(完整word版)題庫一認(rèn)知心理學(xué)部分

1、山東大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)心理知識(shí)競(jìng)賽題庫一認(rèn)知心理學(xué)一、 單選題1、認(rèn)知心理學(xué)是二十世紀(jì)50 年代中期在西方興起的一種心理學(xué)思潮，是作為人類行為基礎(chǔ)的心理機(jī)制，其核心是（D）之間發(fā)生的內(nèi)部心理過程。A 、理智和情感B、客觀和主觀C、意識(shí)和物質(zhì)D、輸入和輸出2、1967年，（B）撰寫出版了世界上第一部以認(rèn)知心理學(xué)命名的專著。A 、 西 蒙 （ Simon ）B、奈塞爾（Neisser）C、米勒（ Miller ）D、安德森（ Anderson ）3、（B）注意模型能夠較好地解釋“雞尾酒會(huì)效應(yīng)”。A、衰減模型B、過濾器模型C、反應(yīng)選擇模型D、知覺選擇模型4、Levine所設(shè)計(jì)的“空白實(shí)驗(yàn)法”是研究（D

2、 ）的方法。A、注意B、命題檢驗(yàn)C、短時(shí)記憶D、概念形成5、圖像記憶具有除（C）以外的三個(gè)特點(diǎn)。A、信息存儲(chǔ)的時(shí)間為幾百毫秒B、具有鮮明的形象性C、信息的編碼方式為語義編碼D、保持感覺信息原有的直接編碼方式6、在認(rèn)知心理學(xué)中，把頭腦中存儲(chǔ)著的代表一組物體的關(guān)鍵特征的表征稱之為（C）。A、模板B、樣例C 、 原型D、維量7、根據(jù) Selfridge的觀點(diǎn)，模式識(shí)別過程分為四個(gè)層次， 每個(gè)層次都由一些“鬼”來執(zhí)行某個(gè)特定的任務(wù)，其中第二層為（A）。A、特征鬼B、“圖像鬼”（映象鬼）C 、決策鬼D、認(rèn)知鬼8、下述研究方法中，（A、加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)B）能直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間。B、開窗實(shí)驗(yàn)C、減法

3、反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)D、計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)9、R 字符心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究表明， 當(dāng)兩個(gè)被比較對(duì)象之間的旋轉(zhuǎn)角度為 （ D ）時(shí)，其反應(yīng)時(shí)最短。A、60B、 90C、180D、 36010、當(dāng)讀者知覺一個(gè)單詞時(shí)，視覺系統(tǒng)先確認(rèn)構(gòu)成單詞的字母的各個(gè)特征，如垂直線、水平線、斜線等，然后將這些特征加以結(jié)合來確認(rèn)字母，再將字母結(jié)合起來而形成單詞，這樣一種知覺的加工方式叫做（ A）。A、自下而上加工B、局部加工C、整體加工D、自上而下加工11、大量的研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為（C）組塊。A、 3B、 4-5C、7±2D、9-2012、Posner和 Raichle （1994）發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們被動(dòng)地聽詞時(shí)，大

4、腦最活躍的區(qū)域是（D）。A、枕皮層B、額皮層C、頂皮層D、顳皮層13、Sperling在發(fā)現(xiàn)感覺記憶存在的的實(shí)驗(yàn)中， 所用的實(shí)驗(yàn)方法是（ A）。A、部分報(bào)告法B 、全部報(bào)告法C、雙向分離法D 、銳敏度實(shí)驗(yàn)法答案14、布魯納（Bruner ）等人關(guān)于人工概念形成的研究發(fā)現(xiàn)，被試在形成概念時(shí)，多數(shù)人采用總體假設(shè)，應(yīng)用（A）策略居多。A、保守性聚焦B、同時(shí)性掃描C、博奕性聚焦D 、繼時(shí)性掃描15、根據(jù)（ C ），感覺各輸入通道的信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到全部的知覺加工。A、衰減模型B、過濾器模型C、反應(yīng)選擇模型D 、知覺選擇模型16、根據(jù)ELINOR模型，長(zhǎng)時(shí)記憶中貯存著（B）等信息。A、樣例集

