2022年教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)體會(huì):學(xué)習(xí)永無(wú)止境_第1頁(yè)
2022年教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)體會(huì):學(xué)習(xí)永無(wú)止境_第2頁(yè)
2022年教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)體會(huì):學(xué)習(xí)永無(wú)止境_第3頁(yè)
2022年教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)體會(huì):學(xué)習(xí)永無(wú)止境_第4頁(yè)
2022年教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)體會(huì):學(xué)習(xí)永無(wú)止境_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、高品質(zhì)文檔2022年教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)體會(huì):學(xué)習(xí),永無(wú)止境 職業(yè)訓(xùn)練中心 陳 惠 前 言 光陰似箭,歲月如梭,為期十天的老師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)結(jié)束了?;仨趚x的精華時(shí)刻,帶給我的不僅僅是這些文字上的點(diǎn)滴記錄,我想,每一次傾聽(tīng),都是一個(gè)收獲的季節(jié),每一次感悟,都是一種精神的提升、每一句哲言,都蘊(yùn)含一段艱辛的旅程,這就是影響力。 清楚的記得,最享受的就是破冰活動(dòng)、專家講座、企業(yè)調(diào)研以及到人才市場(chǎng)聘請(qǐng)人才,這樣的過(guò)程時(shí)而讓我茅塞頓開(kāi)、時(shí)而讓我拍案驚呼、時(shí)而讓我感慨萬(wàn)千、時(shí)而讓我驚喜震動(dòng),“受益匪淺”這四個(gè)字是我每天都會(huì)發(fā)出的感慨,總會(huì)在腦海里翻騰好幾遍。 人的進(jìn)步或許懸于一念之間,只在剎那一刻擦出的火花。

2、從表面上看,這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問(wèn)題,而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時(shí)間很長(zhǎng),內(nèi)容許多很雜,從早晨九點(diǎn)開(kāi)頭到下午五點(diǎn)才結(jié)束??墒墙o我們培訓(xùn)的老師大多有豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)閱歷并有肯定的理論高度。雖然埋怨過(guò)、埋怨過(guò),但靜心思索就會(huì)因精神上的歡樂(lè)而沖淡得毫無(wú)蹤影了。“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng),清亮的流泉,飛速的火車,才能帶給人本質(zhì)上的革命,才能帶出脫胎換骨的變化。 不走尋常路的培訓(xùn) 本次培訓(xùn)與我以往參與過(guò)的培訓(xùn)還是有所不同的。它具備了許多的優(yōu)點(diǎn)。 第一,培訓(xùn)內(nèi)容有用性很強(qiáng)。比如番茄鐘時(shí)間管理、創(chuàng)建思維導(dǎo)圖、企業(yè)調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)、 ppt的制作、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大實(shí)戰(zhàn)技巧等一

3、系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的有力資源,更好的理解企業(yè)文化和校企結(jié)合的意義,為我們今后能將企業(yè)意識(shí)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)和訓(xùn)練工作中打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。 第二,培訓(xùn)形式新奇好玩,著力于培育學(xué)員們的企業(yè)、合作意識(shí)。能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,快速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增加團(tuán)隊(duì)的分散力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。 第三,課堂屬于開(kāi)放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的教學(xué)規(guī)律。 觸動(dòng)人心,意義非凡 同時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)這次培訓(xùn),也有深遠(yuǎn)的意義。 第一,它讓我“撞”入了一種求學(xué)的氛圍。職高老師不學(xué)習(xí),不到兩年就是職高生;職高老師不學(xué)習(xí),上課只會(huì)兩句話:不要鬧,不要睡覺(jué)。一想到不

4、學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,心里萬(wàn)分恐慌,要在職高訓(xùn)練這塊土地上尋到自己的一畝三分地,學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,各位學(xué)員思維活躍,團(tuán)結(jié)互助,開(kāi)放而又嚴(yán)厲,競(jìng)爭(zhēng)而又寬容,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我轉(zhuǎn)變了以往心理上的惰性,不斷搜集企業(yè)信息,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,增長(zhǎng)聘請(qǐng)學(xué)問(wèn)。 第二,這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道,不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和特長(zhǎng),也給了我一個(gè)熬煉自己的平臺(tái),并使我結(jié)識(shí)了許多同行,為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)覺(jué),這次培訓(xùn)后,我“臉皮更厚”了,不會(huì)在任何場(chǎng)合因可怕表現(xiàn)不好而局促,我會(huì)因有機(jī)

