體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

1、體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略摘要：體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向,它是與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的方向活動(dòng)，一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣,就會(huì)積極參加,全力投入,活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足,并由此得到積極的情緒體驗(yàn).所以體育興趣是體育參與的基本功之一,它影響著人們體育參與具體活動(dòng)方向和態(tài)度。體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明顯要求，體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，而使學(xué)生形成鍛煉的習(xí)慣。因此教師在體育教學(xué)中，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的需求感，推動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，激發(fā)他們的探索興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地、自發(fā)地參與到體育教學(xué)之中

2、。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 體育教學(xué) 激發(fā) “興趣是最好的老師”，從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效率則難以提高。體育課對(duì)大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有興趣的，但是由于體育課的教學(xué)內(nèi)容和方法往往重于形式，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單缺乏新意，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的感受性降低，慢慢失去了興趣，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭倦心理。鑒于此，下面結(jié)合本人的教學(xué)體會(huì)來(lái)談?wù)勗隗w育課的教學(xué)中改善手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效果的方法。一、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，要建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)興趣。如果上課時(shí)教師扳著臉，那么

3、學(xué)生就會(huì)望而生畏，這樣就會(huì)使師生間拉開(kāi)很大的感情距離，學(xué)生的思維受阻，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此在教學(xué)中教師要注意發(fā)揚(yáng)民主，課堂上面帶微笑，啟發(fā)誘導(dǎo)，循循善誘，并運(yùn)用面部表情、眼神、姿勢(shì)等肢體語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、肯定和贊許。教師既要做他們的家長(zhǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，又要做學(xué)生的朋友，幫助、尊重他們，組織好每一次活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁，認(rèn)真對(duì)待和設(shè)法滿足他們的每一個(gè)正當(dāng)?shù)囊?。?dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)，要給予鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生焦慮不安時(shí)給予安慰。例如：一年級(jí)有位小朋友人長(zhǎng)得矮小，膽子小，在運(yùn)動(dòng)能力上與正常學(xué)生比肯定有一點(diǎn)差異，在教授跳短繩時(shí)，別的小朋友不

4、到一節(jié)課就掌握了要領(lǐng)，而這位同學(xué)無(wú)論我怎樣講解示范都不得要領(lǐng)。但我并沒(méi)有因此而放棄，而是鼓勵(lì)他“沒(méi)關(guān)系，你在課中仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真練，很快就會(huì)進(jìn)步的，老師相信你一定能做好。”下一周上課，課前這位小朋友主動(dòng)找到我并為我表演跳短繩，孩子的動(dòng)作還是一般，但他已經(jīng)能跳起來(lái)了，看著他紅紅的臉蛋，還有那種想要得到肯定的眼神，我知道我該怎么做，我表?yè)P(yáng)了他，并對(duì)他說(shuō)：“你這一次進(jìn)步很大了，再練練，下次會(huì)更好的?！鄙险n以后我當(dāng)著全體同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他。從此以后，他的學(xué)習(xí)興趣濃了，并能自覺(jué)地參加鍛煉了。性格也比以前開(kāi)朗多了。二、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)是一種基于學(xué)生通過(guò)本身的活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)，從中獲得感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，其

5、主體是學(xué)生本人。體育教學(xué)是一門(mén)以身體鍛煉為主要手段，以增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的教學(xué)，教學(xué)和實(shí)效性在于學(xué)生是否自主、能動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并從中獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以促進(jìn)身心發(fā)展。因此在小學(xué)體育中，教師要充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的情境，使學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功與失敗的體驗(yàn)。小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生，愛(ài)聽(tīng)故事、好表現(xiàn)、善于模仿、喜歡在故事情景里游戲、玩耍，教師可根據(jù)故事的情節(jié)和主要內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)情景，使他們身處生動(dòng)活潑的情節(jié)之中，鍛煉身體、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如：在呼啦圈教學(xué)的教學(xué)中課的導(dǎo)入采用“鉆地道”的游戲方法，配上音樂(lè)，讓孩子們帶著頭飾，在“大森林”的氛圍里，讓學(xué)生聽(tīng)、視和本體感覺(jué)一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生一