5、和特征集B 、概念、事件和背景C、定義性特征和特異性特征D、上下文事實(shí)聯(lián)想、地點(diǎn)- 時(shí)間聯(lián)想、主語 - 謂語聯(lián)想和關(guān)系 - 賓語聯(lián)想17、人們?cè)诮鉀Q問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題的當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差別，并應(yīng)用算子來縮小這種差別，以逐步接近和達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)。這種啟發(fā)式策略叫做（C ）。A、逆向工作B、簡(jiǎn)化計(jì)劃C、手段-目的分析D、算法18、以下屬于程序性記憶的是（C）。A、頭腦中儲(chǔ)存的關(guān)于貓能捉老鼠的知識(shí)B、記得后天晚上開會(huì)C、關(guān)于如何使用傳真機(jī)的知識(shí)D、記得兩天前在商場(chǎng)看見過一位老同學(xué)19、雙重記憶模型中的雙重記憶是指A、內(nèi)隱記憶和外顯記憶C、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶20、特征比較模型的證據(jù)主要來自（C

6、）。B、感覺記憶和短時(shí)記憶D、感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶（D ）。A、事件相關(guān)電位（ ERP）測(cè)量技術(shù)B、跨通道啟動(dòng)技術(shù)C、雙耳分聽技術(shù)D、句子核證技術(shù)21、通常，有效提示會(huì)促進(jìn)加工， 然而，外周提示之后延遲300ms或更長(zhǎng)時(shí)間，那一位置的目標(biāo)覺察，不僅沒有受到促進(jìn)，反而變慢，這種效應(yīng)稱作（D）。A、心里不應(yīng)期B、負(fù)啟動(dòng)C、負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn)D、返回抑制22、雙作業(yè)任務(wù)可以用來研究（ A）。A、工作記憶B、命題檢驗(yàn)C、短時(shí)記憶D 、概念形成23、心理學(xué)的研究表明，識(shí)別一個(gè)詞中的字母的正確率要高于識(shí)別一個(gè)單獨(dú)的字母這種現(xiàn)象叫做 （ B ）。A、字母優(yōu)勢(shì)效應(yīng)B、字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)C 、構(gòu)型優(yōu)勢(shì)效應(yīng)D、客體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)24、

7、在認(rèn)知心理學(xué)中， SOA是指（ A）。A、從第一個(gè)刺激開始呈現(xiàn)到第二個(gè)刺激開始呈現(xiàn)之間的時(shí)間間隔B、從第一個(gè)刺激開始消失到第二個(gè)刺激開始呈現(xiàn)之間的時(shí)間間隔C、從第一個(gè)刺激開始呈現(xiàn)到第二個(gè)刺激開始消失之間的時(shí)間間隔D、從第一個(gè)刺激開始消失到第二個(gè)刺激開始呈現(xiàn)之間的時(shí)間間隔25、所謂（ B）是指先前的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的作用。A、氣氛效應(yīng)B、啟動(dòng)效應(yīng)C、典型性效應(yīng)D、首因效應(yīng)26、Gholson 等人研究發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)小學(xué)生在概念形成過程中常采用的策略是（C）。A、假設(shè)檢驗(yàn)B、刺激偏好C、維量檢驗(yàn)D、位置交替27、在解釋歧義詞意義通達(dá)時(shí)，多重通達(dá)模型與整合模型之間的主要區(qū)別在于（B ）。A

8、、是否考慮到相對(duì)頻率的作用B、語境起作用的時(shí)間點(diǎn)C、注意選擇所發(fā)生的階段D、非句法信息在句法分析早期是否起作用28、一些研究顯示，“最早獲得最晚衰退”的抑制過程是（B ）。A、特性抑制B、空間位置抑制C、返回抑制D、分心信息抑制29、左半球頂葉受損的視覺忽視病人，在劃線測(cè)試中（A ）。A、只劃左邊的一半B、只劃右邊的一半C、只劃上邊的一半D、只劃下邊的一半30、從發(fā)展的角度來看，嬰兒氣最先發(fā)展的是（B ）。A、語義知識(shí)B、程序性知識(shí)C、情節(jié)記憶D、有組織的知識(shí)31、在絕大多數(shù)發(fā)表的語義記憶損傷個(gè)案中，選擇性地受損的通常是（A ）。A、有生命物體的識(shí)別B、人造物體的識(shí)別C、具體詞的理解D、抽象詞

