小熊溫尼菩閱讀推薦課

1、小熊溫尼菩閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)介紹小熊溫尼菩作家、相關(guān)評(píng)論等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興 趣。2. 瀏覽目錄，初步了解本書(shū)的主要內(nèi)容。3. 通過(guò)本書(shū)的一些情節(jié)，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)介紹小熊溫尼菩作家、簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的閱讀興 趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解文章的某個(gè)小片段，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的好奇心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1你知道寫(xiě)小熊溫尼菩的作者是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能介紹一下他？2. 介紹小熊溫尼菩的創(chuàng)作靈感：緣于米爾恩的小兒子克利斯多 弗羅賓的玩具棕熊的啟發(fā)而創(chuàng)作的。3. 出示小熊溫尼菩的封面。4. 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察封面，你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？5. 今天，我們將一起走近小熊溫尼菩。二、交

2、流封面、封底和內(nèi)容簡(jiǎn)介1. 這是一本怎樣的書(shū)呢？出示內(nèi)容簡(jiǎn)介。是一部家喻戶(hù)曉的經(jīng)典童話。童話的主人是一只名小熊溫尼菩 字叫溫尼菩的小熊，他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都那么可愛(ài)。溫尼菩特別貪 吃，一天到晚總惦記著和蜂蜜。他的腦子常常不夠用，羅賓給他講的 知識(shí)，他們一起經(jīng)歷了許多有趣的事情，鬧了許多笑話，讓人忍 俊不禁。2. (1)出示不同版本的封面，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？(2) 這是一個(gè)怎樣的小熊溫尼，他在做什么？三、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)1. 結(jié)合目錄，四人小組交流：你覺(jué)得會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？2. 整理自己的思路，把它預(yù)測(cè)的事情寫(xiě)下來(lái)。章我的預(yù)我的理3. 。到底會(huì)發(fā)生什么事情？讓我們一起走進(jìn)小熊溫尼菩小熊溫尼菩片段賞析課

3、教學(xué)目標(biāo)： 1、回顧故事中的主要人物和主要內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)。2、從小熊溫尼和伙伴們經(jīng)歷的那些有趣的事情，感受溫尼的可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)： 從小熊溫尼和伙伴們經(jīng)歷的那些有趣的事情， 感受溫尼的 可愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)： 賞析作者在表達(dá)上的特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)閱 讀本書(shū)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 小熊溫尼帶著他的好朋友一起和我們見(jiàn)面了，你們還記得他們 嗎？小熊溫尼菩、小豬、克里斯托弗羅賓、貓頭鷹等等二、人物知多少（ 1） 在這些動(dòng)物當(dāng)中，就像是小孩子當(dāng)中的大人了，個(gè)個(gè)聽(tīng)他的。（克里斯托弗羅賓）（小熊溫尼菩）沒(méi)頭腦、嘴饞、心地善良；2 （3）個(gè)子特別小，膽子也小，老跟著小熊轉(zhuǎn)； （小豬）（4）它

4、是這些動(dòng)物中的智者，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，雖然把自己的名字也 貓頭鷹）錯(cuò)了一個(gè)字。 （5）終日愁眉苦臉；（驢子咿?。?）它是動(dòng)物中的老大哥，愛(ài)出謀劃策； （兔子）（7）還有一對(duì)快樂(lè)的母子。 （袋鼠媽袋鼠娃）三、你最喜歡誰(shuí)？ 1你最喜歡誰(shuí)？結(jié)合文段描寫(xiě)聊一聊 溫尼（1） 真是一個(gè)可愛(ài)的溫尼啊，做起事情來(lái)有時(shí)還認(rèn)真得冒傻氣。 片斷：可是他一直舉起了兩條胳臂抓住氣球那根線，它們都舉僵了， 接下來(lái)有一個(gè)多禮拜，他就這樣一直舉著雙臂，放不下來(lái)，碰到有一 只蒼蠅飛來(lái)，停在他的鼻子上，他沒(méi)辦法，也只好噗噗地吹走它。（2） 我最喜歡機(jī)智、勇敢的溫尼 片段：小豬被困在了洪水中，在危急時(shí)刻，扔了一個(gè)向小熊求救的漂 流瓶到

