大班數(shù)學(xué)游戲活動教案

1、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案篇一：數(shù)學(xué)大班?紙牌游戲?教案】大班數(shù)學(xué)：?紙牌游戲?執(zhí)教老師：金卓玲活動目標：1 、在紙牌游戲中，運用已有數(shù)序經(jīng)驗、進行邏輯推理；2 、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂?；顒訙蕚洌簱淇伺苾筛被顒舆^程：一、認識撲克牌1 、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅 桃、黑桃等。二、游戲：少了哪個1 、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的 牌。2、教師準備五張牌 1-5 ，請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說 出答案。3 、請幼兒猜猜教師為什么會猜對。4 、小結(jié)：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。5 、教師出示 1-10 的撲克牌，

2、請個別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是 什么。三、游戲：猜猜是哪張牌一 通過線索，找出答案。1 、教師在桌面上擺放 1-10 的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌 中，任意抽取一張。2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數(shù)字幾，教師用“大了 “小了 答復(fù)，幼兒根據(jù)提示將不需要的撲克牌翻過去，直到猜出答案。3 、適時提問：你為什么把數(shù)字 8 翻過去？除了這張牌，還有什么牌 也可以翻過去？為什么？ “大了 是什么意思？4、小結(jié)：當數(shù)字 8大了，不光是數(shù)字 8，還有 9 和 10 其它的數(shù)字。二 幼兒嘗試用提問的方法找出答案。1 、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張， 請幼兒根據(jù)提示，找出是哪張

3、牌。2 、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對數(shù)字還要猜對 花色。教師用 “大了“小了 “是“不是答復(fù)。3 、適時提問：這個問題，只能翻去一張牌，什么樣的問題可以翻掉 更多牌呢？【篇二：大班智力游戲精選】一、幼兒園大班智力游戲 聽指令做動作 l游戲目標1 體會聽指令游戲帶來的樂趣。2 鍛煉動作的敏捷性，能迅速反響動作指令。3 學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動作。游戲準備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令 員，幼兒聽指令做動作。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難 度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳， 小鳥飛，轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。有做出動

4、作與指令不相符的幼兒， 教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。三、游戲規(guī)那么：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反響最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為 獲勝者。四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。二、大班智力游戲教案：?抽牌湊數(shù)?活動目標1 、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反響能力2 、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系活動準備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫13 個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以?剪子、包袱、錘?決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成，加減運 算練習(xí)，算得對又快的幼

5、兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝?；顒右?guī)那么牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。教后記由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片， 充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù) 學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以?剪子、包袱、錘 決勝負的形式進行游戲。掌握了 3 以內(nèi)的組成、加減，初步理解了 加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、 王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。三、幼兒園大班智力游戲：分左右活動目標：1 、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游 戲的樂趣；2 、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反響。3

6、 、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。活動準備：課件 圖片活動過程：1 、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動?？凑n件2 、引導(dǎo)幼兒認識左手和右手。3 、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反響比擬快的幼兒教師及時 給予獎勵，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。讓幼兒 試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？4 、聽故事，貼圖片。5 、練習(xí)區(qū)分左右。6 、跟音樂練習(xí)分清左右。四、幼兒園大班智力游戲教案?你說我猜?一、設(shè)計思路：?你說我猜?的游戲形式類似于電視中看動作猜成 語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物 體的主要特征上，讓猜謎者根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與中國有關(guān)的內(nèi)容，能

7、激發(fā)幼兒熱愛祖國之情， 提高幼兒的思維、表達及歸納能力。二、活動目標：1 、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。2. 、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之 情。3 、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。三、活動準備： ppt 我的祖國等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。四、活動過程：一說說游戲，交代規(guī)那么1 、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什 么了？請看大屏幕。嗯對了！ ?你說我猜?的大屏幕里藏著許多的 秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。2 、傾聽規(guī)那么： 師：好，我來說說規(guī)那么，請聽好： 請一位小朋友猜， 其他的小朋友仔細地看圖片，不

8、能說知名字，只能說出這張圖片的 外形特征，記住千萬不能說知名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一 次。二試玩游戲，掌握玩法ppt 展示圖片 -兔子吃蘿卜；文字：兔子邊出示邊提醒幼兒：記 住，千萬不能說知名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說 出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾 巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你 是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜， 走起路來蹦蹦跳跳三搶答搶猜游戲再一次游戲，進一步穩(wěn)固對游戲規(guī)那么的明確， 并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信 息。1 、體驗規(guī)那么，交代要求。第 1 記分牌

