乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)案例 (2)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)案例密山市第七小學(xué) 賈春義教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在已有乘法的知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主探究、小組合作加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，熟記乘法算式中各部分名稱(chēng)，正確讀寫(xiě)乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。2、讓學(xué)生通過(guò)類(lèi)通過(guò)合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，感受數(shù)學(xué)之美，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：加深乘法的意義理解，能熟練地通過(guò)加法算得乘法的積。教學(xué)難點(diǎn)：加深乘法的意義理解。教具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊復(fù)習(xí)師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了把加數(shù)相同的加法，改寫(xiě)成簡(jiǎn)便的乘法算式。下面老師檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)看屏幕1.讀一讀4&

2、#215;5 6×3 5×2 2×4 5×6 3×3 6×4師：你能正確讀出這些乘法嗎？生：能2.把加法算式改寫(xiě)成乘法算式4+4+4=師：正確。請(qǐng)坐3+3+3+3=6+6+6+6=4+4+4+4+4+4=師：你說(shuō)的真棒。請(qǐng)坐2+2+2+2+2=5+5=師：通過(guò)練習(xí)，老師了解了同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握得很好，都能根據(jù)相同加數(shù)的加法，改寫(xiě)成乘法算式。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)齊讀課題二、探究新知教學(xué)例2。師：六一兒童節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們?cè)藥资鴼馇驓g慶六一，（出示情境圖）請(qǐng)看屏幕（1）出示例2 （2）提問(wèn)：每束有

3、幾個(gè)氣球？（5個(gè)）一共有幾個(gè)氣球？（15個(gè)）師：如果用加法計(jì)算，加法算式怎樣寫(xiě)？板書(shū)：55515師：加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示，你能寫(xiě)出乘法算式嗎？拿出練習(xí)本，把乘法算式寫(xiě)在本上。生寫(xiě)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的乘法算式。 生： 5×315 教師板書(shū) 生： 3×515 教師板書(shū)這兩道乘法算式該怎樣讀？生：第一個(gè)乘法讀作：5乘3等于15。師：正確。說(shuō)的也很完整。誰(shuí)再來(lái)讀一次。生：第一個(gè)乘法讀作：5乘3等于15。師：第二個(gè)怎么讀生：第二個(gè)乘法讀作：3乘5等于15。誰(shuí)再來(lái)讀一次生：第二個(gè)乘法讀作：3乘5等于15。師：我們一起讀一下這兩個(gè)乘法算式生齊讀（3）教學(xué)乘法算式中各部分名稱(chēng)。

4、在加減法算式中各部分都有名稱(chēng)，同樣，在乘法算式中各部分也都有名稱(chēng)。乘號(hào)左邊的數(shù)叫乘數(shù)，乘號(hào)右邊的數(shù)也叫乘數(shù)，它們相乘的結(jié)果叫積。板書(shū)：55515 5×315 3×515 乘 乘 積 數(shù) 數(shù) （4）提問(wèn)：在乘法算式中“5”稱(chēng)為什么數(shù)？（乘數(shù)）“3”稱(chēng)為什么數(shù)？（乘數(shù)）“15”稱(chēng)為什么數(shù)？（積）師：乘法各部分的關(guān)系是乘數(shù)乘乘數(shù)等于積板書(shū) 乘數(shù)×乘數(shù)=積師：誰(shuí)想嘗試讀一下。生：乘數(shù)乘乘數(shù)等于積生：乘數(shù)乘乘數(shù)等于積生：乘數(shù)乘乘數(shù)等于積生：乘數(shù)乘乘數(shù)等于積師：同學(xué)們課堂上能積極回答問(wèn)題老師真高興。為接下來(lái)的問(wèn)題繼續(xù)加油吧！請(qǐng)同學(xué)們看屏幕練習(xí)1. 完成課本第47頁(yè)的“做一做”

