六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)寒假作業(yè)及參考答案

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)寒假作業(yè)及參考答案?第道題答案:28厘米我們可按以下圖所示方向把a(bǔ)b移到,移到,把cd移到,把移到的位置,那么此圖形變成一規(guī)那么的長(zhǎng)方形,它的長(zhǎng)邊為4+2+2=8厘米,寬邊為4+2=6厘米,它的周長(zhǎng)可求.4+2+2+4+22=142=28厘米答:此圖形的周長(zhǎng)為28厘米.第道題答案:第道題答案:根據(jù)從一廠(chǎng)調(diào)入二廠(chǎng)32名工人,一廠(chǎng)還比二廠(chǎng)多48人,可求出一廠(chǎng)比二廠(chǎng)多32×2+48=64+48=112人,先求較大數(shù)即一廠(chǎng)人數(shù)864+112÷2=488人,再求較小數(shù)即二廠(chǎng)人數(shù)488-112=376人.答:一廠(chǎng),二廠(chǎng)原來(lái)各有488人,376人.第道題答案:有七種拿法.張

2、數(shù)伍元貳元壹元第道題答案:不能.按最少量計(jì)算:0+1+2+9=45,而45>44,所以原題不能.第道題答案:10張1050-24010-2+52=40張240-2+540210=10張第道題答案:火車(chē)?yán)褧r(shí)離這個(gè)人1360米.因?yàn)槁曀倜棵敕N340米,所以這個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)汽笛聲時(shí),經(jīng)過(guò)了1360÷340=4秒.可見(jiàn)火車(chē)行1360米用了57+4=61秒,將間隔 除以時(shí)間可求出火車(chē)的速度.1360÷57+1360÷340=1360÷6122米第道題答案:小強(qiáng)一本書(shū)也沒(méi)有.因?yàn)槿齻€(gè)估計(jì)中只有一個(gè)是對(duì)的,所以以此為打破口,提出假設(shè),進(jìn)展推理,找出符合要求的結(jié)論.

3、1假設(shè)甲說(shuō)的話(huà)真,那么乙,丙二人說(shuō)的話(huà)假.由甲話(huà)真,推出小強(qiáng)至少有1000本書(shū).由丙話(huà)假,推出小強(qiáng)一本書(shū)也沒(méi)有.這兩個(gè)結(jié)論互相矛盾,所以假設(shè)錯(cuò)誤.2假設(shè)乙說(shuō)的話(huà)真,那么甲,丙二人說(shuō)的話(huà)假.由乙話(huà)真,推出小強(qiáng)的書(shū)不到1000本.由甲話(huà)假,也推出小強(qiáng)的書(shū)不到1000本.由丙話(huà)假,推出小強(qiáng)一本書(shū)也沒(méi)有.這三個(gè)結(jié)論沒(méi)有發(fā)生矛盾,所以假設(shè)成立.3假設(shè)丙說(shuō)的話(huà)真,那么甲,乙二人說(shuō)的話(huà)假.由甲話(huà)假,推出小強(qiáng)的書(shū)不到1000本.由乙話(huà)假,推出小強(qiáng)的書(shū)超過(guò)1000本.這兩個(gè)結(jié)論互相矛盾,所以假設(shè)錯(cuò)誤.綜上所述,只有第2種假設(shè)成立,推出小強(qiáng)一本書(shū)也沒(méi)有.其實(shí)從甲,乙兩人的估計(jì)中可以直接看出,二者的話(huà)互相矛盾,不能

4、同時(shí)成立即不能同真或同假,其中必有一真一假至于哪句為真可不必管它.因?yàn)槿渲兄挥幸痪錇檎?所以丙說(shuō)的話(huà)定為假,推出小強(qiáng)一本書(shū)也沒(méi)有.第9道題答案:四個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)必須能整除這四個(gè)數(shù)的和,也就是說(shuō)它們的最大公約數(shù)應(yīng)該是1111的約數(shù).將1111作質(zhì)因數(shù)分解,得1111=11101最大公約數(shù)不可能是1111,其次最大可能數(shù)是101.假設(shè)為101,那么將這四個(gè)數(shù)分別除以101,所得商的和應(yīng)為11.現(xiàn)有1+2+3+5=11,即存在著下面四個(gè)數(shù)101,1012,1013,1015,它們的和恰好是1011+2+3+5=10111=1111,它們的最大公約數(shù)為101.所以101為所求.第10道題答案:甲因