5、會(huì)呈現(xiàn)自己而興奮。從這個(gè)意義上說(shuō),我在班上應(yīng)當(dāng)屬于小有收獲的一類吧。 第三,這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)覺(jué)了自己的很多不足,培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線,在他們的解剖下,每一個(gè)坦然的人都能熟悉到自己的不足,都能找到今后努力的方向。 專心體驗(yàn),滿載而歸 下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲: 一、團(tuán)結(jié)一心,勇往直前 第一天的破冰活動(dòng),這種拓展類型的,我是第一次參與,但是這一次讓我刻骨銘心。因?yàn)椋捏w驗(yàn)就是一個(gè)證據(jù),讓我知道只要團(tuán)結(jié)一心,勇往直前,我所畏懼的不行能永久不會(huì)被打破。 當(dāng)我們知道活動(dòng)的內(nèi)容和規(guī)章的時(shí)候,大家完全不信任自己可以在不犯規(guī)的狀況下跨過(guò)去,就全都認(rèn)為規(guī)章太苛刻、嚴(yán)格,任務(wù)太艱難,得出

6、的結(jié)論是任務(wù)不行能完成。教練聽(tīng)后,給我們下達(dá)了死命令,不管怎么樣今日必需完成這個(gè)任務(wù)。于是三五個(gè)人就開(kāi)頭嘗試著突破,可是無(wú)一勝利,在不斷的自我鼓舞中,絞盡腦汁,最終大家商定齊心協(xié)力,有人甘為背墊,有人用雙手舉托著預(yù)備過(guò)電網(wǎng)的人,在不斷掙扎中、努力中,最終突破了“0”的記錄。后來(lái)無(wú)比驚詫的是我竟然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的通過(guò)了電網(wǎng)。盡管我曾是那么堅(jiān)決的不信任自己可以勝利,但我竟然做到了,這并不是我的功勞,而是我們團(tuán)隊(duì)的力氣,我把自己交給他們,是他們讓我原來(lái)堅(jiān)決以為的不行能只是一種不切實(shí)際的想象變成了可能。這一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)帶來(lái)的震驚將會(huì)影響我一生。 團(tuán)隊(duì)沒(méi)有默契,就不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)績(jī)效;沒(méi)有溝通溝通,就不行能達(dá)成

7、共識(shí)。惟有大家從自身做起,秉持對(duì)話的精神,匯合閱歷與學(xué)問(wèn),才能分散團(tuán)隊(duì)共識(shí)。團(tuán)隊(duì)有共識(shí),才能激發(fā)大家的力氣,讓不行能變?yōu)榭赡堋?二、因材施教,破土而出 xx年7月8日上午,聽(tīng)了自湖南農(nóng)業(yè)高校的夏金星教授關(guān)于后進(jìn)生的訓(xùn)練專題報(bào)告。我腦海里不停的出現(xiàn)那樣一句話:“人遲早都會(huì)出問(wèn)題,差學(xué)生出問(wèn)題出得早,多數(shù)都是小問(wèn)題;好學(xué)生出問(wèn)題出得晚,一出就是大問(wèn)題。許多優(yōu)秀的人59歲犯腐敗了,腐敗的也是優(yōu)秀的。”真是“聽(tīng)君一席言,勝讀十年書”。我信任再壞的孩子只要我們因材施教,給他們愛(ài)、信任、信念、自尊與關(guān)心,而且要給時(shí)間。我們遲早會(huì)滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗。 第一,以誠(chéng)意贏得他們的信任 差生的自尊心很強(qiáng)。由

8、于長(zhǎng)期受到卑視,遭冷落,他們一般都很心虛,對(duì)外界極敏感,對(duì)他人心存戒備,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此,一旦他們犯錯(cuò),老師應(yīng)做到心平氣和,以誠(chéng)相見(jiàn),以誠(chéng)相待,切忌動(dòng)輒當(dāng)從批判,挖苦,甚至揭老底,變相體罰;否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心,增加轉(zhuǎn)化的難度,甚至造成嚴(yán)峻的訓(xùn)練失誤。老師的誠(chéng)意還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我訓(xùn)練力量的發(fā)掘和確定上。 第二,降低對(duì)他們的要求 尤其是針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)成果上的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生的談話,我了解到,其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是盼望自己進(jìn)步的,都是盼望自己能夠完成老師交代的任務(wù)。發(fā)覺(jué)有點(diǎn)滴進(jìn)步,要準(zhǔn)時(shí)扶持,當(dāng)眾表?yè)P(yáng),使他們有榮譽(yù)感,自尊感,從而信任自己今后定能勝利。無(wú)形

