如何圍繞總起句寫(xiě)一段話

1、精選文檔如何圍繞總起句寫(xiě)一段話一篇文章或一段話的開(kāi)頭，有一句概括全文或全段主要內(nèi)容或中心的話，叫總起句?？偲鹁溆腥N類型：有篇的總起句，有段的總起句，還有節(jié)的總起句。段的總起句，就是一段開(kāi)頭的第一句話為中心句，后面的每一句話都圍繞著這一總起句來(lái)分?jǐn)?。例如外婆家門(mén)前的大榕樹(shù)的片段：外婆家門(mén)前有一棵大榕樹(shù)，又高大又粗壯。它有三層樓房那么高，伸長(zhǎng)的“手臂”，好像迎接客人的到來(lái)。所以，我管它叫“迎客樹(shù)”。它那灰褐色的樹(shù)干，要好幾個(gè)人才能抱住。樹(shù)干撐開(kāi)巨大的樹(shù)冠，真像一把撐開(kāi)的綠色大傘，茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。小伙伴總愛(ài)在樹(shù)下乘涼、避雨、游戲、唱歌、跳舞樹(shù)下成了我們游戲玩耍的樂(lè)園。 &

2、#160;這句話是個(gè)總起句嗎魯教版三年級(jí)上冊(cè)第十五課趙州橋第二自然段這樣寫(xiě)：(1)趙州橋非常雄偉。(2)橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。(3)這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(4)大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。(5)平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。(6)這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。教參上說(shuō)：第一句話（趙州橋非常雄偉。）是一個(gè)總起句，后面介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都

3、是圍繞“雄偉”展開(kāi)的具體描寫(xiě)?？梢宰寣W(xué)生在朗讀中體會(huì)這種圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，我卻認(rèn)為第二段的第一句話不能稱為總起句。具體描寫(xiě)趙州橋雄偉的句子只有二、三兩句。如果說(shuō)四五六句都是圍繞“雄偉”展開(kāi)的具體描寫(xiě)，有些牽強(qiáng)，三四五六句應(yīng)是圍繞著趙州橋的堅(jiān)固來(lái)寫(xiě)的。這樣理解，正好對(duì)應(yīng)下一段的過(guò)渡句這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！靶蹅ァ焙汀皥?jiān)固”意思是不一樣的，相似點(diǎn)也很小。如果第二段都圍繞著“雄偉”寫(xiě)，下一段的“過(guò)渡句”的承上的“堅(jiān)固”就說(shuō)不通了。  總起句的作用：總領(lǐng)全文，在某個(gè)段落中是概括整段文章的主旨。雷鋒始終保持勞動(dòng)人民本色，生活十分簡(jiǎn)樸（總起句）。雷鋒參軍后，從每月的津貼

4、費(fèi)中拿出一角錢(qián)交團(tuán)費(fèi)，兩角錢(qián)買(mǎi)肥皂，再用一些錢(qián)買(mǎi)書(shū)，其余的錢(qián)存入銀行。他穿的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，不知補(bǔ)了多少次，最后已補(bǔ)得完全改了樣，還舍不得丟。他的搪瓷臉盆已經(jīng)用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得買(mǎi)新的。他的一件大衣，是從家鄉(xiāng)帶來(lái)的，已經(jīng)很破舊了，但他洗了又洗，補(bǔ)了又補(bǔ)，還穿在身上。總結(jié)句的作用：全文的中心，在文章最后總括整段文章的主旨。  總起句與中心句有何區(qū)別1、兩句位置不同，總起句在文章或段落的開(kāi)頭，中心句可在開(kāi)頭，也可在文中。2、兩句作用不同，總起句是對(duì)文章或段落內(nèi)容的概括，總領(lǐng)全文或全段。中心句是對(duì)文章表達(dá)主要內(nèi)容和思想感情的概括。總起句的作用：總起句是總寫(xiě)，概括

