2022年教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)體會(huì)：學(xué)習(xí)永無(wú)止境

1、高品質(zhì)文檔2022年教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)體會(huì)：學(xué)習(xí)，永無(wú)止境 職業(yè)訓(xùn)練中心 陳 惠 前 言 光陰似箭，歲月如梭，為期十天的老師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)結(jié)束了?；仨趚x的精華時(shí)刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點(diǎn)滴記錄，我想，每一次傾聽(tīng)，都是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊(yùn)含一段艱辛的旅程，這就是影響力。 清楚的記得，最享受的就是破冰活動(dòng)、專家講座、企業(yè)調(diào)研以及到人才市場(chǎng)聘請(qǐng)人才，這樣的過(guò)程時(shí)而讓我茅塞頓開(kāi)、時(shí)而讓我拍案驚呼、時(shí)而讓我感慨萬(wàn)千、時(shí)而讓我驚喜震動(dòng)，“受益匪淺”這四個(gè)字是我每天都會(huì)發(fā)出的感慨，總會(huì)在腦海里翻騰好幾遍。 人的進(jìn)步或許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。

2、從表面上看，這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問(wèn)題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時(shí)間很長(zhǎng)，內(nèi)容許多很雜，從早晨九點(diǎn)開(kāi)頭到下午五點(diǎn)才結(jié)束?？墒墙o我們培訓(xùn)的老師大多有豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)閱歷并有肯定的理論高度。雖然埋怨過(guò)、埋怨過(guò)，但靜心思索就會(huì)因精神上的歡樂(lè)而沖淡得毫無(wú)蹤影了。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清亮的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。 不走尋常路的培訓(xùn) 本次培訓(xùn)與我以往參與過(guò)的培訓(xùn)還是有所不同的。它具備了許多的優(yōu)點(diǎn)。 第一，培訓(xùn)內(nèi)容有用性很強(qiáng)。比如番茄鐘時(shí)間管理、創(chuàng)建思維導(dǎo)圖、企業(yè)調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)、 ppt的制作、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大實(shí)戰(zhàn)技巧等一

3、系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的有力資源，更好的理解企業(yè)文化和校企結(jié)合的意義，為我們今后能將企業(yè)意識(shí)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)和訓(xùn)練工作中打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。 第二，培訓(xùn)形式新奇好玩，著力于培育學(xué)員們的企業(yè)、合作意識(shí)。能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)的分散力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。 第三，課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的教學(xué)規(guī)律。 觸動(dòng)人心，意義非凡 同時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)這次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的意義。 第一，它讓我“撞”入了一種求學(xué)的氛圍。職高老師不學(xué)習(xí)，不到兩年就是職高生；職高老師不學(xué)習(xí)，上課只會(huì)兩句話：不要鬧，不要睡覺(jué)。一想到不

4、學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，心里萬(wàn)分恐慌，要在職高訓(xùn)練這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開(kāi)放而又嚴(yán)厲，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我轉(zhuǎn)變了以往心理上的惰性，不斷搜集企業(yè)信息，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，增長(zhǎng)聘請(qǐng)學(xué)問(wèn)。 第二，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和特長(zhǎng)，也給了我一個(gè)熬煉自己的平臺(tái)，并使我結(jié)識(shí)了許多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)覺(jué)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因可怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)

5、會(huì)呈現(xiàn)自己而興奮。從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應(yīng)當(dāng)屬于小有收獲的一類吧。 第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)覺(jué)了自己的很多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能熟悉到自己的不足，都能找到今后努力的方向。 專心體驗(yàn)，滿載而歸 下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲： 一、團(tuán)結(jié)一心，勇往直前 第一天的破冰活動(dòng)，這種拓展類型的，我是第一次參與，但是這一次讓我刻骨銘心。因?yàn)椋捏w驗(yàn)就是一個(gè)證據(jù)，讓我知道只要團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，我所畏懼的不行能永久不會(huì)被打破。 當(dāng)我們知道活動(dòng)的內(nèi)容和規(guī)章的時(shí)候，大家完全不信任自己可以在不犯規(guī)的狀況下跨過(guò)去，就全都認(rèn)為規(guī)章太苛刻、嚴(yán)格，任務(wù)太艱難，得出

