如何合理安排幼兒園幼兒一日的生活

1、如何合理安排幼兒園幼兒一日的生活摘 要：如果說“幼兒是祖國的花朵，那么幼兒就是 這片花朵中最嬌嫩的一朵，因此，幼兒的教育至關(guān)重要，在 現(xiàn)在高速開展的社會下，除了給幼兒提供良好的物質(zhì)生活， 怎么合理地安排幼兒的日常精神生活也是擺在眾多家長面 前的難題之一，其中以培養(yǎng)身心健全的幼兒為教育目標(biāo)的學(xué) 前教育即幼兒園的生活那么是家長普遍關(guān)注的熱點。就如何合 理地安排幼兒園幼兒一日的生活進(jìn)行了簡單的分析和概括。關(guān)鍵詞：合理安排；幼兒；幼兒園；一日生活作為一名學(xué)前教育的工作者來說，學(xué)會如何合理地安排 幼兒的日常生活是很必要的，幼兒在幼兒園的生活我們大體 可以分為三個局部，學(xué)習(xí)局部、游戲局部以及日常的生活部

2、分，這些局部始終貫穿著幼兒的整個學(xué)前教育，把握好這三 局部就可以在學(xué)前教育中取得巨大的成就，如何合理地安排 這三局部幼兒生活就是我們現(xiàn)在該研究的重點。為了優(yōu)化幼 兒園幼兒的一日生活，提高幼兒的生活質(zhì)量，在每日的學(xué)習(xí) 和生活中茁壯地成長，教師應(yīng)該盡最大努力去學(xué)習(xí)相關(guān)的知 識，為祖國的未來培養(yǎng)更多人才。一、幼兒一日生活的安排幼兒的一日生活是特指幼兒在幼兒園中進(jìn)行的每日的 所有教育活動，這其中包括我們上文提到的，學(xué)習(xí)生活、游 戲生活和日常生活三局部。作為學(xué)前教育的老師來說，我們 的教育任務(wù)就是要教書育人，要以完善幼兒的自身人格為己 任，幫助幼兒適應(yīng)不斷開展和變化的社會，為幼兒今后的生 活做好典范，奠

3、定良好的根底。幼兒的學(xué)習(xí)活動，我們不難 理解即運用相對應(yīng)的學(xué)前教材引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識，而游戲活 動那么指幼兒在幼兒園生活中，接觸和了解到的游戲生活，這 其中既包含老師特地為訓(xùn)練幼兒的某些技能而創(chuàng)造的游戲， 又包含孩子自主地發(fā)起的一些游戲。根據(jù)游戲的類型，我們 分為智力游戲、音樂游戲、體力游戲等。而日?；顒幽敲锤鼮?通俗易懂，這其中包含了人類最根本的衣食住行，對于幼兒 來說，我們就可以理解為洗漱、吃飯、睡覺、運動等日常方 面的活動。要想合理地安排和優(yōu)化幼兒園的一日生活，需要 結(jié)合這三局部的性質(zhì)和特點來進(jìn)行優(yōu)化和安排。首先在學(xué)習(xí) 上，我們應(yīng)該合理地安排幼兒教育的內(nèi)容，我們應(yīng)該選取適 合幼兒的教材去教

4、授，而不是盲目地跟風(fēng)，要做到因材施教， 教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)該貼合實際， 老師要注意結(jié)合幼兒的特點， 如， 注意力不集中、貪玩等特點來制訂教學(xué)內(nèi)容，要合理地安排 教育方法，多運用直觀、生動形象的教育方法去教導(dǎo)幼兒， 讓幼兒對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，教師還要注意合理地創(chuàng) 造幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡量為幼兒營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛 圍，好的學(xué)習(xí)氣氛可以促進(jìn)幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中 尋找快樂，這樣就會形成一種良性循環(huán)，對幼兒將來的學(xué)習(xí) 也奠定了良好的根底。幼兒園的幼兒一日生活應(yīng)該把生活中 的每一個環(huán)節(jié)都看成是幼兒教育中重要的一環(huán)，從一日生活 的時間、內(nèi)容、方法和空間著手，為幼兒創(chuàng)造健康、豐富多 彩的生活學(xué)習(xí)環(huán)

5、境，讓幼兒有一個快樂的童年，寓教于樂是 我們所追求的目標(biāo)。二、幼兒園幼兒一日生活合理安排應(yīng)遵循的原那么合理安排幼兒園幼兒的一日生活是必要的，那么在合理 安排生活的時候，我們應(yīng)該注意哪些原那么呢？首先，一日生 活應(yīng)當(dāng)是結(jié)合動態(tài)和靜態(tài)兩種活動的，既要培養(yǎng)幼兒活潑開 朗的性格，又要培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打、靜心學(xué)習(xí)的良 好學(xué)習(xí)態(tài)度。一日活動還應(yīng)是室內(nèi)活動和室外活動的結(jié)合， 我們除了給幼兒提供課間的正統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的時間，還要注意 培養(yǎng)幼兒的課外動手能力，既要有堅強的內(nèi)心，更要有健壯 的體魄，勞逸結(jié)合才是正確的生活方式。而且我們更應(yīng)該注 重一日生活中幼兒的集體活動和幼兒個人活動的區(qū)別和重 要性。每個幼兒都

