(word完整版)心理健康教育系列活動總結,推薦文檔

1、心理健康教育系列活動總結2019 年中學開展陽光成長心理健康教育系列活動總結 1 為了貫徹落實 2019 年關于開展西青區(qū)中小學陽光成長心理健康教育系列活動的通知，迎接 525 大學生心理健康宣傳日，擴大對心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開展了以心靈沐浴陽光健康快樂成長為主題的心理健康月系列活動。本次健康月活動涉及趣味游戲拓展、團體心理輔導、 主題班會、手抄報制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設計愿望墻等一系列內容，涵蓋了素質拓展、娛樂競技、學習減壓、手工制作等主題?；顒娱_展的具體情況如下：1. 知識宣傳，提升心理健康意識水平在心理健康教育月活動初期， 學校以心理健

2、康知識宣傳教育為主，利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平， 也起到了很好的發(fā)動作用。2. 游戲拓展，提升學生集體凝聚力在體育教師和心理教師的合作下， 共同組織學生完成了多項拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。 趣味游戲的開展不僅豐富了學生的文化生活，使學生放松了身心，還增強了班級學生的凝聚力。3. 團體輔導，發(fā)掘學生內在的潛能五月份，我校共開展了兩期主題團輔活動，第一期活動主題是告白氣球， 目的在于塑造學生的創(chuàng)造性思維能力， 引導學生創(chuàng)新學習方法。第二期活動的主題是團隊的力量， 目的在于加強學生之間默契和協(xié)作能力

3、， 讓學生發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量。 兩期團輔參與學生約有上百人， 參加的學生表現(xiàn)出對未來活動的高度興趣和關注， 我校今后將設計更多豐富多彩并具有意義的活動， 盡量滿足學生的需求。4. 主題班會，營造陽光的班級氛圍在 525 大學生心理健康宣傳日到來之際， 各班召開心靈沐浴陽光健康快樂成長的主題班會， 各班根據(jù)自己班級的特點， 進行陽光班級文化建設，讓學生更有班級歸屬感， 也充分體現(xiàn)了班會課的價值。小學心理健康教育活動總結 2為了貫徹落實 諸城市中小學生心理健康教育工作實施意見，培養(yǎng)學生健康的心理、健全的人格，xx 小學開展了四個一系列活動，對學生進行心理健康教育，主要活動總結如下：一是組織開展了一

4、次團體心理輔導活動。以班級為單位， 通過形式多樣、生動有趣的團體活動同舟共濟、心有千千結、優(yōu)點轟炸、自畫像等， 促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關系，增強學生團隊精神、 溝通能力，提升團隊凝聚力和執(zhí)行力； 增進團隊成員之間的互相信任， 學會跟他人協(xié)作并給予有力的支持， 體驗被人支持和支持別人的幸福。二是進行了一次個別心理輔導活動。 首先學校委托心理輔導教師對全體學生進行排查。 重點關注學習困難學生、 家庭生活困難學生、孤兒學生、單親家庭學生、學習優(yōu)秀學生。針對他們表現(xiàn)出來的心理方面的問題苗頭， 及時進行心理疏導， 力爭使每個學生成為處事樂觀、 態(tài)度積極、

5、能適應班級學校學習環(huán)境的心理健康的學生。三是開展了一次心理健康教育進家庭活動。 學校對心理方面表現(xiàn)有問題的學生進行了建檔立卡， 要求班主任協(xié)同心理輔導教師做好問題學生的家訪工作。 學校還設計了專門的表格要求學生家長進行觀察填寫， 詳細記錄學生的睡眠、 交往、運動、學習、娛樂、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對學生的情況制定了心理健康教育方案， 學校與家庭共同促進學生健康心理的形成。四是組織開展了一次心理健康手抄報評比活動。 為普及心理健康知識， 增強心理健康意識， 提高學生對心理健康教育的關注度和參與度， 學校分年級組組織開展一次心理健康手抄報比賽，在學校初步形成了解心理、認識心理、關注心理

