(完整word版)中學(xué)生德育案例分析

1、學(xué)生玩手機(jī)案例分析今年是我第一年當(dāng)班主任，班上一共有 60 人，25 個(gè)男生， 35 個(gè)女生。所謂新官上任三把火， 對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的管理都很嚴(yán)，我的目的是希望學(xué)生們?cè)谌陜?nèi)， 通過(guò)我和各科老師的努力能夠一個(gè)個(gè)考上自己理想的大學(xué)。剛開始的時(shí)候，學(xué)生不知道我的性格，做事情前都會(huì)好好考慮清楚，久而久之，學(xué)生掌握了我的個(gè)性，知道我是一位嚴(yán)厲的老師，很多同學(xué)都對(duì)我的做法存在著這樣或那樣的看法。剛開始，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說(shuō)了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴，任課老師后來(lái)把事情告訴了我。我想了很長(zhǎng)時(shí)間， 覺(jué)得作為一個(gè)班主任， 學(xué)生出現(xiàn)這種情況完全是我管理不善的原因，還有，就是班

2、上沒(méi)有一位同學(xué)跟我反映此事，我到班上去跟同學(xué)們說(shuō)， 以后班上有事情必須都要跟老師講， 你們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說(shuō)。 后來(lái)我把學(xué)生叫到辦公室， 慢慢跟她談。我問(wèn)她：“老師收手機(jī)，為什么要還嘴？”學(xué)生說(shuō)： “因?yàn)榕吕蠋煱咽謾C(jī)收走，怕老師告訴您。 ”我跟學(xué)生說(shuō)：“做錯(cuò)事情了，只要肯承認(rèn)，只要自己意識(shí)到了， 老師怎么會(huì)怪你呢， 況且，你們現(xiàn)在還年輕，一下子讓你們收住心，不玩手機(jī)也不可能，但是，時(shí)間上必須要把握住，什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候該關(guān)機(jī)，一定要掌握好。我們現(xiàn)在的重點(diǎn)是好好學(xué)習(xí)， 上課玩手機(jī)怎么還能聽(tīng)進(jìn)去老師講的課了， 課堂效率的把握是很重要的。 ”接著我又了解了一下學(xué)生的家庭狀況，

3、其實(shí)他們家境并不是特別好， 父母希望能夠通過(guò)知識(shí)改變孩子的命運(yùn)， 于是我又對(duì)她進(jìn)行了感恩教育， 讓她明白這樣做是對(duì)不起父母的， 辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)她的信任和期望， 同時(shí)也浪費(fèi)了自己美好的青春和來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這時(shí)小孩已經(jīng)覺(jué)得自己的行為愧對(duì)家長(zhǎng)， 然后我又問(wèn)學(xué)生的理想是什么。學(xué)生說(shuō)是警察。 于是我針對(duì)學(xué)生的興趣又展開來(lái)講了時(shí)間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯(cuò)了，并向我保證以后一定會(huì)做好。玩手機(jī)事不僅在她一個(gè)人身上，還有很多學(xué)生也存在這種情況。針對(duì)這件事我采取以下措施：一、以人為本，付出師愛(ài)作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生， 首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的

4、愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。 如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展， 而是充滿了人情味的心靈交融。 心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。 對(duì)于玩手機(jī)這種事情，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之以情，曉之以理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。二、以生相助，友情感化同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)， 是必不可少的， 同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。 同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁， 他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。 我希望學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。 每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教