6、是一個獨立的個體，所以，作為教師，我 們應(yīng)該培養(yǎng)他們的自主能力，培養(yǎng)他們的自理自立意識，但 是身為一個完整的人，我們除了是獨立的個體以外，還是這 個社會、這個國家中的一員，我們要在幼兒生活中教導(dǎo)他們 集體生活的重要性，明白集體榮譽的重要性。只有在遵循了 以上這些安排活動的原那么的根底上，我們的幼兒生活才能更 完善，更有利于幼兒的開展。三、幼兒園幼兒一日生活合理安排應(yīng)符合的根本要求 幼兒生活的日?；顒討?yīng)該是根據(jù)實際幼兒的年齡段和 心理需求而建立的一個科學(xué)、合理的集體活動，教師要因材 施教，不能強行要求所有的幼兒都是整齊劃一的，我們要為 幼兒建立科學(xué)的日常生活，作為教師，我們要積極引導(dǎo)和鼓 勵幼兒

7、參加各種各樣的社會活動，既要保護(hù)幼兒的平安，又 要防止過度的保護(hù)和包辦行為。舉個例子，幼兒生活中必不 可少的環(huán)節(jié)一一進(jìn)食。作為教師為了合理安排幼兒一日生 活，我們需要在任何方面都謹(jǐn)慎小心，在幼兒進(jìn)食時，我們 應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒們創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐環(huán)境，我們還可以 適當(dāng)?shù)貙⒁M(jìn)食的事物進(jìn)行簡單的講解，讓幼兒在吃飯的 同時學(xué)習(xí)新鮮的知識，教師在組織安排幼兒進(jìn)食時，要強調(diào) 幼兒不應(yīng)該在餐前或者餐后半小時之內(nèi)做劇烈運動，并且?guī)?助幼兒合理地控制進(jìn)食的時間，大約是 30 到 40 分鐘左右， 在飯后 15 分鐘以后再考慮散步等活動，飯后半小時進(jìn)食一 些新鮮的水果對于幼兒的身體是有百利而無一害的，我們在

8、安排幼兒生活的活動前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)想到一切可 能發(fā)生的問題，防止突發(fā)事件的發(fā)生而造成不必要的損傷。 幼兒的一日活動應(yīng)該合理地安排時間，不能浪費珍貴的學(xué)習(xí) 時間，要減少無謂的等待。幼兒生活的運動局部也應(yīng)該有根本的要求，比方，幼兒活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的體力和興趣等多方面的考量，盡量采取自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式來到達(dá)訓(xùn)練幼兒的目的。例如，幼兒的早操活動，教師要在幼兒做好準(zhǔn)備活動前，為他們準(zhǔn) 備適合的服飾，要培養(yǎng)幼兒自己檢查自己是否穿戴好衣服、 鞋子的習(xí)慣。每日的值日生要協(xié)助老師檢查準(zhǔn)備活動時所要 用到的器材和器具。教師應(yīng)該注意幼兒活動中的平安，做操 時要精神飽滿，動作做到位，要真正起到做早操的

9、效果，幼 兒要學(xué)會自主運動，要適時增減自己的衣服， 方便運動即可。 如有發(fā)生身體不適等情況， 應(yīng)立即告訴老師，防止發(fā)生危險， 教師要注重運動活動的時間，要合理地安排運動的時間，每 日運動時間應(yīng)該以兩個小時以內(nèi)為宜，對待運動工程和運動 強度應(yīng)做到循序漸進(jìn)，并且始終確保幼兒的自身平安。不同 地區(qū)的幼兒園幼兒生活也應(yīng)該是不同的，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐?實際情況進(jìn)行合理的改善和方案。幼兒生活的游戲局部是我們應(yīng)該注意的重點，首先所有 的游戲活動都應(yīng)該是符合幼兒的年齡特點的，游戲要貼合幼 兒的興趣，游戲的內(nèi)容盡量富有教育意義，要在游戲之前安 排好合理的游戲時間，幼兒的游戲活動應(yīng)該是因地制宜的， 不要為了游戲而游戲去買大量的不實用的器具，這樣就達(dá)不 到游戲的意義所在了，教師可以教幼兒玩一些屬于老師幼兒 時代玩的游戲，既增添了游戲的趣味性，又拉進(jìn)了幼兒和老 師的距離，一石二鳥，不失為一種好方法。如何合理地安排幼兒園幼兒一日生活是我們今后需要 不斷研究的主要課題之一，身為一名教師，我們要時刻關(guān)注 幼兒的開展情況，做到時時刻刻地關(guān)心與保護(hù)，不僅提供舒 適的物質(zhì)環(huán)境，更要幫助幼兒創(chuàng)造有益的精神環(huán)境，除去在 學(xué)校中我們能考慮到的問題，我們更應(yīng)該注重和家長的溝 通，結(jié)合家庭和學(xué)校的雙重教育，這樣才能幫助幼兒從德、 智、體、美、勞各個方面均