教學資源 (9)

1、 單細胞生物教學設計課題單細胞生物科目生物教學目標知識目標1.學生能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。能力目標認同細胞構成生物體的觀點。情感目標通過學習，使學生能聽取與分析不同的意見，并能夠根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成與人交流、分享與協(xié)作的習慣。重點學生能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。難點學生通過學習再次認同細胞構成生物體的觀點。過程與方法1、通過分析教材中展示的圖片和文字信息。了解草履蟲的結構和各部分的功能。2、通過學習，使學生能聽取與分析不同的意見，并能夠根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成與人交流、分享與協(xié)作的習慣。課前準 備收集相關的資料并繪制草履蟲掛圖學生課下收集關于

2、單細胞生物的相關資料教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖提問導入1.問題：動物體的結構層次植物體的結構層次 2禾苗青青，麥浪滾滾導入新課1. 學生回憶定義2. 進入學習情境教學內容1.大家把書打到66頁看什么是單細胞生物？單細胞生物的分布情況？2.單細胞大都分布在水域或是潮濕的地方，種類有動物、植物和寄生其他生物體上的幾類3.接下來我們就以草履蟲為例來了解單細胞生物的結構和功能1. 學生看教科書66頁2. 學生思考回答3.過渡教學內容1.指導學生看教材2.出示掛圖3.指導學生說出草履蟲的各部分名 稱及功能4.教師加以補充完善（1）具有細胞膜、細胞核、細胞質是一個動物細胞（2）具有呼吸、新城代謝

3、、需要營養(yǎng)、運動、遺傳、生長和發(fā)育和應激性5.強調：生殖是通過細胞的分裂完成的6.教師總結：草履蟲是一個動物細胞，是一個完整的生命體我們身邊的每一種生物無論大小都和我們關系密切。單細胞生物也不例外，接下來我們來看看單細胞生物與人類的關系是怎么樣的？1.學生看教材2.看黑板掛圖3.到板前貼出個部分名稱 說出其功能4學生總結細胞膜是表膜（和人類的生命活動相比較）5.明確知識點6.過渡 在此環(huán)節(jié)設計學 生猜想假設，滲入了生物學的作出假設的能力提高收集資料的能力好語言表達能力拓展讓學生回憶人類對環(huán)境的破壞在教師引導下認識人類的活動對生物的影響增強熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護生物及生物圈的意識，

4、拒絕破壞環(huán)境的行為。本課小結鼓勵學生總結你學到了什么？鼓勵學生表述自己學到的知識要點，每個學生說一個知識點。學生總結單細胞生物是一個細胞構成的，是一個完整的生命體，你呢個完成各項生命活動。提高學生的總結能力和語言表達能力課堂鞏固教師出示習題 學生解答鞏固新知識作業(yè) 教師布置作業(yè)出示預習提綱課后習題鞏固知識讓學生明確預習目標，更好的搜集學習素材結語同學們，生物不分大小，生命無論貴賤，看我們周圍大到古樹參天，小到禾苗青青，上至空中飛燕，下有游魚嬉戲，無處不在，缺一不可。每個生命都與我們息息相關，和我們相互依存，為了我們能看見“春來江水綠如藍”能看見“ 映日荷花別樣紅”能看到“千樹萬樹梨花開”就讓我們從今天開始，從自身做起。珍愛生命，保護環(huán)境，愛護我們的家園吧。情感升華增強學生保護生物及生物圈的意識，產(chǎn)生熱愛地球，保護家園的情感。板書設計 單細胞生物 口溝 （食物） 一一 細胞核 表膜 （呼吸） 個個 纖毛 （運動） 完動 伸縮泡 （排泄） 整物 細胞膜 食物泡（消化） 的 細 細胞質 收集管（排泄） 生 胞 胞肛 （排泄） 命 細胞核（生殖） 體 教 學反思教學反思同學們，生物不分大小，生命無論貴賤，看我們周圍大到古樹參天，小到禾苗青青，上至空中飛燕，下有游魚嬉戲，無處不在，缺一不可。每個生命都與我們息息相關，和我們相互依