9、的理解32、下列課題中，不屬于日常記憶研究關(guān)心對(duì)象的是( A )。A、短時(shí)記憶中材料的編碼方式C、前瞻性記憶33、下述模型中， ( C )是心理學(xué)家B 、目擊者證詞的可信度D、自傳記憶Clark 提出的A、空間表象模型B、操作模型C、語言模型D 、表象 - 語言混合模型34、下面四種認(rèn)知模型中，性質(zhì)上屬于相互作用理論的是( D)A、花園路徑模型B 、多重通達(dá)模型C、整合模型D、重排序通達(dá)模型35、早期的關(guān)于注意的實(shí)驗(yàn)，所采用的流行的實(shí)驗(yàn)范式是（D ）A、ERP技術(shù) B 、跨通道啟動(dòng)技術(shù) C 、眼動(dòng)記錄技術(shù) D 、雙耳分聽技術(shù)36、在 Posner 和 Raichle(1994) 的 PET掃描

10、實(shí)驗(yàn)中 , 與被動(dòng)地聽一個(gè)詞相鄰的更為復(fù)雜的任務(wù)是 ( C )A、被動(dòng)地看一個(gè)詞B、說出所看到的詞C、說出所聽到的詞D、為所聽到的詞提供一個(gè)動(dòng)詞該動(dòng)詞描述了所聽到的詞的功能37、Wenicke 區(qū)位于（B）A、大腦皮層前部B、大腦皮層后部C、大腦枕葉D、大腦額葉38、下面四種記憶中，與語音信息關(guān)系最為密切的是( A )A、短時(shí)記憶B、長(zhǎng)時(shí)記憶C、內(nèi)顯記憶D、外顯記憶39、下述方法中， ( D )適合研究慢速的信息加工過程。A、眼動(dòng)記錄法B、反應(yīng)時(shí)記錄法C、開窗實(shí)驗(yàn)D、出聲思考法40、減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（A ）最早設(shè)計(jì)出來的研究范式。A、唐納德（Donders）B、斯滕伯格（Stembe

11、rg）C、波斯納（Posner）D、漢密爾頓（Hamilton）41、在成分識(shí)別理論中，簡(jiǎn)單的三維形狀被稱作（D ）。A、模板B、原型C、局部特征D、幾何離子42、認(rèn)知心理取向的重點(diǎn)在唐納德·布羅德本特所指出的認(rèn)知的訊息處理模式- 一種以（ B ）處理來思考與推理的模式。A、知識(shí)B、心智C、理智D、大腦43、按照特征整合理論，特征登記（B ）。A、需要注意，但特征整合不需要注意B、不需要注意，但特征整合需要注意C、與特征整合均需要注意D、與特征整合均不需要注意44、自我參照效應(yīng)支持（B ）。A、雙重存儲(chǔ)效應(yīng)B、加工水平途徑C、Tulving的情節(jié)和語義記憶模型D、平行分布加工途徑45

12、、根據(jù) Selfridge的觀點(diǎn)，模式識(shí)別過程分為四個(gè)層次，每個(gè)層次都會(huì)由一些“鬼”來執(zhí)行某個(gè)特定任務(wù)， 其中，負(fù)責(zé)識(shí)別一個(gè)模式 （如字母）的是（ D ）。A、特征鬼B、映像鬼C、決策鬼D、認(rèn)知鬼46、關(guān)于短時(shí)記憶信息提取的雙重模型由心理學(xué)家（A ）提出來的。A、Atkinson和 JuolaB、StembergC、HamiltonD、WiC.kelgern47、雖然處于非注意狀態(tài)但與當(dāng)前的預(yù)期相一致的信息，容易突破Broadbent最初假設(shè)的過濾器，這支持了（B ）。A、過濾器理論B 、衰減作用理論C、晚期選擇理論D、特征整合理論48、下列模型中，（ A ）是計(jì)算模型。A、特征比較模型B、