9、，猜到的隊 10 分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。第 2 那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說： 請加分，排頭翻牌。增添集體游戲的規(guī)那么，表達了教育要求的小 步遞進；點明本次游戲的主題中國，提供給幼兒游戲中表達與猜測 的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。2、搶答搶猜，游戲開始 。準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。ppt- 熊貓，在吃竹子；文字：熊貓ppt- 五星紅旗ppt 展示圖片 - 國旗，文字：國旗ppt- 長城ppt- 京劇臉譜ppt- 乒乓球ppt- 影星成龍3 、查看記分牌。師：說說你們是怎么勝利的。 通過對成功原因的追問，讓幼兒懂 得

10、成功是一次團隊集體合作的成果；同時表達了對成功幼兒的贊 許。四喚發(fā)對祖國的熱愛。成龍唱了一首歌國家，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方 是你認識的？播放歌曲國家 mtv 游戲中猜過的所有圖片聽了成龍唱了這首國家的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。 關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？ 活動反思：亮點 1 ：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選擇猜的每一 件事物都與中國息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的 是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。亮點 2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以提供有用信息為線索，讓 孩子學(xué)習(xí)

11、正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結(jié)束后，我 們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚， 說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。 培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)那么和同伴合作理解溝通的意識，表達了我 對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。亮點 3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比擬融洽比 較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信 息，例如熊貓，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來 學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的 孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最 有用，既開展了孩子描述物體特征

12、的語言概括能力，同時，對于猜 的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出 事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān) 注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)?答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活潑性。它 是我突破教學(xué)目標的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活 動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有 效。缺乏：我是一位比擬年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué) 經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技 巧應(yīng)更加標準、精煉，這將是我今后努力工作的方向。五、幼兒園大班智力游戲 摘果果游戲目標

13、：1 樂意參與摘果果游戲。2 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。3、能根據(jù)圖片編出謎語。游戲準備：貼絨黑板 1 塊， 1 棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果， 在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植 物、蔬菜等。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)那么。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手 邊說兒歌：秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果， 果兒甜甜拍手笑。兒歌說完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子 背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫 面一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語：紅公雞，綠 尾巴，腦袋藏在地底下。編

14、完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色， 游戲重新開始。規(guī)那么：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字： 6.便問 6 可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它活動目標：1 、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，感受代替的重要作用。2 、養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)?；顒訙蕚浯艓?，小鐵桶、皮球、盒子、書本等假設(shè)干；投影儀活動 過程 1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音 樂?郊游?師幼一起做律動進活動室。2 、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么 的？裝油漆的噢，原來是人們用完油

15、漆后剩下的，那你們想一 想，我們可以用這個小桶做什么呢？當水桶、板凳、垃圾桶、魚 缸等讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。3 、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛剛我聽 說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一 幫他們吧？出示圖片 (1) 郊游時撿到了很多柴火， 把它們分成兩堆，可是只有一 根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段 呢? 用瓦片、玻璃片、磚頭等 (2)有了柴火，飯一會就做好了，可 是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？竹簽，樹枝等(3) 吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎 樣釘釘子呢？讓幼兒仔細觀察，多動

16、腦，發(fā)揮想象，多想方法。4、剛剛我們幫了開心班的小朋友，他們可快樂了，還說謝謝你們呢， 你們快樂嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。 5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎 么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。6 、交談：你用什么代替了板凳？7 、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結(jié)束。七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲設(shè)計理念：以?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?精神為指引，努力將?綱要?精神轉(zhuǎn)化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理 解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。設(shè)計意圖：活動目標1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行一

17、事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。2 、鼓勵幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。3 、體驗參與聯(lián)想游戲的快樂?；顒訙蕚洌赫障鄼C，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片假設(shè)干張。 活動過程一、導(dǎo)入活動小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？相機我們今天的 活動就從相機開始，請小朋友說說你由相時機想到什么。鼓勵幼兒 根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法?！居山o大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態(tài)， 為后面的活動做鋪墊】教師：由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大 家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請看照片。二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

18、1 、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。提問 :看到什么？看到花你會想到什么？為什么？蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色 【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過程中，初步翻開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個角度去想像的方法】2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯(lián)想。教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參 與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參 與游戲的準備，看一看照片上是什么， 然后快速地說出你看到照片 的東西你會想到什么并大聲地說出來。對于能力稍弱的幼兒不能 及時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與 時機，照顧到個體差異?！具@一環(huán)節(jié)由剛剛的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進行聯(lián)想，接 火車式的請每個幼兒參與，能鼓勵幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法， 訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】3 、幼兒聯(lián)想競賽。教師：小朋友們真聰明！那我們來進行聯(lián)想競賽，好不好？老師把 你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看 到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認真聽，別人說過的 你就不能說了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到 的多，說的又好。出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么？看到風(fēng)箏你會想到什么？風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機 【采取小組競賽的形式讓幼