2022年教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得精選文章

1、高品質(zhì)文檔2022年教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得精選文章 與數(shù)學(xué)課程的整合學(xué)校緊跟時代進(jìn)展的趨勢。讓科技與教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率。下面是帶來的老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得，盼望可以幫到大家。 老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得篇一 我參與了斗門區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師計算機(jī)信息技術(shù)第三期的培訓(xùn)，覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，學(xué)習(xí)了flash動畫制作，常用軟件的使用技巧，平面設(shè)計(photoshop)，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等幾個專題，我深深地體會到計算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 為期八天的培訓(xùn)已經(jīng)

2、結(jié)束，給我留下的是一筆珍貴的財寶。在培訓(xùn)中，三位培訓(xùn)老師仔細(xì)的講解，老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合。老師那口若懸河的語句和嫻熟的計算機(jī)學(xué)問真是讓我佩服。此時體會到一切都是那么新奇，那么吸引人，我告知自已，我必需更加的努力，正所謂一分耕耘一分收獲，經(jīng)過緊急而有節(jié)奏的一段時間培訓(xùn)，使我漸漸學(xué)會了許多計算機(jī)信息技術(shù)，知道了一些以前所不知道的計算機(jī)學(xué)問。我了解了信息技術(shù)課程進(jìn)展的歷程、信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合的意義。 通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到許多計算機(jī)方面的學(xué)問，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭論，相互溝通，把自己不理解、不明白的地方

3、提出來，讓老師來關(guān)心解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)問的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，并把這次計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生歡樂成長。我們作為一名老師，身上肩負(fù)著教書和育人的雙重使命，我們應(yīng)當(dāng)以人為本，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展，努力提高自身的素養(yǎng)。感謝訓(xùn)練局給我們供應(yīng)這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝老師們悉心的培訓(xùn)與指導(dǎo)。 老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得篇二 通過這次培訓(xùn)，使我對今后的訓(xùn)練f 法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力

4、量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)樂觀主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 在課堂上，老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、嬉戲、互動創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。學(xué)校的的心理特點(diǎn)打算了他們對各種事物、新生事物都布滿奇怪心，有極強(qiáng)的求知欲。老師可以用范例來代替語言，讓學(xué)生聽奇妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設(shè)計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的詳細(xì)事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。 讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培育自學(xué)意識。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眲邮质穷I(lǐng)悟、鞏固和運(yùn)用學(xué)問的最有效的手段

5、，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獵取新知，然后通過溝通、匯報，達(dá)成學(xué)問的共享與規(guī)范?！盁o為而無不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生愿意去做，使學(xué)生樂觀主動的探究和獵取學(xué)問，并能潛移默化地增加學(xué)生多方面的力量，使創(chuàng)他們把握真正的信息技術(shù)，并終生受用。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作力量。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，老師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制?！八季S是從疑問和驚異開頭的。”學(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)往往愛好缺缺，老師在設(shè)計教學(xué)過程中要考慮到學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)

6、，真正理解和把握基本的電腦學(xué)問。這也是培育學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時學(xué)生的樂觀性很高，因為這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達(dá)到學(xué)問的把握。有的學(xué)生爭論、嘗試，有的學(xué)生在看書查找同學(xué)之間也不由自主地相互關(guān)心起來。接著讓學(xué)生相互溝通，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)關(guān)心解答，老師進(jìn)行適時的點(diǎn)撥，學(xué)生很簡單就把握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最終再讓學(xué)生完成宣揚(yáng)畫的制作。學(xué)生的樂觀性很高，教學(xué)效果也特別不錯。 注意創(chuàng)新意識，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營造樂觀探究，具有制造性的課堂氣氛

7、。鼓舞學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是勝利。例如，在平常教學(xué)中，鼓舞學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同;同時留意學(xué)生的作品，讓其進(jìn)行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱。另外，結(jié)合學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，參加創(chuàng)新。這樣漸漸關(guān)心學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個操作，就會獲得一份勝利的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。 培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最

