電視機(jī)與VCD機(jī)73臺(tái)，電視機(jī)與VCD機(jī)臺(tái)數(shù)比是5：4，用買回一些VCD機(jī)后，電視機(jī)與VCD機(jī)地比是8：7，又買回VCD機(jī)多少臺(tái)？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。以上就是六年級(jí)數(shù)學(xué)試題：?認(rèn)識(shí)比?全文，希望能給大家?guī)韼椭?！老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