教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）楊智會(huì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式教 師楊智會(huì)單 位牧野區(qū)新飛大道小學(xué)課題名稱蘋(píng)果落地學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。蘋(píng)果落地這篇課文運(yùn)用牛頓小時(shí)候的一個(gè)故事來(lái)講明一個(gè)道理地球有吸引力。顯而易見(jiàn)，這篇課文是讓學(xué)生感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，然后初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣，同時(shí)也在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新情感。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知

2、識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)”等11詞語(yǔ)。2、會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題，會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課。1、師：小朋友，老師這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？（出示故事題目地球爺爺?shù)氖植⒉シ殴适拢?、（學(xué)生聽(tīng)后）師問(wèn)：你們記住了什么？3、出示故事中的一段話：“我沒(méi)有手，可我有很大的力氣，讓蹦蹦跳跳的皮球掉下來(lái)，讓短線的風(fēng)箏掉下來(lái)，也讓成熟的桃子掉下來(lái)?！睂W(xué)生齊讀這段話。4、師：樹(shù)上的桃子，斷線的風(fēng)箏為什么會(huì)自己掉下來(lái)呢？小朋友，你

3、們平時(shí)想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？在很久以前一個(gè)小朋友已經(jīng)想過(guò)了，他就是牛頓。出示牛頓人物圖片。5、師：牛頓是世界著名的科學(xué)家，今天我們學(xué)習(xí)他小時(shí)侯的事。板書(shū)課題。二、自學(xué)課文，要求：1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、表出課文共有幾個(gè)自然段。三、檢查自學(xué)。1、讀生字卡片。2、看大屏幕齊讀詞語(yǔ)。3、指名逐節(jié)朗讀課文。（結(jié)合正音）四、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。1、出示幻燈片圖一 生看圖，師問(wèn)：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，他看見(jiàn)了什么？學(xué)習(xí)生字“掉”（音、形、義）并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2、讀第二自然段。五、學(xué)習(xí)第三、四自然段。師：蘋(píng)果落地是一件非常平常的事，可牛頓看到后又是怎樣想？怎樣說(shuō)的？出示幻燈片圖二。1、學(xué)生輕聲自由朗讀，用

4、橫線劃出牛頓想的句子，用波浪線劃出牛頓說(shuō)的話。2、幻燈片出示三、四小節(jié)，指名交流。3、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀牛頓說(shuō)的話。（1）“自言自語(yǔ)”是什么意思？（2）反復(fù)讀這句話，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。（3）幻燈片出示句子比較：“那一定是它太熟了?！彼匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“那一定是他太熟了?！?、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀牛頓想的話。反復(fù)讀句子，第一句讀出奇怪的語(yǔ)氣，第二句讀出疑問(wèn)地語(yǔ)氣。5、幻燈片出示：“可是，為什么蘋(píng)果只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢？”他又想。讀句子，問(wèn)：這里有幾句話？這句話有幾個(gè)問(wèn)？補(bǔ)充為什么。課文把這三個(gè)為什么用哪幾個(gè)詞連起來(lái)了？6、引讀、齊讀這句話。7、你就是牛頓，帶上你的表情，你的動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō)：牛頓說(shuō)的和想的。8、引讀：牛頓看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果落下來(lái)，他想（生讀）他說(shuō)（生讀） 他又想（生讀）同桌練習(xí)。六、蘋(píng)果落地是一個(gè)普通現(xiàn)象，牛頓卻能思考它為什么會(huì)落地。他是一個(gè)怎樣的人？齊讀第一自然段。七、你能學(xué)牛頓提提“為什么”嗎？（幻燈片出示）照樣子用“ 為什么”提問(wèn)例：蘋(píng)果掉下來(lái)。蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？（1）蘋(píng)果不向天上飛。（2）蘋(píng)果不向左右拋落。板書(shū)設(shè)計(jì) 蘋(píng)果落地 人們：習(xí)以為常 牛頓：好奇 反復(fù)觀察 認(rèn)真研究 科學(xué)家作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)：、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想意思。、標(biāo)上節(jié)號(hào)，想想課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人？3、