你喜歡什么電視節(jié)目？

1、你喜歡什么電視節(jié)目？你喜歡什么電視節(jié)目？課題：你喜歡什么電視節(jié)目？活動內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)九年制義務(wù)教育第十冊第31頁內(nèi)容。活動目的：l.讓學(xué)生通過對喜歡的電視節(jié)目情況的統(tǒng)計，以及數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計的意義。2.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議，進(jìn)步解決實(shí)際問題的才能。活動重點(diǎn)：學(xué)生會自己統(tǒng)計喜歡的電視節(jié)目情況，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議?；顒訙?zhǔn)備：多媒體、幾種表格、卡片?；顒硬襟E：一、導(dǎo)入師：如今的電視節(jié)目豐富多彩，你們愛看什么電視節(jié)目呢？學(xué)生發(fā)言。師：大家的愛好各不一樣，課前大家都做了一些準(zhǔn)備，那么今天，我們就以“你喜歡什么電視節(jié)目進(jìn)展討論，看看能發(fā)現(xiàn)什么，能解決什

2、么！出示課題：你喜歡什么電視節(jié)目？二、新課1、師：據(jù)老師理解，課前大家都是以8人小組參與了活動，如今哪個小組愿意來說說你們想展示什么內(nèi)容，為什么這樣展示呢？學(xué)生匯報。師：那么，哪個小組想來介紹一下你們這次活動的過程？學(xué)生各組匯報自己組上的內(nèi)容，老師指定一組展示統(tǒng)計表，并匯報。喜歡的電視節(jié)目情況統(tǒng)計表年 月 日欄目人數(shù)工程合 計師：其他組有什么補(bǔ)充嗎？有不同的方法嗎？學(xué)生介紹。師：看來大家都能用統(tǒng)計表的知識，去反映喜歡的電視節(jié)目的情況，下面利用全班各小組5張原先的統(tǒng)計表，匯總成一張全班“喜歡的電視節(jié)目情況統(tǒng)計表，你們行嗎？2019年 4月 7日欄目人數(shù)工程合 計學(xué) 生男 生女 生要練說，得練聽。

3、聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能

4、，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。新聞節(jié)目體育節(jié)目電 視 劇娛樂節(jié)目要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。少兒節(jié)目其 他師：下面各組活動，由組長主持，看看哪一組完成得最快，待會兒我們展示各組的成果。學(xué)生開場統(tǒng)計數(shù)據(jù)，老師巡視。2、展示最快的一組的統(tǒng)計表。請這組的一位同學(xué)把他們組上的統(tǒng)計情況展示給大家看，請介紹一下你們小組統(tǒng)計的情況。學(xué)

5、生反響。師：其他組統(tǒng)計的結(jié)果和他們的一樣嗎？師：仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，你想提什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問，直接讓學(xué)生答復(fù)，遇到需要考慮的題目，可寫在黑板上，集體考慮。師：你們還能從中得到什么信息？或者說從中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，老師板書出其中的幾個重要的問題。師：大家的問題都提得不錯，如今請小組同學(xué)先討論這幾個問題。學(xué)生小組討論，發(fā)表意見。三、延伸師：通過今天的理論活動，大家收獲很多，那么今后你們還想統(tǒng)計什么？想利用這些本領(lǐng)去解決什么問題呢？誰能說說你的想法嗎？你從中知道了什么？學(xué)生發(fā)言，說出自己想統(tǒng)計什么。師：你們想怎樣統(tǒng)計，怎么做呢？小組討論，學(xué)生反響。四、小結(jié)師：大家今天討論的很不錯

6、，很多同學(xué)都積極參加了討論活動，能應(yīng)用已掌握的數(shù)學(xué)知識解決問題，老師覺得大家不僅說的不錯，而且不少的同學(xué)知識面很廣，特別是××同學(xué)的發(fā)言很精彩，能從數(shù)字上發(fā)現(xiàn)問題解決問題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文