6、的結(jié)論是任務(wù)不行能完成。教練聽(tīng)后，給我們下達(dá)了死命令，不管怎么樣今日必需完成這個(gè)任務(wù)。于是三五個(gè)人就開(kāi)頭嘗試著突破，可是無(wú)一勝利，在不斷的自我鼓舞中，絞盡腦汁，最終大家商定齊心協(xié)力，有人甘為背墊，有人用雙手舉托著預(yù)備過(guò)電網(wǎng)的人，在不斷掙扎中、努力中，最終突破了“0”的記錄。后來(lái)無(wú)比驚詫的是我竟然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的通過(guò)了電網(wǎng)。盡管我曾是那么堅(jiān)決的不信任自己可以勝利，但我竟然做到了，這并不是我的功勞，而是我們團(tuán)隊(duì)的力氣，我把自己交給他們，是他們讓我原來(lái)堅(jiān)決以為的不行能只是一種不切實(shí)際的想象變成了可能。這一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)帶來(lái)的震驚將會(huì)影響我一生。 團(tuán)隊(duì)沒(méi)有默契，就不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)績(jī)效；沒(méi)有溝通溝通，就不行能達(dá)成

7、共識(shí)。惟有大家從自身做起，秉持對(duì)話的精神，匯合閱歷與學(xué)問(wèn)，才能分散團(tuán)隊(duì)共識(shí)。團(tuán)隊(duì)有共識(shí)，才能激發(fā)大家的力氣，讓不行能變?yōu)榭赡堋?二、因材施教，破土而出 xx年7月8日上午，聽(tīng)了自湖南農(nóng)業(yè)高校的夏金星教授關(guān)于后進(jìn)生的訓(xùn)練專題報(bào)告。我腦海里不停的出現(xiàn)那樣一句話：“人遲早都會(huì)出問(wèn)題，差學(xué)生出問(wèn)題出得早，多數(shù)都是小問(wèn)題;好學(xué)生出問(wèn)題出得晚，一出就是大問(wèn)題。許多優(yōu)秀的人59歲犯腐敗了，腐敗的也是優(yōu)秀的。”真是“聽(tīng)君一席言，勝讀十年書”。我信任再壞的孩子只要我們因材施教，給他們愛(ài)、信任、信念、自尊與關(guān)心，而且要給時(shí)間。我們遲早會(huì)滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗。 第一，以誠(chéng)意贏得他們的信任 差生的自尊心很強(qiáng)。由

8、于長(zhǎng)期受到卑視，遭冷落，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，對(duì)他人心存戒備，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，老師應(yīng)做到心平氣和，以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)相待，切忌動(dòng)輒當(dāng)從批判，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，甚至造成嚴(yán)峻的訓(xùn)練失誤。老師的誠(chéng)意還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我訓(xùn)練力量的發(fā)掘和確定上。 第二，降低對(duì)他們的要求 尤其是針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)成果上的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生的談話，我了解到，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是盼望自己進(jìn)步的，都是盼望自己能夠完成老師交代的任務(wù)。發(fā)覺(jué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，要準(zhǔn)時(shí)扶持，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，使他們有榮譽(yù)感，自尊感，從而信任自己今后定能勝利。無(wú)形

9、中這種“尊嚴(yán)”能約束他們，鞭策他們前進(jìn)。這樣就使他們就會(huì)信任自己，點(diǎn)燃進(jìn)取之火，樹(shù)立自尊心。 第三，多給他們關(guān)懷 他們的問(wèn)題不僅僅指學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，更多的可能是行為上問(wèn)題。所以作為老師遇事多冷靜，生活上多關(guān)懷，勞動(dòng)中多給歡樂(lè)，課堂上多給機(jī)會(huì)。讓他們感受到老師是重視他們，愛(ài)他們的，在關(guān)懷中將自己不好的行為習(xí)慣漸漸的改掉。 三、校企結(jié)合，提升自我 隨著社會(huì)進(jìn)步和新科技革命的到來(lái)，職業(yè)訓(xùn)練的培育目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向打算了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)訓(xùn)練改革的重要方向，也是大力進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練的必定要求。 xx年7月8日下午，到國(guó)虹科技的調(diào)研，是我第一次走進(jìn)企業(yè)，去了解一個(gè)企業(yè)的文化，企業(yè)的進(jìn)展與需求。

