六年級(jí)下語(yǔ)文教案古代寓言二則_

1、精品資料歡迎下載古代寓言二則教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1了解“寓言”這一文體了。2學(xué)習(xí)第一則寓言。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們過(guò)去學(xué)過(guò)寓言故事，哪位同學(xué)還記得什么是“寓言”呢？ （寓言就是用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。 ）“寓言?xún)蓜t”又是什么意 思？（課文一共有兩個(gè)小故事，所以就是寓言?xún)蓜t。 ） 今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩則寓言，看看它們又將告訴我們什么道理。二、初讀課文，整體感知1檢查預(yù)習(xí)通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“矛”和“盾”各指什么？（矛，古代一種 兵器，在長(zhǎng)柄的一端裝有槍頭。盾，盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)

2、遮擋刀箭用。 ）2自由讀短文，借助注釋理解詞句，然后思考，本文講了一件什 么事？（大概說(shuō)出即可。）三、精讀課文，理解內(nèi)容l先自己說(shuō)一說(shuō)每句話(huà)的意思，然后同座討論：每句話(huà)意思是什 么？2 交流。 （學(xué)生說(shuō)， 師生評(píng)議）教師應(yīng)講解以下有關(guān)知識(shí)， 幫助理解： （“楚人有鬻盾與矛者”“者”用在句尾，意思是“楚國(guó)有一個(gè) 賣(mài)盾和矛的人”。 “譽(yù)之曰”中“之”指盾。 “以子之矛”、 “陷子之盾” 中的“之”字均可理解為“的”。物莫能陷也”“莫”是“沒(méi)有什 么”意思。意思是：“沒(méi)有哪一種東西能夠穿透它?！薄耙病闭Z(yǔ)氣詞， 表示句子說(shuō)完。 “其人弗能應(yīng)也”。 “其人”， 那個(gè)人。 “也”，語(yǔ)氣詞， 表示句子終結(jié)。

3、）3把每句話(huà)意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。譯成現(xiàn)代白話(huà)文，要把上下文說(shuō) 通順。 （學(xué)精品資料歡迎下載生練說(shuō)）4交流。（能說(shuō)出大體意思即可。 ） （楚國(guó)有一個(gè)賣(mài)矛和盾的人，夸耀他的盾說(shuō)：“我的盾非常堅(jiān)固，沒(méi)有哪一種東西可以穿透它?！彼挚湟约旱拿f(shuō)：“我的矛非常銳利， 沒(méi)有什么東西不能穿透的。”有人說(shuō)：“用您的矛穿您的盾，會(huì)怎么樣？那 個(gè)人回答不上來(lái)了?！保?這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（自己的言行前后要一致， 以免鬧出笑話(huà)。）6指導(dǎo)朗讀。（讀出買(mǎi)盾人的自夸炫耀語(yǔ)氣，人們的質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣。 ）四、總結(jié)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)話(huà)前后不一致，自己打了自己的嘴巴，在現(xiàn)實(shí)生活中 有沒(méi)有這樣的例子呢？你從中應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？五、布置

4、作業(yè)1用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。2熟讀課文，背誦全文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)第二則寓言。2學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1背誦矛與盾全文。2這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？3這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言鄭人置履 。（板書(shū)課題）誰(shuí)能解 釋一下題目的意思？有一個(gè)鄭國(guó)人買(mǎi)鞋。 那他又是怎樣買(mǎi)鞋的呢？讓我們來(lái) 看看課文。二、自讀課文，整體感知1結(jié)合注釋?zhuān)私饷烤湓?huà)的意思， 想一想， 短文講了一件什么事？精品資料歡迎下載哪些詞句不理解？提出來(lái)討論。2檢查自學(xué)情況。1指讀短文。（要讀通句子）2本文講什么事？（有個(gè)鄭國(guó)人去買(mǎi)鞋，到集市上不相信自己的腳而相信尺碼，最終沒(méi)有買(mǎi)到鞋的事。 ）三、 細(xì)讀課文，理

5、解內(nèi)容1默讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)斫庠~句和短文內(nèi)容。2交流：教師應(yīng)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解：“鄭人有且置履 者”，意思是：“有一個(gè)鄭國(guó)人打算買(mǎi)一雙鞋”或“有一個(gè)打算買(mǎi)鞋的鄭國(guó) 人”均可。 “已得履”， “已經(jīng)拿到了鞋”。 “乃曰”是“于是說(shuō)”的意思。 “及反”是“等到返回來(lái)”， “人曰”即“有人說(shuō)”。 “何”是“為什么”。譯成白話(huà)文。（有一個(gè)鄭國(guó)人打算買(mǎi)鞋，先自己量了腳的尺碼，把尺碼放在自己的座位上， 到了集市上才發(fā)現(xiàn)忘了拿尺碼。 他拿到了鞋說(shuō)：“我 忘了拿尺碼了”，于是，返回家里取尺碼。等到返回時(shí)，集市已經(jīng)散了，因 此他沒(méi)有買(mǎi)到鞋。 有人問(wèn)：“為什么不用自己的腳試一試？”那個(gè)人說(shuō)： “我 寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。 ）3那個(gè)買(mǎi)鞋的人可笑在什么地方？這個(gè)寓言告訴我們什么道理？（具體情況下應(yīng)采取具體的辦法。 ）4指導(dǎo)朗讀。背誦短文。 （讀出買(mǎi)鞋人的可笑。 ）四、 總結(jié)鄭國(guó)那個(gè)買(mǎi)鞋人和楚國(guó)賣(mài)矛和盾的人同樣可笑。在生活中，你遇到 過(guò)類(lèi)