8、終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。 老師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得篇三 今年10月9日開頭, 我在長春東北師范高校參與了為期一周的“中學(xué)校老師訓(xùn)練信息技術(shù)應(yīng)用力量”培訓(xùn)。在這短暫的幾天培訓(xùn)中，我們傾聽了東北師范高校抱負(fù)信息討論院劉茂森教授、訓(xùn)練部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程討論中心信息技術(shù)與課程整合討論所所長朱玉民教授、長春市外語學(xué)校書記黃寶國教授等聞名的學(xué)者的詼諧生動、布滿激情的精彩講解，還有哈爾濱香檳學(xué)校的老師們的精彩介紹,使我對在現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得

9、到了深刻的熟悉和理解,在觀念上，教學(xué)理念上、心理上都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面就把本次培訓(xùn)的內(nèi)容跟大家匯報一下： 在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了訓(xùn)練才智與才智訓(xùn)練的內(nèi)修與外練、信息環(huán)境下教研模式的探究、現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合基本模式與應(yīng)用方法創(chuàng)新、中學(xué)校名師成長規(guī)律討論、簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)、交互多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)、微課的設(shè)計與制作、老師自我反思的實踐討論，這些新的教學(xué)理念及在這些理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動實現(xiàn)了老師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)溝通，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們供應(yīng)了一個豐富的教學(xué)資源庫。 劉教授已經(jīng)78歲高齡了，自嘲還有兩

10、顆不堅決的牙齒的老人竟然堅持站立在講臺上不用麥克風(fēng)，講了整整一上午，這種敬業(yè)的精神實在令人敬佩。劉教授給我們講了學(xué)校中的教學(xué)活動所經(jīng)受的三個進(jìn)展階段：傳統(tǒng)教學(xué)階段(粉筆+黑板)、現(xiàn)代教學(xué)階段(信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué))、現(xiàn)代化教學(xué)階段(信息技術(shù)運(yùn)用的適度，而不過度) 特殊強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代訓(xùn)練與現(xiàn)代化訓(xùn)練的區(qū)分，并一針見血地指出了現(xiàn)代訓(xùn)練的弊端-老師干的多，想得少;閱歷多，提升理論少;老師只有把理論與實踐完善結(jié)合，也就是老師的教學(xué)才智要在教學(xué)實踐中運(yùn)用、反思和創(chuàng)新。教學(xué)的才智需要通過內(nèi)修得到提高;才智的教學(xué)需要通過外練得到進(jìn)展。內(nèi)修與外練的完善結(jié)合，是培育和練就才智型老師的有效途徑。其中讓我印象最深刻的

11、一句話是：讓學(xué)生成為有效學(xué)習(xí)者。學(xué)生有效學(xué)習(xí)才是檢驗教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。 東北師范高校王丹老師講了信息化環(huán)境下的教研模式的探究，她給我們展現(xiàn)了一個網(wǎng)絡(luò)平臺，是三級建設(shè)兩級使用的平臺，教研員引領(lǐng)下，各個學(xué)校的老師依據(jù)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會議和網(wǎng)絡(luò)教研。每個人的資源均可以共享，學(xué)習(xí)，教研和備課打破了時間與空間的限制。 朱教授也是一位75歲高齡的老人了，整個講座聲情并茂，布滿激情，給我們講解了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合的基本原理，他認(rèn)為訓(xùn)練的實質(zhì)是通過傳播、溝通信息，有目的的影響他人的活動。朱教授認(rèn)為，傳播是一種過程，以發(fā)出刺激為開頭，以產(chǎn)生反應(yīng)為結(jié)果。他用一句話來概括五大感官對信息技術(shù)的獵取效率。視覺獲得

