人教版數學《合理安排時間》教學設計

1、人教版數學?合理安排時間?教學設計您如今正在閱讀的人教版數學?合理安排時間?教學設計文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版數學?合理安排時間?教學設計教學內容：教材第112114頁。教學目的：1、通過對做早餐、沏茶、烙餅等家務勞動的分析、研究，體會如何安排節(jié)省時間。2、理解運籌思想、嘗試用數學方法實際問題。教學重點：使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。教學難點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學準備：多媒體課件、每名學生3張圓片。教學過程：一、激趣引入1、師：上課之前先做一個小調查，你們早上幾點起床？起床之后做些什么呢？指名答復2、師：小明是早上7：00起

2、床的，他是一個非常有自理才能的孩子，他先洗臉刷牙10分鐘邊說邊出示相應的圖片，然后自己做早餐，小明用鍋煮雞蛋，煮雞蛋時間要長一點，這樣才能預防禽流感，他就耐心地等呀等呀，15分鐘后，雞蛋煮熟了；接著他又用微波爐熱牛奶，花了5分鐘；最后他開場吃早餐，用了15分鐘。3、師：小明做好這幾件事情一共花了多長時間？生：45分鐘師：如今是早上7：45，小明大叫一聲我遲到了！師：小明為什么會遲到呢？出示圖片我們再看看小明做這幾件事的過程，我們能不能幫他想想方法？怎樣做可以節(jié)省一些時間，才能確保他不遲到呢？老師根據學生說，出示改進方案。師：為什么要把洗臉刷牙、熱牛奶與煮雞蛋同時進展呢？預設：生：因為利用等待雞

3、蛋煮熟的時間洗臉刷牙和熱牛奶，就可以節(jié)省15分鐘，如今總共只要30分。師：從這件事說明，只要我們合理地安排事情，時間是可以節(jié)省的，相信小明以后會合理安排早上的時間，再也不遲到了。這就是我們今天要學習的內容合理安排時間。提醒并板書課題。二、探究新知1、教學例2。1課件展示：中午小明家的門鈴響了，原來是李阿姨到小明家來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽一聽。生說2師：想一想，你平常沏茶的時候，需要做哪些事呢？學生說到一點貼相應的圖片請23名學生說3師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？課件出示分別需要多長時間？說給大家聽一聽。生：燒水8分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯2分鐘、接水1分鐘、找茶葉1分

4、鐘、沏茶1分鐘4師：請你幫小明想一想，他應該先做什么，再做什么，怎樣讓客人能盡快地喝上茶，四人小組討論，然后算一算，你們安排的方法需要多長時間。生討論并計算5師：誰來說說，你們是怎么安排的？生在邊說老師邊在黑板上版書預設：假如學生擺出最優(yōu)的方案，即需11分鐘的那種，那么直接引入到后面。假如學生擺出的不是最優(yōu)方案，那么師繼續(xù)問：有沒有比它更快的方法？學生肯定會找到11分鐘的那個方案師：那我們來看看，為什么這一種方案能使客人盡快喝上茶呢？生：因為在燒水的時候，在同時干其他事情總結：師：剛剛，我們發(fā)現這種方法指著11分鐘的方案最省時間，他同時做了三件事。所以我們在做一件事時，能同時做的事情越多，所用

5、時間也就越短。2、教學例1。1師:小明這次做得和你們一樣棒!媽媽決定烙餅獎勵他和招待李阿姨。烙餅又有什么學問呢？2課件出示主題圖從圖上你能得到哪些數學信息？生：每次鍋里只能放兩張餅；每張餅需要烙兩面；每面需要3分鐘師：假如媽媽要烙一張餅，最少要幾分鐘？您如今正在閱讀的人教版數學?合理安排時間?教學設計文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版數學?合理安排時間?教學設計生：6分鐘生演示3師：假如要烙兩張餅，最少要幾分鐘，6為什么只需要6分鐘？演示師：為什么烙一張餅和兩張餅的時間一樣？生：同時開場4師：假如李阿姨、小明、媽媽每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅呢？生：一共要烙3張餅師：

6、請你幫小明的媽媽想一想，她怎么樣烙，才能盡快地讓大家吃上餅呢？四人小組，用圓片擺一擺，然后跟小組同學說一說。師：誰來給大家說一說，你們小組設計的方案是什么？投影展示學生方案師：有沒有比他們更快的方法？直到出現最優(yōu)方法：先烙餅1和餅2的正面，再同時烙餅1的反面和餅3的正面，最后同時烙餅2，餅3的反面。師：哪種方案能盡快讓大家吃上餅？請生答復師：為什么呢？你從這個方案當中觀察到了什么？鍋里每次都有2張餅師：是不是這樣呢？請一個小組來給我們大家演示一下。老師這里準備了一個鍋，三張餅用3張圓，邊說邊演示烙的過程請同學再說說，發(fā)現了什么？師：鍋里每次都有2張餅，不浪費時間，我們把這種方法叫做烙3張餅的最

7、正確方法。需要生：9分鐘板書：3張9分鐘師：假如要烙4張餅，5張餅，我們該怎么烙呢？請四人小組利用圓片來擺一擺，互相說一說。反響：烙4張餅可以2張2張烙，最快需要12分鐘；烙5張餅可以先同時烙2張，再用烙3張的最正確方法烙后3張，最快需要15分鐘。5總結：我們發(fā)現，烙餅時我們要盡量使每次鍋里都有2塊餅在烙，這樣最省時間。三、訓練反響1、師：在生活中還有很多關于合理安排時間的問題，比方：有-出示題目兩個小孩到肯德基餐廳吃飯，甲說：我們快去排隊買吃的吧！乙說：我們應該趕快去尋找座位才對！你有什么好得建議嗎？2、如何安排炒菜順序？教材第114頁做一做的第1題：怎樣給餐廳里的三位客人安排炒菜順序才合理

8、？題略，教科書第114頁做一做第一題。預設：生1：可以安排兩個廚師給1、2號桌分別炒一個菜；再分別給2、3號桌炒一個菜；再分別給1、3號桌炒一個菜。這樣就比較公平，不會讓任何一位客人等待的時間特別長。生2：我們不同意。因為2號桌是位老人，所以先讓兩個廚師都給2號桌炒菜；再分別給1、3號桌的客人炒菜。這樣對兩位年輕顧客還是公平的。師：剛剛我們有的從客人等待時間長短的角度，有的從尊敬老人的角度談了各自的意見，都很有道理。3、學了合理安排時間后，小強和紅紅也想合理安排時間，我們來看他們是怎么做得？你對此有何想法？1為了節(jié)省時間，強強在乘車時認真看書。2為了進步學習質量，紅紅邊吃飯邊看?少兒英語電視?

9、節(jié)目。四、總結。1、本節(jié)課你學會哪些新本領？老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2、老師小結：合理安排時間不但要考慮節(jié)省時間，也要考慮人身平安和身體安康。我們生活、學習、工作中要做很多事情。如能合理安排，可進步工作效率、節(jié)省時間。希望大家應用今天學習的知識合理地安排自己如今的學習和今后的生活、工作，希望你們做一個珍惜時間的人。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空