9、中這種“尊嚴(yán)”能約束他們,鞭策他們前進(jìn)。這樣就使他們就會(huì)信任自己,點(diǎn)燃進(jìn)取之火,樹(shù)立自尊心。 第三,多給他們關(guān)懷 他們的問(wèn)題不僅僅指學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,更多的可能是行為上問(wèn)題。所以作為老師遇事多冷靜,生活上多關(guān)懷,勞動(dòng)中多給歡樂(lè),課堂上多給機(jī)會(huì)。讓他們感受到老師是重視他們,愛(ài)他們的,在關(guān)懷中將自己不好的行為習(xí)慣漸漸的改掉。 三、校企結(jié)合,提升自我 隨著社會(huì)進(jìn)步和新科技革命的到來(lái),職業(yè)訓(xùn)練的培育目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向打算了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作,校企合作是職業(yè)訓(xùn)練改革的重要方向,也是大力進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練的必定要求。 xx年7月8日下午,到國(guó)虹科技的調(diào)研,是我第一次走進(jìn)企業(yè),去了解一個(gè)企業(yè)的文化,企業(yè)的進(jìn)展與需求。

10、通過(guò)調(diào)研,打破了我對(duì)校企結(jié)合的瓶頸,了解企業(yè)用人的需求,有針對(duì)性、目的性的開(kāi)展我們的訓(xùn)練教學(xué)是刻不容緩的。因此我也明確的知道自己教學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)。 第一, 明確企業(yè)需要什么樣的職高生? 從調(diào)研中了解到,在企業(yè)中一線員工占整個(gè)員工比例的60%以上,大多數(shù)是農(nóng)夫工和職高生。農(nóng)夫工和職高生相比,前者相較而言比較吃苦耐勞,但缺乏專業(yè)技能;后者雖知一些專業(yè)技能,但缺乏吃苦耐勞精神。對(duì)于企業(yè)而言,在專業(yè)技能和素養(yǎng)方面,它更側(cè)重于素養(yǎng)。企業(yè)對(duì)于新招員工都會(huì)進(jìn)行工作前的培訓(xùn),技能是可以訓(xùn)練出來(lái)的,但是一個(gè)人的素養(yǎng),是無(wú)法短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練,它只能依托自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 有句話叫缺啥補(bǔ)啥。所以,企業(yè)所缺的是同時(shí)具備技

11、能和素養(yǎng)的人才。那么我覺(jué)得我們職業(yè)學(xué)校就可以在這方面狠抓。職高生就是要既有優(yōu)良的品質(zhì)和思想素養(yǎng),又要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù),這樣的職高生才是企業(yè)真正所需的。 第二,提升自我,刻不容緩 了解校企結(jié)合的意義以及企業(yè)用人的需求之后,我明確的知道我現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)是無(wú)法滿意學(xué)生的,要給學(xué)生一碗水,老師必需具有一桶水。 提升自我,那就顯得刻不容緩了。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)意識(shí),加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn),提高自我素養(yǎng)。將企業(yè)中的理念與文化在訓(xùn)練教學(xué)中傳授給我的學(xué)生,讓他們能夠有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,爭(zhēng)取踏出校門能很好的適應(yīng)企業(yè),甚至能成為企業(yè)的人才。 目標(biāo)確定,勤能補(bǔ)拙 通過(guò)這十天的短暫培訓(xùn)以及心靈的激勵(lì),我覺(jué)得我得做一個(gè)思想的小人,

12、行動(dòng)的巨人,將行動(dòng)詳細(xì)化、明確化的落實(shí)到每一處。 我將來(lái)五年的方案就是成為一名區(qū)優(yōu)秀的德育課老師。 首先,了解學(xué)生,了解市場(chǎng)。 用1-2年的時(shí)間,學(xué)習(xí)心理學(xué)、人格分析和市場(chǎng)分析相關(guān)的書籍,了解學(xué)生喜愛(ài)什么樣的老師,學(xué)生的需求是什么,有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí),也要利用假期多去參與培訓(xùn)和走訪企業(yè),了解企業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r,需要什么的人才。只有真正了解學(xué)生和市場(chǎng)的需求,才能有效的反饋到我的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中。 其次,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),課程上打造精品課。 通過(guò)這次培訓(xùn),我懂得了如何使用番茄鐘時(shí)間管理和思維導(dǎo)圖,我會(huì)將它運(yùn)用到我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中。用番茄鐘時(shí)間管理來(lái)合理、高效的支配自己的學(xué)習(xí),包括理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和其他力量的加強(qiáng),特殊語(yǔ)言表達(dá)力量,因?yàn)檫@方面是我相對(duì)比較弱的一面。我在課程打造上,我會(huì)用思維導(dǎo)圖來(lái)量化每一節(jié)課,小到每一個(gè)細(xì)節(jié),逐個(gè)突破。 最終,多參與一些賽課,以此不斷的提升自我。 每年學(xué)校和教委都會(huì)組織不同層次的賽課。通過(guò)樂(lè)觀預(yù)備賽課,我可以不斷的勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)和理論,同時(shí)可以向其他的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢(shì),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。 吾將上下而求索 就在這培訓(xùn)期間,我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。假如沒(méi)有這次學(xué)習(xí),我可能還停留在每天上班偷偷菜,下班看看韓劇的日子,生活很貧乏的狀態(tài)。沒(méi)有一成不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論