優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上優(yōu)秀少先隊(duì)員輔導(dǎo)員主要事跡*，男，現(xiàn)擔(dān)任*小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。回顧多年來(lái)的輔導(dǎo)員生涯，我盡自己最大的能力關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、幫助每一個(gè)學(xué)生，全身心的投入到少先隊(duì)工作中。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報(bào)如下：一、“愛(ài)”是我工作的源動(dòng)力。我一直將學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在工作的第一位，我認(rèn)為少先隊(duì)工作與學(xué)生的德育工作是融為一體的。在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為中心的應(yīng)試教育為以德育中心的素質(zhì)教育。工作中，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問(wèn)題，他們總是第一個(gè)找我尋求解決辦法，我總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫助，因?yàn)槲抑溃敖逃裏o(wú)小事

2、”。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長(zhǎng)好評(píng)。二、積極開(kāi)展特色活動(dòng)，探索少先隊(duì)工作新思路。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位隊(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等有利契機(jī)，舉行對(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校宣傳欄、國(guó)旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)等。培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得感恩，樹(shù)立為中華之富強(qiáng)而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向。最讓我欣慰的是開(kāi)展關(guān)于留守兒童的一系列活動(dòng)，效果顯著。達(dá)仁鎮(zhèn)地處偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，很多學(xué)生家長(zhǎng)常年外出打工，把孩子留給爺爺、奶奶照看，形成了為數(shù)不少的獨(dú)特的留守兒童群體，他們生活貧困，缺少家的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)。為此我們少先隊(duì)

3、建立了留守兒童檔案，通過(guò)校訊通或電話，讓外出打工父母和留守兒童不定時(shí)通話、交流溝通；開(kāi)展留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)。每學(xué)期的節(jié)假日或雙休日，都組織留守兒童進(jìn)行活動(dòng)，或交流談心，或外出踏青，或相聚在家中包餃子等，讓留守兒童感受到家的溫暖；開(kāi)展留守兒童“放飛心愿”活動(dòng)、“我能行”成長(zhǎng)教育活動(dòng)、“我是班級(jí)幸?；ā敝嘘?duì)活動(dòng)等，讓留守兒童感受到溫暖和愛(ài)。三、培養(yǎng)得力小助手，建設(shè)中隊(duì)干部。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。因此，我每帶一個(gè)中隊(duì)，都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。每個(gè)隊(duì)干部都是通過(guò)申報(bào)、選舉等過(guò)程，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)隨地的接受監(jiān)督。這樣既提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性。四、構(gòu)建合理可行的中隊(duì)制度俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想使中隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，必須要有一套完善的中隊(duì)制，如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長(zhǎng)記分制度等，這些制度使我校形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我班中隊(duì)的活力和凝聚力。少先隊(duì)輔導(dǎo)員生涯使我深深地愛(ài)上了少先隊(duì)事業(yè)，在今后的少先隊(duì)工作中，我將