5、寫(xiě)?？偲鹁漕櫭剂x在段首起總領(lǐng)作用，位置只能在段首?？傤I(lǐng)全文。  什么是段的中心句呢？每段話都是圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)的，能夠高度概括這段話的中心意思的句子，就是這段的中心句。找出中心句就抓住了這段話的中心意思。抓住了中心意思，分析層意、歸納段意就不難了（也可用中心句作段意）。    過(guò)渡句過(guò)渡句的作用 當(dāng)文章分段時(shí)，過(guò)渡句通常歸下不歸上，與下面的一段一起 總結(jié)上文，引出下文，承上啟下。 什么是過(guò)渡句 文章中用一定詞句和段落,提示前后意思之間的聯(lián)系，是他們有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，自然而然的由上文轉(zhuǎn)入下文，這就是過(guò)渡句。 過(guò)渡句 過(guò)渡句就是聯(lián)接上下文

6、,由一個(gè)問(wèn)題過(guò)渡到另一個(gè)問(wèn)題的句子，這樣的句子往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開(kāi)頭，有時(shí)也獨(dú)立成一段，內(nèi)容上這個(gè)句子和上下兩端都有聯(lián)系，所以判斷時(shí)可以根據(jù)位置，也可以根據(jù)內(nèi)容。 常見(jiàn)的過(guò)渡方式有下面幾種: 1.用小標(biāo)題過(guò)渡. 2.用一個(gè)句子過(guò)渡,承上啟下. 3.用承上啟下的過(guò)渡段落. 4.用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡.(通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多) 5.用提示句過(guò)渡. 6.用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡. 7.過(guò)渡詞，增強(qiáng)文章邏輯性。 為了使所寫(xiě)短文通順，連貫得體，句子與句子之間過(guò)渡自然，提高所寫(xiě)短文的質(zhì)量。 常見(jiàn)的過(guò)渡詞有： (1)表示時(shí)間順序的過(guò)渡詞：首先；其次；然后；最后；從前；以后；幾天后；之后；那時(shí)；最近； (

7、2)表示空間順序的過(guò)渡詞：不遠(yuǎn)處；在這之前；以上；以下；總之； (3)表示并列的過(guò)渡詞：是也是； (4)表示轉(zhuǎn)折的過(guò)渡詞：雖然但是；無(wú)論如何； (5)表示遞進(jìn)的過(guò)渡詞：不僅而且；不但而且；再者； (6)表示目的的過(guò)渡詞：為了；既然如此；因此； (7)表示因果的過(guò)渡詞：因?yàn)?；作為?(8)表示解釋說(shuō)明的過(guò)渡詞：例如；事實(shí)上；實(shí)際上；曾經(jīng)； (9)表示條件的過(guò)渡詞：如果；范文示例趙州橋中的過(guò)渡句: 這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀. 河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋,叫安濟(jì)橋,又叫趙州橋.它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了. 趙州橋非常雄偉.橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,

8、中間行車(chē)馬,兩旁走人.這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋礅,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上.大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞.平時(shí),河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò).這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料. 這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀. 橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠.所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣.。 趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。 

9、0;  如何尋找中心句中心思想是文章的靈魂，而中心句是最能體現(xiàn)文章的中心思想。如果能掌握中心句在課文中出現(xiàn)的特點(diǎn)，就能較快地找出中心句。從而比較容易地理解課文。那么，如何找中心句呢？1. 從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。如手術(shù)臺(tái)就是陣地這一題目，實(shí)際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。2. 從總起句去找。文章開(kāi)頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。如詹天佑的開(kāi)頭“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。3. 從結(jié)尾上去找。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。如海底世界中“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?！笨偨Y(jié)全文，突出中心，揭示海底“