5、洪水中，在危急時(shí)刻，扔了一個(gè)向小熊求救的漂流瓶到洪水中。 就在村子的另一頭， 正在試圖與詩(shī)歌蜂蜜罐一起撤離的小熊看到了漂 流瓶，知道是發(fā)給他的重要信息，但又不認(rèn)識(shí)字，小熊急中生智想到 了一個(gè)辦法：既然漂流瓶能浮起來(lái)，那么蜂蜜罐也能浮起來(lái)。 “浮熊 號(hào)”誕生了，小熊坐著“浮熊號(hào)”和小男孩 共同救了小豬。（ 3） 我還喜歡善良的溫尼片段：溫尼幫助老毛驢咿喲找到了丟失的尾巴在森林的一角， 老驢灰灰孤零零地站在長(zhǎng)滿(mǎn)刺的灌木叢里， 愁 眉苦臉地想著心事，他叉開(kāi)前腿，一副無(wú)精打采的樣子“咦，你 的尾巴呢？”“我的尾巴怎么啦？”灰灰問(wèn)。 “你的尾巴不見(jiàn)了！”“你 沒(méi)看錯(cuò)？”（4） 我還喜歡出口成章的溫尼小豬

6、（1） 我喜歡小豬的活潑開(kāi)朗小兔（1）我喜歡小兔的熱情好客 片段：有一天，小熊溫尼來(lái)到朋友兔子瑞比家做客。瑞比用蜂 蜜和煉乳來(lái)招待它， 它有好長(zhǎng)時(shí)間都不說(shuō)話， 就在那兒不住嘴的吃啊， 直到把瑞比家的東西吃個(gè)精光，才準(zhǔn)備動(dòng)身趕路。總結(jié)：我們可以通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，感知人物特點(diǎn)。四、作業(yè) 思維導(dǎo)圖：你最喜歡哪個(gè)人物，他有哪些特點(diǎn)，在哪里能看出來(lái)。 小熊溫尼菩交流分享課教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)講故事、演故事的形式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2. 通過(guò)閱讀考級(jí)題目的自主設(shè)計(jì)，通過(guò)提問(wèn)的方式，加深學(xué)生對(duì)文 本的理解。教學(xué)重點(diǎn)：從情節(jié)入手，深入了解文本內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散孩子的思維，從多角度、高深度地發(fā)表自

7、己的見(jiàn)解。 教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入1. 分享作業(yè)：思維導(dǎo)圖中喜歡的人物2. 他們還發(fā)生許多有趣的事情二、看圖講述故事，我能行1小熊溫尼菩一共有多少章？（十章）我們分小組來(lái)講故事，每小組挑選自己喜歡的一個(gè)故事， 在組內(nèi)講一講， 然后每個(gè)組推薦一 個(gè)講故事能手匯報(bào)講。2. 講述故事的時(shí)候，注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚，詳略得 當(dāng)，不照著書(shū)念，用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。協(xié)助給每小組領(lǐng)一個(gè)故事，爭(zhēng)取十個(gè)故事都有人講。 3.4. 聽(tīng)故事后，老師考考大家：克里斯托弗羅賓為誰(shuí)舉行了一個(gè)特別的宴會(huì)？克里斯托弗羅賓和小熊溫尼菩是坐什么去營(yíng)救被洪水圍 困的小豬的？小熊溫尼菩拉住氣球上去弄蜂蜜時(shí)，把自己裝作了什么？ 驢子咿唷掉了尾巴，小熊溫尼菩在哪里幫他找到了？ 小熊溫尼菩和小豬在雪地里走，發(fā)現(xiàn)的四只妖妖獸和怪怪獸是 誰(shuí)？田 克里斯托弗羅賓和小熊溫尼菩去營(yíng)救小豬時(shí)坐的這把傘叫 什么名字？ 小熊溫尼菩、小豬、兔子的捕捉袋鼠娃計(jì)劃有沒(méi)有成功？袋鼠媽將計(jì)就計(jì)，把誰(shuí)當(dāng)作了袋鼠娃，還給他洗了個(gè)澡？克里斯托弗羅賓帶著小熊溫尼菩它們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，他們要尋找的是什么地 方？ 當(dāng)小豬被洪水困住時(shí)，它用了什么辦法求救？ 小熊溫尼菩不會(huì)游泳，它拿到小豬的紙條后是怎么到達(dá)羅賓 家的？5. 我來(lái)評(píng)一評(píng)。選出最有趣的四個(gè)小故事，準(zhǔn)備話劇表演 6.三、我來(lái)推薦1. 小熊溫尼菩 這本書(shū)帶我們走進(jìn)了溫尼和小伙伴們那有趣的世界 里，你