教學(xué)資源 (9)

1、 單細(xì)胞生物教學(xué)設(shè)計(jì)課題單細(xì)胞生物科目生物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。能力目標(biāo)認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽取與分析不同的意見，并能夠根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)生能說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。難點(diǎn)學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。過程與方法1、通過分析教材中展示的圖片和文字信息。了解草履蟲的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽取與分析不同的意見，并能夠根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣。課前準(zhǔn) 備收集相關(guān)的資料并繪制草履蟲掛圖學(xué)生課下收集關(guān)于

2、單細(xì)胞生物的相關(guān)資料教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提問導(dǎo)入1.問題：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次 2禾苗青青，麥浪滾滾導(dǎo)入新課1. 學(xué)生回憶定義2. 進(jìn)入學(xué)習(xí)情境教學(xué)內(nèi)容1.大家把書打到66頁(yè)看什么是單細(xì)胞生物？單細(xì)胞生物的分布情況？2.單細(xì)胞大都分布在水域或是潮濕的地方，種類有動(dòng)物、植物和寄生其他生物體上的幾類3.接下來我們就以草履蟲為例來了解單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能1. 學(xué)生看教科書66頁(yè)2. 學(xué)生思考回答3.過渡教學(xué)內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)生看教材2.出示掛圖3.指導(dǎo)學(xué)生說出草履蟲的各部分名 稱及功能4.教師加以補(bǔ)充完善（1）具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞（2）具有呼吸、新城代謝

3、、需要營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、遺傳、生長(zhǎng)和發(fā)育和應(yīng)激性5.強(qiáng)調(diào)：生殖是通過細(xì)胞的分裂完成的6.教師總結(jié)：草履蟲是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞，是一個(gè)完整的生命體我們身邊的每一種生物無論大小都和我們關(guān)系密切。單細(xì)胞生物也不例外，接下來我們來看看單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系是怎么樣的？1.學(xué)生看教材2.看黑板掛圖3.到板前貼出個(gè)部分名稱 說出其功能4學(xué)生總結(jié)細(xì)胞膜是表膜（和人類的生命活動(dòng)相比較）5.明確知識(shí)點(diǎn)6.過渡 在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué) 生猜想假設(shè)，滲入了生物學(xué)的作出假設(shè)的能力提高收集資料的能力好語(yǔ)言表達(dá)能力拓展讓學(xué)生回憶人類對(duì)環(huán)境的破壞在教師引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)人類的活動(dòng)對(duì)生物的影響增強(qiáng)熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護(hù)生物及生物圈的意識(shí)，

4、拒絕破壞環(huán)境的行為。本課小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)你學(xué)到了什么？鼓勵(lì)學(xué)生表述自己學(xué)到的知識(shí)要點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)單細(xì)胞生物是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，是一個(gè)完整的生命體，你呢個(gè)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。提高學(xué)生的總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力課堂鞏固教師出示習(xí)題 學(xué)生解答鞏固新知識(shí)作業(yè) 教師布置作業(yè)出示預(yù)習(xí)提綱課后習(xí)題鞏固知識(shí)讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，更好的搜集學(xué)習(xí)素材結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，生物不分大小，生命無論貴賤，看我們周圍大到古樹參天，小到禾苗青青，上至空中飛燕，下有游魚嬉戲，無處不在，缺一不可。每個(gè)生命都與我們息息相關(guān)，和我們相互依存，為了我們能看見“春來江水綠如藍(lán)”能看見“ 映日荷花別樣紅”能看到“千樹萬(wàn)樹梨花開”就讓我們從今天開始，從自身做起。珍愛生命，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園吧。情感升華增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物及生物圈的意識(shí)，產(chǎn)生熱愛地球，保護(hù)家園的情感。板書設(shè)計(jì) 單細(xì)胞生物 口溝 （食物） 一一 細(xì)胞核 表膜 （呼吸） 個(gè)個(gè) 纖毛 （運(yùn)動(dòng)） 完動(dòng) 伸縮泡 （排泄） 整物 細(xì)胞膜 食物泡（消化） 的 細(xì) 細(xì)胞質(zhì) 收集管（排泄） 生 胞 胞肛 （排泄） 命 細(xì)胞核（生殖） 體 教 學(xué)反思教學(xué)反思同學(xué)們，生物不分大小，生命無論貴賤，看我們周圍大到古樹參天，小到禾苗青青，上至空中飛燕，下有游魚嬉戲，無處不在，缺一不可。每個(gè)生命都與我們息息相關(guān)，和我們相互依