第三章第一節(jié)

1、銀 川 十 六 中 教 案課題：3.1多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) 主備人：王楓蓮 課時(shí)：2 組長審核： 教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：概述生態(tài)系統(tǒng)的概念；概述生態(tài)系統(tǒng)的組成；舉例說出生態(tài)系統(tǒng)的類型及其特點(diǎn)。2、 能力目標(biāo)：學(xué)會調(diào)查、收集與分析資料、嘗試撰寫調(diào)查報(bào)告。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟科學(xué)調(diào)查過程，確立生態(tài)系統(tǒng)中非生物成分和生物成分之間是一個不可分割的整體，各個生態(tài)系統(tǒng)之間也是有著密切的聯(lián)系的辯證思想。體驗(yàn)校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查過程，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛我們生活的環(huán)境的情感。教學(xué)重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)修改與補(bǔ)充 第一課時(shí)：1、導(dǎo)入：每天我們漫步在

2、校園時(shí)，都可以看到花草樹木鳥蟲。我們可以看到身邊有著各種各樣的美景，草原、森林、湖泊、戈壁等等。你知道嗎？這些生物以及他們生存的環(huán)境就構(gòu)成了一個個生態(tài)系統(tǒng)。那么什么是生態(tài)系統(tǒng)呢？答：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，就叫生態(tài)系統(tǒng)。2、請思考：（1）一條河流和一個飼養(yǎng)虎的園子都是生態(tài)系統(tǒng)嗎?（2）在生態(tài)系統(tǒng)概念中，生物成分和環(huán)境成分分別指什么呢？3、請你觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，認(rèn)識各種生態(tài)系統(tǒng)成分，填寫到書本中相應(yīng)的空格中：歸納和總結(jié)的池塘生態(tài)系統(tǒng)：（1）、 植物有：蓮、菖蒲、水草、浮游植物；（2）、 動物有：浮游動物、魚、蝦、蝌蚪、河蚌；（3）、 微生物有：細(xì)菌和真菌等；（4）、

3、非生物成分有：陽光、空氣、水、土壤等。歸納得出：任何一個生態(tài)系統(tǒng)都包含生物成分和非生物成分。其中，生物因素中的植物屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費(fèi)者，微生物屬于分解者。4、再思考：一條河流和一個飼養(yǎng)虎的園子是生態(tài)系統(tǒng)嗎？5、請你觀察圖片，想一想：（1）池塘、森林和濕地這三個生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分都相同嗎？討論得出：各生態(tài)系統(tǒng)非生物成分組成相同，如都有陽光、空氣、水分等。但水分與陽光多寡，往往是造成生態(tài)系統(tǒng)多樣化的主要原因。（2）不同生態(tài)系統(tǒng)中都有生物成分嗎？他們的作用是什么？呈現(xiàn)圖片資料和連線題，請討論。討論得出：a、生產(chǎn)者：主要是綠色植物。他們?yōu)槠渌锏纳嫣峁┝耸澄锖湍芰?。b、消費(fèi)者：不能利用無機(jī)

4、物制造有機(jī)物，只能直接或者間接地以植物為食。c、分解者：能把動植物遺體、排出物等含有的有機(jī)物分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用。6、請你觀看紀(jì)錄片“海洋”，說一說：它與池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物因素的異同？答：不同生態(tài)系統(tǒng)的生物成分的共同點(diǎn)是：他們都由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成。不同點(diǎn)是各生物成分種類都不相同。7、觀看錄像，思考：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生態(tài)因素是如何相互影響的？（1）視頻一：沙漠生態(tài)系統(tǒng)在沙漠生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分陽光、水對當(dāng)?shù)馗鞣N生物的影響極其巨大，比如太陽使這個環(huán)境溫度很高，水分成了植物能否生長的關(guān)鍵因素。有了水，就有了仙人掌等生產(chǎn)者，羊駝、鳥類等消費(fèi)者才能存活。（2）視頻二：熱帶雨林內(nèi)的

5、分解者熱帶雨林里，如果沒有分解者，動植物死后無法腐爛會堆積如山，而且植物得不到更多的養(yǎng)分。8、請你歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成，并完成概念圖。 非生物成分（陽光、水分、空氣、土壤等）生態(tài)系統(tǒng) 生產(chǎn)者（綠色植物） 生物成分 消費(fèi)者（動物等） 分解者（細(xì)菌、真菌等）9、推薦大家課后觀看一些關(guān)于各個生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，比如英國廣播公司所拍攝的“行星地球”和“生命”。第二課時(shí)： 1、課前提問： 非生物成分（陽光、水分、空氣、土壤等）生態(tài)系統(tǒng) 生產(chǎn)者（綠色植物） 生物成分 消費(fèi)者（動物等） 分解者（細(xì)菌、真菌等）2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，課后也留了作業(yè)，讓大家調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)，大家完成了沒有??？3、調(diào)

6、查一個生態(tài)系統(tǒng)：（1）、學(xué)生依次分享成果。（2）、想一想：a、這個生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消 費(fèi)者、分解者分別是什么？ b、除此之外，還有什么成分？ c、這個生態(tài)系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？（3）、討論：a、根據(jù)你的調(diào)查，舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)是由哪些成分組成的？ 答：一個生態(tài)系統(tǒng)必須必備非生物成分和生物成分。生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。非生物成分包括陽光、空氣、水分、溫度、土壤等。 b、你認(rèn)為完成一項(xiàng)調(diào)查需要做好哪幾方面的工作？ 答：要想完成一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，必須做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作；在調(diào)查時(shí)，要做到觀察細(xì)致、記錄要全面；在調(diào)查后要及時(shí)整理分析調(diào)查所得資料。 c、這次調(diào)查，你有哪些收獲？4、多種多樣的生態(tài)

7、系統(tǒng)：（1）、展示圖片和視頻：展示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的圖片、視頻。展示森林生態(tài)系統(tǒng)的圖片、視頻。展示草原生態(tài)系統(tǒng)的圖片、視頻。展示海洋生態(tài)系統(tǒng)的圖片、視頻。展示城市生態(tài)系統(tǒng)的圖片、視頻。展示沙漠生態(tài)系統(tǒng)的圖片。展示濕地生態(tài)系統(tǒng)的圖片、視頻。（2）、討論：1、上述生態(tài)系統(tǒng)在組成成分上有什么共同之處，各自又有什么特點(diǎn)？ 答：上述生態(tài)系統(tǒng)都是由生物成分和非生物成分組成的，生物成分都包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，非生物成分都包括陽光、空氣、水、土壤和溫度等。但是在不同的生態(tài)系統(tǒng)中，各種成分所占的比例有些差異。 2、你還可以舉出其他類型的生態(tài)系統(tǒng)嗎？ 答：北極冰原生態(tài)系統(tǒng)、人工林生態(tài)系統(tǒng)、人工水族生態(tài)箱、人工養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)。5、生物從一個生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到另一個生態(tài)系統(tǒng)：展示圖片：6、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識：板 書 設(shè) 計(jì)第三章 第一節(jié) 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)第一課時(shí)：一、 概念生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)