13、ELINOR 模型C、激活擴(kuò)散模型D、TLC模型49、心理學(xué)家吉布生（ Gibson ）提出的知覺理論是（C）A、假設(shè)考驗(yàn)說B、認(rèn)知理論C、直接理論D、特征分析理論50、在層次網(wǎng)絡(luò)模型中，結(jié)點(diǎn)代表（C），連線表示它們之間的關(guān)系。A、命題B、聯(lián)想C、概念D、原型二、判斷題1、局部加工對(duì)于一個(gè)刺激客體，先知覺其整體， 然后再知覺各部分的加工方式。（錯(cuò)誤）解析：局部加工對(duì)于一個(gè)刺激客體，先知覺其各部分整體，然后再知覺整體的加工方式。整體加工是先知覺其整體，然后再知覺各部分的加工方式。2、短時(shí)記憶是一個(gè)容量有限的緩沖器和加工器，信息在這里可以通過復(fù)述的策略進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，不可能產(chǎn)生遺忘。 （錯(cuò)誤）解析：

14、短時(shí)記憶是一個(gè)容量有限的緩沖器和加工器，信息在這里可以通過復(fù)述的策略進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，復(fù)述是短時(shí)記憶的重要保持機(jī)制。信息得到復(fù)述后可以保持較長(zhǎng)時(shí)間，否則很快消失。3、集理論模型可以解釋范疇大小效應(yīng)，但不能解釋熟悉效應(yīng)和典型性效應(yīng)。 （正確）解析：集理論模型可以說明范疇大小效應(yīng)，但不能解釋熟悉效應(yīng)和典型效應(yīng)。集理論模型還提出了非預(yù)存的思想，概念間的聯(lián)系要通過比較或計(jì)算才能得到。4、模板（ Template ）與外部的模式不是一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（錯(cuò)誤）解析：模板與外部模式有一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)一個(gè)刺激作用于人的感官時(shí)，刺激信息得到編碼，并與已貯存的各種模板進(jìn)行比較，然后作出決定，看哪一個(gè)模板與刺激有最

15、佳的匹配，就把這個(gè)刺激確認(rèn)為與那個(gè)模板相同。這樣模式就得到識(shí)別了。5、按照特征整合理論，特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。（正確）6、程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語義知識(shí)（。錯(cuò)誤）解析：程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶。7、視覺忽視病人受損的腦區(qū)通常是右側(cè)頂葉。（正確）8、詞匯判斷、自由回憶、再認(rèn)、線索回憶均屬于外顯記憶。 （錯(cuò)誤）解析：詞匯判斷不屬于外顯記憶。9、對(duì)于普通人的語義記憶來說，具有特殊地位的是上位范疇。（錯(cuò)誤）解析：對(duì)于普通人的語義記憶來說具有特殊地位的是基本范疇。10、雙通路假設(shè)認(rèn)為，詞的意義既可以通過視覺通路直接達(dá)到，

16、也可以通過嗅覺通路間接達(dá)到。（錯(cuò)誤）嗅覺語音三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述知覺和感覺的區(qū)別答：知覺是大腦對(duì)客觀事物各種屬性、各個(gè)部分及其想到關(guān)系的綜合、整體的反映。感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。最大區(qū)別在于知覺是確定人所接受到的刺激信息并給予它們意義和詮釋信息的過程，或者說，知覺是個(gè)體解釋輸入的刺激信息，從而產(chǎn)生知覺模式和客觀事物意義的過程。一般來說，知覺是在感覺之后，在時(shí)間上，感覺和知覺的活動(dòng)過程經(jīng)常是重疊在一起的。感覺是對(duì)刺激信息的覺察，知覺是將感覺信息組織成有意義的事物的過程。感覺的刺激信息是具體的，知覺的刺激信息是比較抽象的。2、過濾器和衰減器模型區(qū)別答：注意的反應(yīng)選擇模型不同于注意的知覺選擇模