六年級(jí)數(shù)學(xué)第六周家庭作業(yè)布置

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)第六周家庭作業(yè)布置【】如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科呢?查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道精心準(zhǔn)備了六年級(jí)數(shù)學(xué)第六周家庭作業(yè)，希望對(duì)大家有所幫助!一、計(jì)算題。1.直接寫(xiě)出得數(shù)。510+240= 3-1.06= 2.45=12.563.14=2.計(jì)算下面各題。1遞等式計(jì)算：2解方程： +50%=163簡(jiǎn)便計(jì)算：49.513.5+50.513-0.549.53.列式解答以下文字題。1一個(gè)數(shù)的 是 ，這個(gè)數(shù)的 是多少?224的 減去 的差與一個(gè)數(shù)的40%相等，求這個(gè)數(shù)。列方程解二、填空題。1、某計(jì)算機(jī)在1秒鐘能進(jìn)展七十億五千零六萬(wàn)四千次計(jì)算，橫線上的

2、數(shù)寫(xiě)作 ，四舍五入到億位的近似數(shù)約是 。2、假如+1=b其中b均不等于0，那么和b的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。3、假如在數(shù)軸上表示-2.5、1.125、- 、2這四個(gè)數(shù)，其中 離0點(diǎn)最遠(yuǎn)。4、右圖的圓柱杯子與圓錐杯子底面積相等，把圓錐裝滿水后倒進(jìn)圓柱里，至少要倒 杯才能把圓柱裝滿。5、商店有5箱水果，從每箱取出6千克后，余下的水果恰好是原來(lái)3箱水果的質(zhì)量，原來(lái)每箱水果重 千克。6、右圖是用棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體搭成的，它共用了 個(gè)小正方體，它的外表積是 cm2。7、3+2b+5=10.8，那么6+4b-5= 。8、用小棒照下面的規(guī)律搭正方形，搭一個(gè)用4根，搭2個(gè)用7根，搭10個(gè)要用 根小

3、棒，搭n個(gè)要用 根小棒。9、用2根3cm、1根7cm、2根8cm的木棒能?chē)?種不同的三角形。三、判斷題。1.圓的面積與半徑成正比例。 2.從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)線段中，以和這條直線垂直的線段為最短。 3.兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積只含有兩個(gè)約數(shù)。 4.一件兒童上衣原價(jià)100元，降價(jià)20%后，又漲價(jià)20%，此時(shí)這件兒童上衣售價(jià)不變。 5.4.98的商是兩位小數(shù)時(shí)，余數(shù)是2。 四、選擇題。1.鐘面上分針轉(zhuǎn)動(dòng)的速度是時(shí)針的 倍。A.60 B.12 C.62.六1班有a人，比六2班的2倍少b人，用含有字母的式子表示六2班的人數(shù)是 。A.2a+b B.a-b 2 C.a2-b D.a+b 23.一種精細(xì)的零

4、件實(shí)際長(zhǎng)度是8毫米，畫(huà)在圖紙上是4厘米，這幅圖的比例尺是 。A.12 B.21 C.51 D.154.6名裁判員給一名體操運(yùn)發(fā)動(dòng)打分，去掉一個(gè)最高分，平均得9分，去掉一個(gè)最低分，平均得9.5分，最高分與最低分相差 。A.2.5分 B.3分 C.不能確定5.一個(gè)服裝廠原來(lái)做一種兒童服裝，每套用布2.2米。如今改進(jìn)了裁剪方法，每套節(jié)省布0.2米。原來(lái)做600套這種服裝所用的布，如今可以多做多少套?正確列式是 。A.600-6002.2-0.2 B.6002.22.2-0.2C.6000.22.2-0.2五、判斷題。1.小明看一本科技書(shū)，第一天看了55頁(yè)，第二天看了全書(shū)的 ，第二天看的頁(yè)數(shù)恰好比第一

5、天多20%。這本書(shū)一共有多少頁(yè)?2.一艘輪船從甲港開(kāi)往乙港，每小時(shí)行32千米，6小時(shí)到達(dá)。從乙港返回甲港時(shí)用了5小時(shí)，返回時(shí)平均每小時(shí)多行多少千米?用比例知識(shí)解答3.加工一批零件，甲、乙合做15天完成。假如甲做3天，乙做5天，可完成全部任務(wù)的 。乙每天做18個(gè)，這批零件共有多少個(gè)?4.甲、乙兩車(chē)分別從A、B兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)5小時(shí)相遇，相遇后各自繼續(xù)前進(jìn)，又經(jīng)過(guò)3小時(shí)，甲車(chē)到達(dá)B地，這時(shí)乙車(chē)間隔 A地還有240千米。A、B兩地相距多少千米?5.用紙剪成一個(gè)半徑是6厘米的半圓和一個(gè)半徑是3厘米的半圓，放在桌面上如圖。覆蓋桌面的面積是59.96平方厘米。求圖中陰影部分的面積。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)

6、話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫

7、助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。更多六年級(jí)數(shù)學(xué)第六周家庭作業(yè)和其他相關(guān)復(fù)習(xí)資料，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少