高效課堂的101個細節(jié)――課堂是一個“生命有機體”

1、高效課堂的 101 個細節(jié) 課堂是一個 “生命有機體 ”高效課堂的 101 個細節(jié) 課堂是一個 “生命有機體 ”課堂對于老師來說就像農(nóng)民 的土地 ,工人的工具一樣 ,有著至關(guān)重要的作用。然而對于課堂的反思 ,我少之又少。 課堂是什么呢 ?這實際上是一個很難回答的問題。 其實難就難在教學(xué)的復(fù)雜性上 , 讀了 課堂是一個 “生命有機體 ”后 , 我對課堂有了進一步了解 ,對于高效課堂又有了進一步 的認識。 讀了課堂是一個 “生命有機體 ”,后我了解了課堂的基本結(jié)構(gòu) ,優(yōu)化課堂的方法。只有了解了課堂的基本構(gòu)成才能構(gòu)成出發(fā)優(yōu)化課堂 ,書中這樣介紹 ,課堂 包括 :1、 制定目標。 教學(xué)目標是課堂教學(xué)的

2、靈魂 , 它如同人的大腦 , 發(fā)揮著 “指揮部 ”的作用。 2、明確任務(wù)、選擇策略和實施教學(xué)。明確了任務(wù)之后 ,我們不能 “只埋頭拉 車,不抬頭看路 ”還必須思考該怎樣做才能達到更好地效果 ,才能讓效率更高。 3、總 結(jié)反思 , 我們每天都強調(diào)課堂要有課堂小結(jié) , 課小結(jié)環(huán)節(jié)我們是否又精心設(shè)計過呢 ?課 堂小結(jié)的效果又是怎么樣的呢 ?我們似乎很少再去反思課堂小結(jié)。 讀了本章節(jié)之后我才 意識到 “小結(jié)反思 ”實際上是很重要的。從短期來看 ,反思能夠讓我們知道哪里做的不 足 ,以及時地彌補 ;從長期來看 ,經(jīng)常性的反思能夠提高我們的思辨能力 ,提高教學(xué)質(zhì) 量。 認識到重要性后我們就要想方法去解決問

3、題 , 因為任何事情只要存在問題哪怕是微 小的問題 ,日積月累 ,都可能造成嚴重的后果。細節(jié)對于課堂的影響是潛移默化的 ,剛 開始我們察覺不到 , 等到和別的班級出現(xiàn)差距后我們再來反思就有些晚了。 但是如果一 隊同學(xué)排隊同時出發(fā) , 剛開始的時候所有的學(xué)生都幾乎處在同一個起點 ,但是行走了一 段時間之后 ,隊伍就除出現(xiàn)了分化 ,三五成群 ,有的走到了前面 ,有的落到了后面 ,前 后之間的距離越拉越大。 所以要提高課堂效率 , 要從細節(jié)入手。一個很平常也 很常見的細節(jié)是每一位老師都會遇到的情況 :上課時 , 老師提了一個很好的問題很多同 學(xué)都舉手回答 ,老師找了很多同學(xué)回答 ,然而有的同學(xué)直到老師講到下一個問題時 ,還 在舉手 ,老師一開始沒有理會他 ,繼續(xù)下面的課程 , 但這位同學(xué)的手還是不放下這時候 有的老師就會說讓 * 同學(xué)把手放下 ,然而就是這樣輕輕地一句話 ,對這個學(xué)生接下來 的上課產(chǎn)生了質(zhì)的影響。 這句話成為這個學(xué)生上課的一個拐點 , 之前他滿懷熱情的融入 到課堂中 ,然而這之后 ,這位同學(xué)好像受到很大打擊 ,自尊心受到傷害 ,很長時間難以 專注。這看似是很小的事情對孩子來說 , 有可能是人生的一個轉(zhuǎn)折點。所以 ,課堂上我 們每天都遇到的小事未必是