10、通過(guò)調(diào)研，打破了我對(duì)校企結(jié)合的瓶頸，了解企業(yè)用人的需求，有針對(duì)性、目的性的開(kāi)展我們的訓(xùn)練教學(xué)是刻不容緩的。因此我也明確的知道自己教學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)。 第一， 明確企業(yè)需要什么樣的職高生？ 從調(diào)研中了解到，在企業(yè)中一線員工占整個(gè)員工比例的60%以上，大多數(shù)是農(nóng)夫工和職高生。農(nóng)夫工和職高生相比，前者相較而言比較吃苦耐勞，但缺乏專業(yè)技能；后者雖知一些專業(yè)技能，但缺乏吃苦耐勞精神。對(duì)于企業(yè)而言，在專業(yè)技能和素養(yǎng)方面，它更側(cè)重于素養(yǎng)。企業(yè)對(duì)于新招員工都會(huì)進(jìn)行工作前的培訓(xùn)，技能是可以訓(xùn)練出來(lái)的，但是一個(gè)人的素養(yǎng)，是無(wú)法短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練，它只能依托自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 有句話叫缺啥補(bǔ)啥。所以，企業(yè)所缺的是同時(shí)具備技

11、能和素養(yǎng)的人才。那么我覺(jué)得我們職業(yè)學(xué)校就可以在這方面狠抓。職高生就是要既有優(yōu)良的品質(zhì)和思想素養(yǎng)，又要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，這樣的職高生才是企業(yè)真正所需的。 第二，提升自我，刻不容緩 了解校企結(jié)合的意義以及企業(yè)用人的需求之后，我明確的知道我現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)是無(wú)法滿意學(xué)生的，要給學(xué)生一碗水，老師必需具有一桶水。 提升自我，那就顯得刻不容緩了。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自我素養(yǎng)。將企業(yè)中的理念與文化在訓(xùn)練教學(xué)中傳授給我的學(xué)生，讓他們能夠有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，爭(zhēng)取踏出校門能很好的適應(yīng)企業(yè)，甚至能成為企業(yè)的人才。 目標(biāo)確定，勤能補(bǔ)拙 通過(guò)這十天的短暫培訓(xùn)以及心靈的激勵(lì)，我覺(jué)得我得做一個(gè)思想的小人，

12、行動(dòng)的巨人，將行動(dòng)詳細(xì)化、明確化的落實(shí)到每一處。 我將來(lái)五年的方案就是成為一名區(qū)優(yōu)秀的德育課老師。 首先，了解學(xué)生，了解市場(chǎng)。 用1-2年的時(shí)間，學(xué)習(xí)心理學(xué)、人格分析和市場(chǎng)分析相關(guān)的書籍，了解學(xué)生喜愛(ài)什么樣的老師，學(xué)生的需求是什么，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，也要利用假期多去參與培訓(xùn)和走訪企業(yè)，了解企業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r，需要什么的人才。只有真正了解學(xué)生和市場(chǎng)的需求，才能有效的反饋到我的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中。 其次，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，課程上打造精品課。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了如何使用番茄鐘時(shí)間管理和思維導(dǎo)圖，我會(huì)將它運(yùn)用到我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中。用番茄鐘時(shí)間管理來(lái)合理、高效的支配自己的學(xué)習(xí)，包括理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和其他力量的加強(qiáng)，特殊語(yǔ)言表達(dá)力量，因?yàn)檫@方面是我相對(duì)比較弱的一面。我在課程打造上，我會(huì)用思維導(dǎo)圖來(lái)量化每一節(jié)課，小到每一個(gè)細(xì)節(jié)，逐個(gè)突破。 最終，多參與一些賽課，以此不斷的提升自我。 每年學(xué)校和教委都會(huì)組織不同層次的賽課。通過(guò)樂(lè)觀預(yù)備賽課，我可以不斷的勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)和理論，同時(shí)可以向其他的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。 吾將上下而求索 就在這培訓(xùn)期間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。假如沒(méi)有這次學(xué)習(xí)，我可能還停留在每天上班偷偷菜，下班看看韓劇的日子，生活很貧乏的狀態(tài)。沒(méi)有一成不