6、的良好氛圍。5. 宣泄壓力，學會做情緒的主人為了幫助學生減壓，減輕學生的心理負擔，我們在各班進行了寫一封傾訴信和主題心理觀影兩個活動。通過寫信來宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學生們寫作和表達的水平。主題觀影活動讓學生在放松的同時也能感受到了陽光心態(tài)和正能量。6. 心靈手巧，用陽光來描繪夢想心動不如行動，動手制作的過程其實也是一種療愈的過程。在這個主題下， 學生們完成了愿望墻設計和主題手抄報繪制兩項活動。在活動中，學生們的心聲得以表達，學生們的個性得以彰顯，不僅展現(xiàn)了各自的藝術才能，也給老師和同學帶來了驚喜和歡樂。通過本次活動，全方位提高了我校學生的心理健康水平， 促進學生在活動中挖

7、掘自身潛力， 積極陽光的成長。 學生們參與活動的積極性很高，也基本達成了陽光成長活動的預期效果。此外，這次活動在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍， 借助活動的氛圍和影響效力，我們將再接再厲，開展更多富有特色的活動，爭取將心理健康教育工作做的更好。心理活動總結活動主題：大學生心理健康教育活動班活動時間： 2010 年 10 月 26 日活動地點： 801 教室活動負責人：王金尤活動參與：公共事務管理09-1 班全體同學活動背景：據(jù)心理學家分析，大多數(shù)才踏入大學的新生，都會經(jīng)過一過心理調適的過程。 在不知不覺之間， 我們會逐漸的融入到大學的生活當中，充分的享受快樂和充足的時光。和中學時代相比，大

8、學里的學習叢內容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大學的學習在于培養(yǎng)學生的學習能力。對大學學習的適應以及應對來自學習方面得壓力， 是保持心理健康的關鍵環(huán)節(jié)。上大學前我們已經(jīng)交了好多朋友， 在一個未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。進入大學一年多了， 同學們對大學生活已經(jīng)適應了， 為了更好的增強班級的凝集力、 鞏固友誼， 我們公共事務管理 09-1 班舉行了心理活動， 讓同學們一起在活動中感受到自己的成長，感受到成長的快樂，增進彼此的感情?；顒幽康模?大學同窗好友的友誼， 是每個人人生中最寶貴的財富，通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學身上，通過大家的

9、參與以增進彼此的了解，認識彼此，認識到自己身上的一份責任， 要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況， 有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個人?；顒觾热荩?活動在同學們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡單明了的語言向同學們介紹了本次心理活動的主題， 活動背景以及活動流程。分別為：人際關系對心理的影響，彼此進行優(yōu)點的點評， 對大學生幾個心理問題的討論，針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結環(huán)節(jié)。1、人際關系對心理的影響本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學進行大學生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢效應，暈輪效應，蝴蝶效應等人際交往中常見的心理現(xiàn)象， 有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內容人際交

10、往時維護大學生身心健康的重要途徑， 之所以這么說， 是因為人際關系影響大學生的生理和心理狀況也影響大學生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關系是大學生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進行這場教育是必要的，進入高校后， 學校也很少有系統(tǒng)的課程培訓，所以導致很多學生智商很高情商卻很低， 往往處理不好與他人相處、溝通、交流。2、彼此進行優(yōu)點點評壞節(jié)本次活動主持人要求每一位同學坐在同學中間接受大家的點評，通過大家的點評，知道了原來自己子別人心中的位置。3、對大學生心理問題的討論為了緊扣心理活動主題，主要由同學進行了分組討論主要的心理問題。4、游戲互動本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學確定一個命題，讓每個同學進行復分析后進行角色扮演。5、活動感想環(huán)節(jié)主持人談了對此次活動的看法和對大學生心理問題的一些認識，至此活動給了大家一個很深的啟迪， 我個人認為在生活中使人感到輕松、 自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、 活潑的個性，讓對方覺得和你在一起時愉快的。 培養(yǎng)幽默風趣的言行， 幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待， 要憎愛生命，提高面對危機的應對能力，增強勇氣和信心，學會與積極樂觀的態(tài)度面對困境?；顒右饬x： 通過本次心理活動進班級，同學們增進了彼此間的交流和利用心理學知識解決實際