小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案7、8課時

1、人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案第三課時 第幾總第7課時教材內(nèi)容：課本20頁的內(nèi)容及做一做，24頁練習(xí)四第1題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點：使學(xué)生能區(qū)分幾個和第幾。教學(xué)難點：掌握區(qū)分幾個和第幾的方法。教具與學(xué)具：教師準(zhǔn)備掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。教學(xué)過程

2、：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣1、師生交流今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？2、出示掛圖第20頁的圖畫。3、動物園的售票處，井然有序的排隊買票。師問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？二、探究新知 1、初步感知 師：（1）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？（2）從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？（3）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊，遵守公共秩序。 2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票？有誰能指一指排在第5的是誰？（2）動畫展示：穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。 問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排

3、第幾？解放叔叔呢？3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請幾位同學(xué)上講臺先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）區(qū)別幾個和第幾第幾表示確定的位置，幾個表示數(shù)量的多少。4、動手操作，深化感知拿出4個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什么會有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾是相對的。 三、反饋練習(xí)：1、第23頁的第1題把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。2、完成第20頁的做一做四 、總結(jié)評價今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不懂的問題？板書設(shè)計：第幾5人 從左數(shù)起，在第2； 從右數(shù)起，在第2。分

4、清從左數(shù)起，還是從右數(shù)起；從前數(shù)起，還是從后數(shù)起。教學(xué)反思： 第幾在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了小朋友買票的故事情境，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)貫穿于故事之中。這樣，既符合兒童的年齡特點，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過看故事情境，學(xué)生理解了幾個和第幾個的不同意義，并且在孩子們辯別幾個和第幾個的同時，適時地對學(xué)生進行文明、守紀(jì)律的教育。一、取材于生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數(shù)學(xué)教育。在整堂課中，給孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，幫助孩子們真

5、正愛上數(shù)學(xué)。數(shù)一數(shù)圖中買票的隊伍中有幾個人？小朋友在圖中排在第幾個？等等。幫助學(xué)生加深理解“幾個”與“第幾個”，感性而又親切，所有的素材均來源于實際的生活、取材于學(xué)生的身邊，既讓學(xué)生深刻體會到了數(shù)學(xué)與自然、數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又有助于學(xué)生加深對“基數(shù)”與“序數(shù)”的理解，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。二、實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)而又易學(xué)。 “第幾”是個相對比較抽象的概念，如何讓一年級的學(xué)生充分感知、理解，既是這節(jié)課的重點，也是這節(jié)課的難點。通過讓學(xué)生觀察美麗畫面，動手?jǐn)[一擺、等豐富的實踐活動，讓學(xué)生感性地認(rèn)識“第幾個”，整個認(rèn)識的過程調(diào)動了學(xué)生的手、腦和眼、耳、口等多種感官協(xié)同運動。這樣做既符

6、合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而變難學(xué)為易學(xué)、樂學(xué)。第四課時 分與合總第8課時教材內(nèi)容：課本21-23頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。教學(xué)重點使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)難點：使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)各數(shù)的組成。教具與學(xué)具：5根小棒，5個圓片。一、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、 數(shù)數(shù)從15，從512、 比較大小34 42 51 233、 看圖回答 一共有（ ）從右邊數(shù)，排第（ ）。 左邊起，第5個是（ ）。二、探究新知1、學(xué)

7、習(xí)4的分解與組成（1）今天，老師想請大家做一個分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰分得又快又好?？凑l的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（2）交流展示。（3）探討分的方法剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個也不落下？學(xué)生交流后，教師板書： 4 4 41 3 2 2 3 1引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4再自由讀（4）引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個分析式，看看有什么特點？看到3和1組成4，就能想到什么？（6）練習(xí)4的組成。2、學(xué)習(xí)5的組成請同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過程，人人動手操作?；ハ鄦l(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。交流展示匯報并加以整理。5 5 5 514233241怎樣才能記住5的組成呢？練習(xí)5的組成。（猜數(shù)游戲、對口令）三、鞏固運用完成21、22頁的內(nèi)容以及23頁的3、4題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：分與合4 4 4 1 3 2 2 3 15 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1教學(xué)反思： 分與合這一內(nèi)容是認(rèn)數(shù)中的一個重要知識點，也是學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。每一個認(rèn)數(shù)內(nèi)容中都包含這一知識點，所以讓孩子建立分與合的意識，并且掌握