12、83%，聽覺11%，嗅覺3.5%，觸覺1.5%，味覺1%。朱教授指出，“告知我的我會遺忘，給我看的我會記住，讓我參加的我會理解?！苯又昧耸穼幹薪淌诘脑拰⑿畔⒎殖闪碎啔v信息、學(xué)問信息，才智信息(分別代表了原始訓(xùn)練、現(xiàn)代訓(xùn)練、將來訓(xùn)練三個階段)。還講了現(xiàn)代信息技術(shù)潛在的訓(xùn)練教學(xué)功能，并總結(jié)出很多一線老師講課的課堂實錄及課件，并且逐個進(jìn)行分析。在整合時不是信息技術(shù)使用的越多越好，肯定要找準(zhǔn)整合點(diǎn)，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的困難點(diǎn)。 本次的培訓(xùn)中令全部人都敬佩的是黃寶國書記，黃書記長春外語學(xué)校書記，東北師范高校特聘碩士生導(dǎo)師，他1987年中師畢業(yè)，在35歲之前評上了中學(xué)高級老師

13、，吉林市十大杰出青年等許多成就。他是“差點(diǎn)訓(xùn)練”的創(chuàng)始人。我們不禁敬佩與他所取得的成果，更令人敬佩的是他的才華，整個講座語言風(fēng)趣幽默，妙語連珠，真是出口成章。他結(jié)合自己的親身經(jīng)受，給我們講解了差點(diǎn)訓(xùn)練的理念。黃校長第一次在學(xué)校上匯報課講的是十里長街送，由于自己說話的缺陷，把學(xué)生給將笑了，被校領(lǐng)導(dǎo)批判，被老師們?nèi)⌒?。黃校長揚(yáng)長避短，第二年公開課時，另辟蹊徑，改上作文教學(xué)，并不斷深化討論，堅持不懈的自我提高，曾經(jīng)在每月只有100元左右工資的狀況之下，自費(fèi)買了290多本關(guān)于作文指導(dǎo)的書，在作文教學(xué)方面脫穎而出。在90年月出版了一套作文指導(dǎo)書，曾一次性得到稿費(fèi)30萬元，自詡為學(xué)問界一夜暴富的老師。他用

14、這個例子告知我們，每個人受先天因素影響，各有各的優(yōu)點(diǎn)和短處，比如：有的孩子天生不會唱歌，卻非要孩子去學(xué)音樂，學(xué)起來困難不說，這反而會傷到孩子的自尊心。我們的訓(xùn)練就是要揚(yáng)長避短，而不是取長補(bǔ)短。 另外，東北師范高校抱負(fù)信息技術(shù)討論院的老師們向我們介紹了他們抱負(fù)學(xué)院研發(fā)的教學(xué)軟件，它具有敏捷性，咱們以前的教學(xué)軟件中的課件通常是整堂課的，有時不適合本班學(xué)生，又不好改，抱負(fù)軟件把各學(xué)科分學(xué)問點(diǎn)制作成演示動畫，這樣老師想什么時候用就什么時候用，比較敏捷。二、直觀性強(qiáng)，三維立體動畫，可以多方位、多角度觀看。三、操作性強(qiáng)，學(xué)生可以實際操作。(觀看視頻)比如中學(xué)電路的學(xué)習(xí)，里面有開關(guān)、燈泡、電線、電流表等，學(xué)生可動手自己連接，他可以模擬現(xiàn)實中試驗的效果，還有一些化學(xué)試驗都可以用這個軟件進(jìn)行模擬試驗。四、資源豐富?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行授課，可以直接從網(wǎng)上獵取資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。 還有來自哈爾濱香檳學(xué)校的兩位老師，結(jié)合自己的教學(xué)向我們展現(xiàn)了利用電子白板和網(wǎng)絡(luò)授課，他們就是利用了東師大的抱負(fù)軟件，在網(wǎng)絡(luò)教室或利用電子書包授課。取得了良好的效果，在全國教學(xué)大賽中獲獎。(觀看香檳學(xué)校趙秀君老師視頻) 郝淑霞老師結(jié)合自己孩子的事例敘述了老師自我反思的實踐討論。他的兒子是一個曾經(jīng)被學(xué)校開除的孩子，后來在他的訓(xùn)練下被保送出國留學(xué)。她的敘述語調(diào)