幼兒園了不起的輪子——小班“小司機(jī)”主題活動(dòng)之一

1、了不起的輪子小班“小司機(jī)”主題活動(dòng)之一活動(dòng)內(nèi)容：了不起的輪子活動(dòng)目標(biāo)：1、 傾聽(tīng)故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。2、 繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。3、 愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）烏飾（配班教師），滑板；（2）圖片玩具汽車(chē)、溜冰鞋、自行車(chē)、摩托車(chē)、火車(chē)；其他各種車(chē)的圖片；（3）故事磁帶：了不起的輪子；（4）大小不同的輪胎若干（汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)輪子等）?；顒?dòng)過(guò)程：一、 設(shè)置情景，引發(fā)討論：1、 用故事情境引出主題（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小

2、烏龜）師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？（幼兒自由猜想）師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧？幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開(kāi)心了？小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？2、 引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？（幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。）3、 由快樂(lè)的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知。師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂(lè)的輪子”也想來(lái)幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法）師：原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成

3、一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快？我們來(lái)試試看吧。（請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和快樂(lè)的輪子。二、 傾聽(tīng)閱讀，感知交流1、 傾聽(tīng)故事了不起的輪子，進(jìn)一步感知輪子的作用師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。（幼兒傾聽(tīng)故事，了解哪些地方都需要輪子）2、 觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流師：哪些地方都需要輪子呢？（結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）師：原來(lái)有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見(jiàn)過(guò)哪些東西也有了不起的輪子？（幼兒根據(jù)自己的

4、生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述）三、 探索操作，感受體驗(yàn)：1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來(lái)。師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑幔课覀儊?lái)和它一起做游戲吧。（帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)）師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂(lè)的輪子滾起來(lái)？（請(qǐng)12名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請(qǐng)朋友幫忙。）2、 幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快？（鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來(lái)、滾起來(lái)，看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。）附：了不起的輪子我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車(chē)上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車(chē)