線下】課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語文 年級四年級 教材版本人教版 課題鐵罐和陶罐 觀察視角一、教什么觀察者：   張啟慧      觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？ 教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？ 通過多媒體演示，幫助學(xué)生理解3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？ 注意建立知識的橫向或縱向聯(lián)系與生活緊密。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？ 體現(xiàn)了學(xué)科特點和本質(zhì)5.詳略得

2、當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？ 做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？ 合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？ 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)補(bǔ)充視點： 每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要太多，有一、二個就可以了。教學(xué)改進(jìn)建議： 教師在授課中盡量做到精講多練課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級四年級教材版本人教版課題陶罐和鐵罐觀察視角二、怎么教觀察者：張啟慧觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？ 通過暴露學(xué)習(xí)中的問題，有利于提高學(xué)

3、生的注意力2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？ 能針對學(xué)生的問題，有效教學(xué)3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？ 課堂提問的次數(shù)很多，無效提問沒有4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 教師能示范高水平操作行為5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？ 能分層設(shè)計變式訓(xùn)練題6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？ 能夠當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？ 能教探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合。補(bǔ)充視點： 提倡學(xué)生在充分獨立思考的基礎(chǔ)生合作討論，學(xué)

4、會聽說讀寫教學(xué)改進(jìn)建議： 教師應(yīng)該多一點激勵性的語言來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級四年級教材版本人教版課題 陶罐和鐵罐觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：張啟慧觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？ 布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？ 能引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？ 合作學(xué)習(xí)的形式多樣，有效的組織，匯報交流、點撥指導(dǎo)。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆

5、聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？ 教師能細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極的回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？ 教師能創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo) 學(xué)生在老師的提問下，自己動手勾畫文中的重點詞句，效果很好。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況 指導(dǎo)學(xué)生動筆記，做小結(jié)，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。補(bǔ)充視點： 過分突出教學(xué)目標(biāo)教學(xué)改進(jìn)建議： 激發(fā)學(xué)生興趣，盡量照顧大多數(shù)同學(xué)課堂觀察記錄表單4學(xué)

6、科語文年級四年級教材版本人教版課題 陶罐和鐵罐觀察視角四、學(xué)得如何觀察者： 張啟慧           觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？ 當(dāng)堂檢測預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？ 全班不水平的學(xué)生是各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？ 能了解、滿足學(xué)生的特殊教學(xué)需要。4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐？能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐。 5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是得到有效解決。 6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。 教師分層布置的作業(yè)學(xué)生完成情況良好。7.相異思維：學(xué)生