10、景色奇異”“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)。4. 從反復(fù)句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，它就是中心句。如難忘的一課中“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句話在文章中出現(xiàn)了三次，顯然就是中心句。5. 從議論句上去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。如一夜的工作中：“他（總理）是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”這一關(guān)鍵句就是中心句。6. 從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中心句。如幸福是什么中“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人民有益的事情。”這是哲理性很強(qiáng)的句子，它就是中心句。7. 從含義深長(zhǎng)的句子上去找。有的句子

11、中意義含而不露，蘊(yùn)藏著深長(zhǎng)的意義，這個(gè)句子就是中心句。如金色的魚(yú)鉤中“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光茫”。這句就是本文的中心句。8. 從過(guò)渡句上去找。有的文章往往用過(guò)渡句來(lái)點(diǎn)明中心句。如偉大的友誼中“在生活上，恩格斯熱情地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@個(gè)過(guò)渡句就是中心句?？傊瑢ふ抑行木涞姆椒ㄟ€很多。當(dāng)然并不是所有的文章都有明顯的中心句，不要勉強(qiáng)地生拉硬湊。但是，我們下功夫去尋找一番中心句，對(duì)提高我們的閱讀能力，會(huì)大有幫助的。怎樣寫(xiě)好一段話一文由芳琳所寫(xiě)，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!   

12、0; 迷霧重重時(shí)讀到一篇好的文章可以讓人茅塞頓開(kāi)，寂寞無(wú)聊時(shí)讀到一篇好的文章可以驅(qū)人寂聊，春風(fēng)得意時(shí)讀到一篇好的文章可以讓人平心靜氣我們不僅希望自己不斷地讀到一篇篇好文章，更希望自己也能寫(xiě)一篇篇好文章，但萬(wàn)丈高樓平地起，要想寫(xiě)好一篇文章，要先學(xué)會(huì)如何寫(xiě)好一段話。因?yàn)槎问且黄恼碌幕A(chǔ)，段落具體形象了，文章才會(huì)生動(dòng)形象；段落文從字順了，文章才會(huì)通順流暢；段落注意情感抒發(fā)了，文章才會(huì)真摯感人那么怎樣寫(xiě)好一段話呢？     我們可以從以下三個(gè)方面入手：一是做到圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。二是做到語(yǔ)句要連貫。三要做到內(nèi)容要具體生動(dòng)，注意感情的抒發(fā)。

13、60;    一、圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。一段話也是一個(gè)小的整體，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，注意內(nèi)容是要集中的，不能是一盤(pán)散沙，可以從以下兩方面構(gòu)段入手。1、圍繞一句話（中心句），寫(xiě)好一段話。中心句一般放在一段話的第一句。它概括了這段話的主要內(nèi)容。下面的幾句話都是圍繞中心句的意思進(jìn)行寫(xiě)作的。例：山羊走鋼絲，表演得很出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)，走過(guò)去。山羊還表演了它的絕技：鋼絲上插著一塊金屬板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。這段話中的第一句“山羊走鋼絲，表演得很出色?！本褪侵行木?，下

14、面的四句話都是圍繞這句話進(jìn)行具體描寫(xiě)，先寫(xiě)山羊在鋼絲上來(lái)回走如履平地，又寫(xiě)了山羊在鋼絲上表演的絕技，最后寫(xiě)觀眾為它喝彩。這一切，都是圍繞中心句來(lái)寫(xiě)作的。另外，中心句也常見(jiàn)在這段話的最后一句，上段話的第一句放在最后一句，就是中心句在后；中心句偶爾也會(huì)在句中，在段落中，前面幾句后面幾句話都是圍繞句中的某一句話寫(xiě)的，這種情況偶爾也會(huì)出現(xiàn)。2、還有一種是中心句是不明示的，需要根據(jù)幾個(gè)句子去概括。如：小魚(yú)悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈,像箭一樣飛過(guò)去,叼起小魚(yú),貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。這段話中的意思是寫(xiě)翠鳥(niǎo)如何敏捷