6、上課就感到生趣、形式新穎，注意力便一下集中起來(lái)。接著讓孩子們分組來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈，學(xué)生可以自由進(jìn)行練習(xí)，看看呼啦圈能夠玩出多少種花樣來(lái)。以 “森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為情境，讓學(xué)生盡情地玩耍在課的結(jié)束部分可以提出有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的相關(guān)問(wèn)題，比如說(shuō)“五環(huán)”代表著什么意義？（問(wèn)的同時(shí)讓學(xué)生用呼啦圈擺成“五環(huán)”格式，使學(xué)生從視覺(jué)、思想上立體的形成表象。）在全課中緊緊扣住故事發(fā)展的情與景，使情景交融，學(xué)生的練習(xí)處于“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”的氛圍之中。這節(jié)課，學(xué)生始終沉浸在角色扮演的良性循環(huán)中，自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)到了奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，取得了意想不到的教學(xué)效果。三、通過(guò)游戲競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興

7、趣。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)在的學(xué)生正處于一個(gè)大的競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，再加上小學(xué)生年齡小，好強(qiáng)爭(zhēng)勝。因此在體育教學(xué)中靈活巧妙地引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能最大限度地挖掘?qū)W生的潛力會(huì)使課堂氣氛活躍，提高教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常開(kāi)展小型多樣、豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如兩人三足行、籃球新玩等，這些游戲，特別是集體競(jìng)爭(zhēng)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念、拼搏進(jìn)取精神和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。作為一名基層體育教師，要克服種種困難，（比如體育器材少，場(chǎng)地限制等，學(xué)生年齡普遍偏?。┤绾卧诮虒W(xué)中因地制宜，結(jié)合本校實(shí)際情況，開(kāi)展一些學(xué)生喜歡、可實(shí)際操作的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而正面引導(dǎo)學(xué)生參加到游戲中來(lái)

8、。參與游戲、體會(huì)游戲，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。另外在教學(xué)中，我特別注意面對(duì)全體學(xué)生，盡可能為更多學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目，我還巧作安排，不斷創(chuàng)新，對(duì)那些時(shí)代感強(qiáng)的項(xiàng)目，只要有助于學(xué)生健康，適合少年兒童身心特點(diǎn)，我們就將其引到教學(xué)競(jìng)賽中，對(duì)于傳統(tǒng)項(xiàng)目，我們也力求在方法上改變，使學(xué)生總感到新奇、充滿活力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。四、采用新穎教學(xué)方法、提高學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中對(duì)體育場(chǎng)地、器材等較為熟悉，上課缺乏應(yīng)有的積極性。而新穎特別的事物往往會(huì)引起學(xué)生的注意，特別是低年級(jí)小朋友。在體育教學(xué)中，教師有必要在活動(dòng)的方式上作一些變化，可通過(guò)器材的重組，游戲的結(jié)合等方式

9、來(lái)組織教學(xué)，引起學(xué)生的新鮮感，使學(xué)生對(duì)這本已熟悉的事物產(chǎn)生興趣， 能受到良好的教學(xué)效果。例如“助跑摸高”的練習(xí)可根據(jù)學(xué)生不同的身高、不同的彈跳能力設(shè)置幾組不同的高掛物，讓學(xué)生選擇練習(xí)小組，還可以讓學(xué)生隨時(shí)調(diào)換適合自己的練習(xí)高度，這樣有利于學(xué)生向更高的目標(biāo)努力。再比如說(shuō)，實(shí)心球的教學(xué)，一般情況下老師教學(xué)生時(shí)是練習(xí)拋、擲等。但是我還采用了一種新的玩法，打“保齡球”。學(xué)生采用雙手前拋的方法，讓球在地面上滾動(dòng)，以能否擊中目標(biāo)為目的，學(xué)生感覺(jué)很新鮮，積極參與。另外還要給學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行講解、示范、參加保護(hù)、當(dāng)小老師等，給學(xué)生練的“自主權(quán)”，教師還要善于把“這是什么”“為什么”“怎么做”等問(wèn)題留給學(xué)生，比如在進(jìn)行前滾翻教學(xué)中，我首先培養(yǎng)一些體育骨干，讓他們掌握一些基本技能，讓他們參與教學(xué)，結(jié)果我感到很輕松，學(xué)生學(xué)得也很主動(dòng)。在體育教學(xué)中要大膽放手，讓學(xué)生自己去討論、思考、摸索、判斷，從中獲得正確的答案，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的同時(shí)，體會(huì)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，提高參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一，兒童在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生迫切的求知欲，使他