5、。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。提問(wèn)：圖中畫(huà)的是什么？（鑰匙）師：仔細(xì)觀察插圖。圖中畫(huà)了什么？生：幾串鑰匙每串都有幾把鑰匙？（4把）一共有幾串鑰匙？（8串）一共有幾把鑰匙？（32把）你是怎樣計(jì)算的？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到48頁(yè)，在書(shū)上列式計(jì)算。學(xué)生列式計(jì)算師：誰(shuí)愿意到前面，把你寫(xiě)的展示給大家生：我是這樣做的，先數(shù)一串鑰匙有4把，一共有8串，也就是有8個(gè)4加法算式4+4+4+4+4+4+4+4乘法算式:4×8 或8×4師：說(shuō)得很好，很高興你能說(shuō)得這么好！ 同學(xué)們把掌聲送給他好嗎？學(xué)生鼓掌。2.把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式7+7+7+7 15+15+15 間休息師：下面我們休息一下。請(qǐng)某某同學(xué)

6、到前面來(lái)播放音樂(lè) 學(xué)生歌唱做動(dòng)作。鞏固應(yīng)用智力大闖關(guān)師：十一的時(shí)候一班老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，管理人員說(shuō)只要能闖關(guān)成功就能免費(fèi)玩游樂(lè)項(xiàng)目。你愿意幫助他們嗎？第一關(guān)1.下面那些算式可以直接改成乘法算式？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。3+3+3+2 2+2+2+2 5+5+5+5+5 8+8+2+53+2+1+3 4+4+4-3討論，教師引導(dǎo)想一想，你能把8+8+2+5 3+2+1+3 4+4+4-3 3+3+3+2這幾道算式改寫(xiě)成帶有乘法的算式嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣改算式嗎？總結(jié)：加法算式改寫(xiě)乘法算式的時(shí)候，要注意看看算式是不是相同加數(shù)的和，如果不是就不能直接改寫(xiě)成乘法算式。如果有相同的加數(shù)，但別的加數(shù)不同，我們也

7、可以改寫(xiě)成帶有乘法的算式。師：我們順利的闖過(guò)了第一關(guān)。一班的同學(xué)坐上了小飛機(jī)。出示小飛機(jī)第二關(guān)2.送信：師：小狗、小兔子、小鳥(niǎo)是鄰居（出示51頁(yè)12題插圖），有一天，郵遞員送來(lái)了一些信，你能幫他們分一分嗎？說(shuō)一說(shuō)3+3+5 4+6為什么分不出去？ 那么4+6？4+6兩個(gè)加數(shù)不同就不能改寫(xiě)成乘法。小結(jié)：通過(guò)練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)不是所有的加法算式都能改寫(xiě)成乘法，只有相同加數(shù)和的時(shí)候才能改寫(xiě)成乘法。師：經(jīng)過(guò)我們的努力又順利的闖過(guò)了第二關(guān)。一班的同學(xué)可以玩小火車(chē)。演示小火車(chē)第三關(guān) 3. 50頁(yè)第7題每盤(pán)有（ ）個(gè)，有（ ）盤(pán)，一共（ ）個(gè) （ ）×（ ）=（ ）3個(gè)8相加，和是多少( )一個(gè)乘數(shù)是8，另一個(gè)乘數(shù)是3，積是（ ）師：經(jīng)過(guò)我們的努力又順利的闖過(guò)了第三關(guān)。一班的同學(xué)玩上了過(guò)山車(chē)。演示過(guò)山車(chē)第四關(guān)4.畫(huà)圖表示下面算式的含義3×2小組合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)要求：1.先自己畫(huà)圖表示算式的含義2.然后和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)圖表示的匯報(bào)交流師：由于時(shí)間關(guān)系我們交流就到這里，同學(xué)們可以課后和你的小伙伴繼續(xù)交流。經(jīng)過(guò)我們的努力又順利的闖過(guò)了第四關(guān)。一班的同學(xué)玩上了旋轉(zhuǎn)木馬。演示旋轉(zhuǎn)木馬五、反思回顧，總結(jié)收獲師：