15、快速的捉魚(yú)，但這段話中沒(méi)有明示。不管是寫(xiě)一句很容易地找到的中心句，還是需要暗示才能找到中心句，都是圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的構(gòu)段的好方法。     二、語(yǔ)句要連貫。寫(xiě)好一段話句間還要有條理和連貫。下面介紹幾種常見(jiàn)的段落條理?？偡质浇Y(jié)構(gòu)的一段話，并列式結(jié)構(gòu)的一段話，對(duì)比式結(jié)構(gòu)的一段話，因果式結(jié)構(gòu)的一段話，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的一段話，按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挘话磿r(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?；以空間方位為順序?qū)懙囊欢卧挼?。下面詳?xì)介紹4種段落條理。1、總分式結(jié)構(gòu)的一段話。總分式，有三種形式。一種是先總后分，例如海底世界中的一段：海里的動(dòng)物它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉收縮爬行

16、，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其它動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。這一段的第一句是總起句，總寫(xiě)海里的動(dòng)物“各有各的活動(dòng)方法”。后面四句是分述句，分別介紹海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類活動(dòng)的不同方式，具體地說(shuō)明總起句中所說(shuō)的“海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法”。這就是總分式。還有一種是先分后總。如下面例段：我們扛著鐵鍬、推著小車(chē)來(lái)到勞動(dòng)工地。老師一聲令下，同學(xué)們便分成幾組展開(kāi)了勞動(dòng)競(jìng)賽。男同學(xué)個(gè)個(gè)猶如猛虎，一馬當(dāng)先；女同學(xué)也不甘落后，沖鋒在前。看！十幾把鐵鍬上下?lián)]舞，

17、十幾個(gè)簸箕來(lái)回傳遞，十幾輛小車(chē)穿梭般南來(lái)北往。工地上，處處呈現(xiàn)一派生龍活虎的景象。這一段描寫(xiě)的是一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面。一共四句話，前三句具體描述同學(xué)們勞動(dòng)競(jìng)賽的情況，最后一句總述工地上“生龍活虎”的景象。除了上述兩種“總分”形式外，還有一種是“總分總（小結(jié)）”。如下段：那枝紅色的月季花多美?。⊥肟诖蟮幕ǘ?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。在那細(xì)絲兒的花蕊上還有花粉呢！外國(guó)友人說(shuō)中國(guó)的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅花艷麗極了！我真愛(ài)這枝紅色的月季花。這一段先總述月季花“多美”，接著具體分述月季花是怎樣“美”的，最后總述“我愛(ài)這枝月季花”。上面所說(shuō)的總起分述；

18、分述總結(jié)；總起分述總結(jié)三種形式，都是我們?cè)陂喿x寫(xiě)作中常見(jiàn)常用的方法。運(yùn)用好了，能把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)形象，把一段話寫(xiě)得有條理。2、因果式結(jié)構(gòu)的一段話。例如段式：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。在這段話里，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比是因，因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了是果，在因果段式里，因和果誰(shuí)重要誰(shuí)就放在后面。3、以空間方位為順序?qū)懙囊欢卧?。如課文早中的一段：書(shū)屋朝西，門(mén)兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門(mén)，里邊有小

19、匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫(huà)，畫(huà)上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿。那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫(huà)前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。這段話就是以空間方位順序來(lái)寫(xiě)的，給人身臨其境的感覺(jué)。根據(jù)需要選擇合適的條理段式寫(xiě)一段話，可使段落條理清晰，或一層層展開(kāi)，或?qū)訉舆f進(jìn)，或先揚(yáng)后抑     三、做到內(nèi)容具體生動(dòng)，一段話中都有一個(gè)中心，從你這段話中：或是知道了事情的來(lái)龍去脈；或是如見(jiàn)其人，如聞其聲，如見(jiàn)其行；或是如見(jiàn)其物栩栩如生；或是如入其境，如

