九年級下學期信息技術教學計劃

1、精選文檔九年級下學期信息技術教學計劃一、學生基本情況九年級學生已經(jīng)具備了一定的信息技術水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有兩節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有時間鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學生對本學科的學習積極性還是比較高，程序設計相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在二個問題，一是程序設計對學生的理解能力要求比較高，部分理科成績比較差的學生掌握起來比較困難；二是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。二、教材分析為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信

2、息化社會的要求，我國初中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的初中信息技術課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，寧夏教育廳出版的這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照中小學信息技術課程指導綱要精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。本學期教材是使用寧夏教育廳教研室編的義務教育實驗教科書信息技術 九年級，內容包括：程序設計基礎知識，由于九年級學生本學期面臨升學考試，加之學校條件不夠完善，本學期的教學時間比較短。所以我們只能通過制作一個簡單的程序讓學生初步了解程序設計相關知識。三、教學目標：初

3、中信息技術課程考試分為信息技術基礎知識、操作系統(tǒng)、文字處理、多媒體作品和電子表格五個模塊。本學期將著重對這五部分內容進行鞏固和復習，培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力，培養(yǎng)學生主動學習和自學能力，培養(yǎng)學生正確的學習信息技術的方法，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。1、通過一些簡單易懂的實例開始，分析用計算機處理問題的基本過程，讓學生理解程序設計的基本思想，學會設計程序界面，學會回執(zhí)常用的控制并設置它們的屬性。2、結合一些簡單的實例，從日常生活中的事件開始入手，會編寫常用事件的驅

4、動程序。3、通過具體事例對信息中考的五部分內容進行分類復習，為學生的中考能多增一分而努力。四、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和教師講解為主。在設定了教學內容的同時，要采用一定的方法措施使學生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術知識。1.從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能2.通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取，知識。3.以學會學習的興趣為契機，抓好學習的入門，結合進行中學信息技術課的課題研究，進行教學4.切實提高教師自身知識和專業(yè)水平5.以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高，每堂課基本的組織形式是：提出研究課題，講解簡單思路，學生實踐，知識總結，每次講課及演示的時間控制在15分鐘以后