5、為老鼠遇到格點(diǎn)必須轉(zhuǎn)彎,所以經(jīng)過(guò)多少格點(diǎn)就轉(zhuǎn)了多少次彎.如右圖所示,老鼠從黑點(diǎn)出發(fā),到達(dá)任何一個(gè)黑點(diǎn)都是轉(zhuǎn)奇數(shù)次彎,所以甲正確.第11道題答案:元.第12道題答案:20.5.設(shè)圓的半徑為r,那么圓面積即長(zhǎng)方形面積為,故長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為.陰影部分周長(zhǎng)厘米.第13道題答案:12+3+45+6+7+8+9=90首先,我們應(yīng)審清題,題目只要求我們添加號(hào)或減號(hào).因此,用湊數(shù)法更為適宜.由于式中不能由幾個(gè)數(shù)一下子湊90,否那么其余的數(shù)再加上就超過(guò)結(jié)果了.試驗(yàn)可知,用12與45相加湊出57,再把其余數(shù)相加即為90.這種方法只用了加號(hào),如還可用減號(hào),我們發(fā)現(xiàn),12+67=79.再湊出一個(gè)11即可.我們又發(fā)現(xiàn),如用

6、8+9+3-4-5=11正好湊出一個(gè)11.問(wèn)題得解: 12+3+45+6+7+8+9=90第14道題答案:20厘米.第15道題答案:假如乙?guī)於啻?噸,再去掉運(yùn)出的28噸,倍數(shù)關(guān)系成立.92-28+6=70噸1+4=570÷5=14噸14+28=42噸14×4-6=50噸答:甲庫(kù)原來(lái)存肉42噸,乙?guī)煸瓉?lái)存肉50噸.第16道題答案:由二人的年齡和加上10歲恰是兒子年齡的3+1倍,可以算出兒子的年齡及父親的年齡,也可以算出二人的年齡差,幾年前的倍數(shù)差得出幾年前兒子的年齡,兒子的年齡66+10÷3+1=19歲父親的年齡:19×3-10=47歲二人年齡差:47-1

7、9=28歲幾年前兒子年齡:28÷5-1=7歲幾年前:19-7=12年第17道題答案:24.337.5÷3.73÷3.75=24.第18道題答案:5天.大鼠挖232.5厘米,小鼠挖77.5厘米.時(shí)間第一天第二天第三天第四天第五天大鼠速度厘米/天7.5153060120累計(jì)進(jìn)度厘米7.522.552.5112.5232.5小鼠速度厘米/天40201052.5累計(jì)進(jìn)度厘米4060707577.5第19道題答案:雞有14只,兔有18只.因雞和兔互換,腳數(shù)減少100-92=8只,所以原來(lái)的兔比雞多84-2=4只,這4只兔子共有44=16只腳.因此,相等的雞和兔共有腳100-

8、16=84只.由于兔和雞的腳數(shù)有6只,所以雞有846=14只,兔有14+4=18只.第20道題答案:甲:6米/秒;乙:4米/秒.乙:10÷5×4÷2=4米/秒甲4×5+10÷5=6米/秒第21道題答案:小明家是6號(hào).依題意知,全胡同所有家的號(hào)碼之和一定大于60.據(jù)此估算如下:10家門(mén)牌號(hào)碼之和是55,不合題意;11家門(mén)牌號(hào)碼之和是66;12家門(mén)牌號(hào)嗎之和是78,不合題意.由此可見(jiàn),胡同里應(yīng)該是11家,小明家的號(hào)碼應(yīng)是6號(hào).第22道題答案:按照題述規(guī)那么多寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字:1989286884286884可見(jiàn)1989后面的數(shù)總是不斷循環(huán)重復(fù)出現(xiàn)2868

9、84,每6個(gè)一組,即循環(huán)周期為6.因?yàn)?989-46=3305,所以所求數(shù)字是8.第23道題答案:97因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積等于與的面積和,所以與重疊部分的面積等于長(zhǎng)方形未被這兩個(gè)三角形蓋住部分的面積和,即第24道題答案:55設(shè)本錢(qián)是x元.根據(jù)題意可列方程x+511=x+1110,解得x=55元.abcdddd"1"92噸4倍單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉

10、了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。噸死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。運(yùn)出28噸語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目