20、看奇景，如聞其磅礴之聲這些感受的出現(xiàn)都是源于段落具體生動(dòng)的描寫(xiě)。怎樣做到具體生動(dòng)呢?可以運(yùn)用下列手法：1、寫(xiě)得全面。2、寫(xiě)的細(xì)致。3、寫(xiě)出變化。4、寫(xiě)出想像感受。5、準(zhǔn)確地運(yùn)用修辭。6、注意感情的抒發(fā)。下面我就幾個(gè)段落分析一下如何具體生動(dòng)的描寫(xiě)。如我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅其中的一段：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。這段話為什么會(huì)寫(xiě)得生動(dòng)具體呢？1是觀察細(xì)致，注意細(xì)節(jié)，抓住特點(diǎn)。形狀，圓；大小，像桂圓；表面，有小刺；2是寫(xiě)得全面，運(yùn)用多種器官觀察，寫(xiě)看到楊梅的的圓。對(duì)比地寫(xiě)出了他的大小，嘗到楊梅后的感

21、覺(jué)。3是寫(xiě)出細(xì)微的變化，楊梅的刺是由生時(shí)的硬變成熟后軟的。4注意情感的抒發(fā)。圓圓的，小刺細(xì)膩柔軟等都表達(dá)了作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情。再如例段：一會(huì)兒，只見(jiàn)黃公雞雙翅一展，像只老鷹凌空撲食似的，沖向白公雞，它用腳抓，用嘴啄，迫使白公雞后退幾步。但白公雞也不示弱，它騰空一撲，嘴殼一啄，兇猛異常，把黃公雞的毛啄掉了一撮。這一段是描寫(xiě)兩只公雞爭(zhēng)斗的情景。是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。作者巧用“展、沖、抓、啄”等表示黃公雞進(jìn)攻形態(tài)的動(dòng)詞，用“一撲、一啄”寫(xiě)白公雞不示弱反撲的動(dòng)作。用詞準(zhǔn)確、得體，把兩只公雞好斗的樣子寫(xiě)得栩栩如生。又如段落：夏天來(lái)了。校園操場(chǎng)周?chē)男≌翗?shù)更顯得可愛(ài)了。一片片葉子綠油油、光亮亮，好像豎起無(wú)數(shù)只機(jī)靈

22、的小耳朵，傾聽(tīng)著教室里小朋友們的瑯瑯讀書(shū)聲和清脆甜美的歌兒。小樟樹(shù)陶醉啦，舒展著枝條翩翩地隨風(fēng)起舞。這段中描寫(xiě)的是樟樹(shù)，雖然它是有生命的植物，但是是不會(huì)思想的。作者運(yùn)用擬人的方法，賦于小樟樹(shù)以豐富的思想感情。能像人那樣用“機(jī)靈的小耳朵，傾聽(tīng)教室里小朋友們瑯瑯的讀書(shū)聲”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”。修辭的運(yùn)用把作者的思想感情融化到描寫(xiě)的景物之中，收到借物喻人的效果。修辭的運(yùn)用使文章顯得生動(dòng)、活潑。最后再舉一例：畫(huà)家喜愛(ài)鷹。愛(ài)鷹的健美它像歡騰的海水送著夕歸的帆船那么美麗；愛(ài)鷹的聲音它短促而悠遠(yuǎn)的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遙遠(yuǎn)的天邊吹著哨音，使人忘記憂愁和痛苦；愛(ài)鷹的眼神它那目光像一團(tuán)火焰，燃燒在畫(huà)家心里，使人產(chǎn)生美麗的幻想；愛(ài)鷹的雄姿它那“一飛沖天”的身影，像黑夜中的流星，閃爍著生命的光輝這一段寫(xiě)畫(huà)家愛(ài)鷹。全段五句話，用了四個(gè)排比句，寫(xiě)鷹的健美、鷹的聲音、鷹的眼神、鷹的雄姿。句子整齊有力，感情波瀾起伏，鷹的形象逼真。表達(dá)了畫(huà)家愛(ài)鷹的真情實(shí)感。