用顯微鏡觀察身邊的生命世界研究性教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、研究性教學(xué)設(shè)計(jì)用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）縉云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡向榮【教材簡(jiǎn)析】微觀世界是客觀存在于我們身邊的，但又無(wú)法用肉眼觀察到的一個(gè)奇妙世界。顯微鏡發(fā)明之前，人們對(duì)微觀世界一無(wú)所知，直到列文虎克用自己制作的顯微鏡第一次看到了肉眼看不見(jiàn)的“微小動(dòng)物”，人類才推開(kāi)微觀世界的大門。本課是用顯微鏡觀察身邊的生命世界的第三課，在前兩課使用顯微鏡觀察生物細(xì)胞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡觀察、識(shí)別幾種生活在水中的常見(jiàn)微生物。與觀察生物細(xì)胞相比，運(yùn)動(dòng)著的、活生生的微生物會(huì)令學(xué)生倍感興奮，同時(shí)，也會(huì)增加觀察的難度。因此，教材把觀察微生物放到用顯微鏡觀察生命世界的最后一課，使觀察基于學(xué)生具有一定的使用顯微鏡能

2、力的基礎(chǔ)上。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到觀察工具的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到我們身邊存在一個(gè)奇妙的微觀世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)微生物的研究興趣?！緦W(xué)生分析】通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了顯微鏡的使用方法，但是大部分學(xué)生對(duì)微生物還是了解甚少，甚至有部分學(xué)生還不了解在水中還存在著這么一個(gè)奇妙的微生物世界。我們以一滴水為契機(jī)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究微觀世界的欲望，逐步提高學(xué)生的觀察興趣，也慢慢地提升學(xué)生使用顯微鏡的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，畫圖，比對(duì)，認(rèn)識(shí)到水中一些常見(jiàn)而又神秘的微生物，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到微生物和其他生物一樣具有生命的特征：需要一定的生活環(huán)境；吃食物或進(jìn)行光合作用制造食物；對(duì)外界刺激有反應(yīng)；呼吸；排泄

3、；繁殖等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物；在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物；微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。微生物具有生物的特征，如：對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。過(guò)程與方法：在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征；發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征；對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展對(duì)微生物進(jìn)行研究的興趣；培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識(shí)?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：在顯微鏡下觀察水中的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)微生物的生命特征?！酒鞑臏?zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：可放大不同倍數(shù)的顯微鏡、水中的各種

4、微生物；滴管、載玻片、脫脂棉纖維、記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，展示前概念上一節(jié)課我們用顯微鏡觀察了什么原來(lái)我們所觀察到的那么大的動(dòng)植物都是由小小的細(xì)胞組成的。今天我們要繼續(xù)使用顯微鏡，觀察老師帶來(lái)的一滴水。這滴水是老師從附近的池塘里取來(lái)的，而且加入干草放置了一周，請(qǐng)你猜一猜這滴水里可能有什么我們?cè)趺醋C明自己的猜測(cè)今天我們一起借助顯微鏡來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。（板書：用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）二、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1 .我們應(yīng)該怎樣觀察這一滴水（回憶玻片標(biāo)本的制作方法。）2 .在使用顯微鏡觀察的時(shí)候要注意什么（回顧顯微鏡的使用方法。）3 .教師提醒：在使用顯微鏡時(shí)，如果我們從目鏡中只

5、看到黑乎乎的一團(tuán)該怎么辦如果可以看到影像，但是不清晰又該怎么辦我們從目鏡里看到的影像與實(shí)際的影像一樣嗎我們要怎樣移動(dòng)玻片標(biāo)本三、初步觀察微生物1 .教師提示：（1）用滴管從水面吸取少量水，滴一小滴在載玻片上。（本課暫不用蓋玻片）（2）調(diào)焦時(shí)物鏡不要碰到水面。2. 組長(zhǎng)領(lǐng)取材料，用顯微鏡觀察微生物。（低倍顯微鏡）3. 交流發(fā)現(xiàn)你們從這滴水中觀察到什么它有沒(méi)有在動(dòng)（板書：運(yùn)動(dòng)）看來(lái)這滴水中的確有微生物，我們可以在載玻片上放少量的脫脂棉纖維，控制微生物的游動(dòng)，這樣我們就能看得更仔細(xì)了。我們的顯微鏡的目鏡是幾倍物鏡是幾倍那我們的顯微鏡現(xiàn)在可以把物體放大到幾倍我們的顯微鏡最高可以把物體放大到幾倍放大的倍

6、數(shù)高就可以看得更清楚了，更仔細(xì)了?？墒俏覀?cè)撊绾稳ケ嬲J(rèn)觀察到的是什么微生物呢四、觀察、識(shí)別微生物1. 默讀提示：觀察一種微生物，并簡(jiǎn)單畫出它的形狀。用簡(jiǎn)要的文字描述觀察到的特點(diǎn)。記錄后，閱讀資料，嘗試對(duì)比、識(shí)別。觀察后，思考觀察到的微生物有哪些生物特征。2. 學(xué)生用高倍顯微鏡觀察微生物，并且觀察記錄，對(duì)比資料，識(shí)別微生物。五、交流反饋，拓展延伸1剛才你觀察到的是什么微生物它的有什么特點(diǎn)（展示草履蟲記錄單）其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充一下的我們知道生物都是由細(xì)胞組成的，那草履蟲是由幾個(gè)細(xì)胞組成的（板書：細(xì)胞）2還有沒(méi)有同學(xué)觀察到其他微生物這些微生物有什么特點(diǎn)3微生物欣賞剛才我們看到了一些微生物，其實(shí)除了我

7、們剛才看到的微生物，水中的微生物還有很多，讓我們來(lái)欣賞一下。4微生物的生物特征水中有各種各樣的微生物，它們是生物嗎是否需要一定的生活環(huán)境是否吃食物或自己進(jìn)行光合作用制造食物是否需要呼吸是否排泄廢物是否對(duì)外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)是否有繁殖現(xiàn)象你們是從哪里得到這些信息的剛才有沒(méi)有觀察到（板書：生活環(huán)境、吃食物或制造食物、對(duì)刺激產(chǎn)生反應(yīng)、繁殖、排泄）微生物對(duì)我們的生活有什么影響六、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)小小的一滴水中有這么多的微生物，這些微生物也有著其他生物的共同特征，當(dāng)然，普通的水中是沒(méi)有這么多的微生物的，這需要專門的培養(yǎng)。我們學(xué)校有兩個(gè)魚池，魚池里面有微生物嗎請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)探索，看看有什么微生物了解這些微生物與魚類的關(guān)系。七、附板書用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三)微生物的生命特征：細(xì)胞、生活環(huán)境、吃食物或制造食物、對(duì)刺激產(chǎn)生反應(yīng)、繁殖、排泄【作業(yè)輔導(dǎo)】1 .活動(dòng)記觀察一種微生物，簡(jiǎn)單畫出它的形狀，用簡(jiǎn)要的文字描述特點(diǎn)。,、我觀察到的微生物的特點(diǎn)是：我們經(jīng)過(guò)查找資料，對(duì)比識(shí)別后，確IJ認(rèn)這種微生物是。2 .課