授導(dǎo)型教學(xué)實施計劃

1、Friendship Reading “Annes Best Friend”授導(dǎo)型教學(xué)實施計劃一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： （1）掌握一些生詞：add, upset, ignore, calm, loose（2）掌握一些短語:：be concerned about, walk the dog, go through, hide away, set down, a series of （3）掌握一些重要句型： I wonder if its because I havent been able to be outdoors for so long that Ive grown so crazy abo

2、ut everything to do with nature.技能目標(biāo)：（1）能夠談?wù)撆笥押陀颜x（2）能夠理解文章的細(xì)節(jié)（3）掌握一些閱讀技巧，如瀏覽、跳讀、猜詞、找關(guān)鍵句等情感目標(biāo)：（1）認(rèn)識到朋友和友誼的重要性 (2) 知道我們不僅可以和人類交朋友，還可以和其他東西成為朋友學(xué)習(xí)策略：（1） 能夠?qū)W會寫英語日記 (2) 能把日記本作為朋友表達(dá)思想情感二、教材和學(xué)習(xí)者情況分析教材分析：1.本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：Reading是人教版必修一第一單元的第一個教學(xué)模塊，是整個高中英語學(xué)習(xí)的開篇，對以后的學(xué)習(xí)有這重要的作用。2. 重點：閱讀中的細(xì)節(jié)把握難點：怎樣讓學(xué)生掌握閱讀技巧學(xué)習(xí)者情況

3、分析:本課的教學(xué)對象是高一的學(xué)生，處在從初中階段到高中階段學(xué)習(xí)過渡的特殊時期。能否上好第一堂課，直接影響到學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語的態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)。中學(xué)生心理學(xué)研究指出，抓住高中生的特點，積極采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛主動參與的學(xué)習(xí)方式，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。三、課前準(zhǔn)備師生通過書本、英特網(wǎng)、小組討論等渠道，收集有關(guān)本課主人公安妮的資料，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚恚η缶珶捗髁恕＃ɡ蠋煂⑹占馁Y料制成課件。）四、教學(xué)過程設(shè)計（1）熱身活動：由一首優(yōu)美的歌曲開始這堂課，讓學(xué)生猜測這節(jié)課的主題，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過一個結(jié)合學(xué)生實際的調(diào)查

4、問卷，來體現(xiàn)本課的主題friendship。問卷調(diào)查完成后，教師隨機(jī)從各組抽取學(xué)生，按照問卷提供的問題進(jìn)行角色扮演，隨后教師給予總結(jié)和評價。（2）閱讀前的準(zhǔn)備：小組討論：Do a friend always have to be a person?What else can be your friend? 討論后，各組派代表發(fā)表意見。教師給出本課閱讀材料的相關(guān)背景知識。（3）開始閱讀：分為兩步，第一步是泛讀，第二步是精讀。泛讀部分：根據(jù)教師提供的閱讀要點，快速閱讀文章，找出問題的答案精讀部分：a.同桌之間討論并完成課本第三頁第二部分的問答題 b.小組討論并總結(jié)文章各段大意（4）閱讀后的活動：依據(jù)表格，讓學(xué)生思考文章中出現(xiàn)的某些詞所蘊(yùn)含的深層意義。（5）總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)化認(rèn)識，并布置作業(yè)。五、教學(xué)多媒體設(shè)計序號媒體內(nèi)容要點媒體類型教學(xué)作用使用方式占用時間媒體來源1歌曲Friend音樂創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)動機(jī)播放-猜話題-導(dǎo)入2分網(wǎng)絡(luò)2問卷調(diào)查圖片、文本提供問題培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)合作意識分發(fā)問卷到各組小組討論完成問卷角色扮演教師評價