學(xué)校20xx幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃

1、學(xué)校20 xx幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。 通常會(huì)存在幾個(gè)方面的斷層問(wèn)題：1、關(guān)系人的斷層;2、學(xué)習(xí)方式的斷層;3、行為規(guī)范的斷層;4、社 會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒 體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí) 際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件， 通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、 教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、 日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。一、實(shí)施“模擬小學(xué)狀態(tài)”一日生活管理模式。具體內(nèi)容包括：1.早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息 制

2、度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。2.適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。4.適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課環(huán)境接軌，將幼兒的座位 改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。5.建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言時(shí) 須安靜傾聽(tīng)。6.建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如掃地、擦桌 絕子等。7.要求幼兒自背書(shū)包入園，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。8.培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)， 養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。9.學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。二、做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。1.針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家 長(zhǎng)

3、的配合。2.邀請(qǐng)小學(xué)教師，舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專(zhuān)題家長(zhǎng)講座。3.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解 孩子在園的表現(xiàn)。4.要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的 準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全。三、我們將從幼兒的生活能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自我保護(hù) 能力四個(gè)方面開(kāi)展。具體內(nèi)容：生活能力：(1)學(xué)會(huì)自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會(huì)自己背好書(shū)包。(2)認(rèn)識(shí)書(shū)本、文具并能說(shuō)出名稱(chēng)， 學(xué)會(huì)整理書(shū)包， 做到快速、整 齊。(3)知道上學(xué)不能遲到，不早退，有事要提前請(qǐng)假。(4)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具和公物。(5)能從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，比如掃地、擦桌子、自己端飯、

4、打水等。 學(xué)習(xí)能力：(1)加強(qiáng)幼兒閱讀、 認(rèn)字，書(shū)寫(xiě)漢字。 學(xué)習(xí)拼音書(shū)寫(xiě)拼音和簡(jiǎn)單的 運(yùn)算能力。(2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。(3)學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，不懂就問(wèn)。(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)， 做到三個(gè)一(手距筆一寸，眼距書(shū)一尺， 胸距桌子一拳)。(5)在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。(6)做到上課指示后立即回座位。交往能力：(1)做游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則， 與伙伴有合作意識(shí)， 有不同意見(jiàn)可 以正面提出，不打架，不自私。(2)學(xué)會(huì)禮貌待人， 要主動(dòng)與別人打招呼， 與老師或家長(zhǎng)說(shuō)話要聲 音響亮，目光正視對(duì)方。(3)學(xué)會(huì)站隊(duì)和排隊(duì)行走， 知道在隊(duì)列中不亂走， 放學(xué)后等待家長(zhǎng) 接再

5、離開(kāi)隊(duì)伍。安全能力： 有自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全常識(shí)， 知道不聽(tīng)信陌 生人的話，了解一些應(yīng)急電話號(hào)嗎，能正確記憶自已家的地址和父母 的聯(lián)系方式。四、幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和情感的準(zhǔn)備。(1)有明辨是非的能力，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感。(2)做到心中有他人， 懂得尊重、謙讓別人，尊重他人的勞動(dòng)成果。(3)做個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子。(4)有自信心，遇到困難不低頭，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子5)同伴間會(huì)合作完成一件事。(6)生活態(tài)度樂(lè)觀、不哭鬧。(7)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我們爭(zhēng)取在半年的時(shí)間里做好幼小銜接工作， 幫助我們的孩子以 最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育模式?！酒?一、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求

6、幼兒全面發(fā)展 加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度， 有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活， 早睡早 起。2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、 鞋襪， 養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、 午 睡等生活習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生)，有一定的組 織能力。培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉。3、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、 規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與 品質(zhì)。重視幼兒情商發(fā)展1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好， 幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關(guān)系， 在師生關(guān)系中， 要讓幼兒成為活動(dòng)中

7、的 主體。3、鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。 注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學(xué)計(jì)劃。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 如：專(zhuān)心聽(tīng)講、 保持文具和書(shū) 包的整潔。4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境， 為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌， 在本學(xué)期桌椅 的擺放上要進(jìn)行改變。5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。7、教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、家長(zhǎng)工作方面幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)

8、展，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合。如果家庭教 育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此，要做好幼小銜接 不光是幼兒園的工作，它更需要家長(zhǎng)的支持，這樣幼小銜接的工作會(huì) 更具它的實(shí)效性。1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備 家長(zhǎng)要給孩子買(mǎi)好必要的學(xué)習(xí)用具，如：書(shū)包、鉛筆、鉛筆盒、橡皮等，向孩子介紹各種學(xué)習(xí)用具的用途和正確的使用方法，2、心理上的準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備相當(dāng)重要， 讓孩子在心理上有充分的準(zhǔn)備有利于孩子順 利的適應(yīng)小學(xué)生活。入學(xué)前家長(zhǎng)可以帶孩子去參觀所要上的學(xué)校，給 孩子講家長(zhǎng)自己小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的，還可以講孩子所認(rèn)識(shí)的小學(xué)生 認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例，激發(fā)他們當(dāng)小學(xué)生的光榮感和責(zé)任心。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備孩子在家衣、食、住、

9、行，幾乎都有家長(zhǎng)細(xì)心照顧，在家長(zhǎng)的照 料下生活，孩子能獨(dú)立支配的事情和活動(dòng)很少，自理能力、獨(dú)立學(xué)習(xí) 的能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力都較差， 為此， 家長(zhǎng)要提前從以下方面 做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力(1)、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)要讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，即將成為小學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)上不 能完全依靠父母和教師，要自己能做的事情自己做，遇到問(wèn)題和困難 要自己盡量想辦法解決。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什 么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿 望和行為。(2)、培養(yǎng)孩子生活自理能力在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床、睡覺(jué)、刷牙、洗臉等，學(xué) 會(huì)擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。(3)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)課本和文具，學(xué)會(huì)整理書(shū)包、會(huì)削鉛筆和使用其他工具(4)、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力 要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi) 關(guān)門(mén)窗、掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開(kāi)飯前后拿出或放回玩具、 圖書(shū)和餐具等。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子按時(shí)上學(xué)、上課、不逃學(xué)、不曠課、不遲到、 早退，遵守課堂紀(jì)律。不隨便說(shuō)話，做小動(dòng)作，而是應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題和回答問(wèn)題，按時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試不作弊等孩子對(duì)周?chē)幻靼椎氖挛锘颥F(xiàn)象總愛(ài)問(wèn)為什么， 都想知道和懂得。 家長(zhǎng)