小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期課程綱要

1、人教版英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期課程綱要學(xué)校名稱新密市市直第三小學(xué)課程類型必修課程設(shè)計(jì)教師王淑娟 馮改芹適用年級(jí)五年級(jí) 總課時(shí)48課時(shí)左右設(shè)計(jì)日期2012.8.27學(xué)生、教材及其他資源背景分析1.教材分析：通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂、會(huì)說(shuō)一 些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，會(huì)就一些簡(jiǎn)單的話題進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，編者對(duì)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書的結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，在每個(gè)單元的main部分增加了Lets start和Lets chant的內(nèi)容，對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和新課引入起到了很大的作用。A部分Lets find out代替了以前的Lets do,為學(xué)生提供了更多思考的空間。在A B部分Let

2、s talk一頁(yè)中設(shè)計(jì)了新板塊Lets try讓學(xué)生在新句型學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語(yǔ)言，減輕學(xué)生“說(shuō)的難度。A B部分原來(lái)的聽聽做做和吟唱歌謠活動(dòng)也變成了結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，教材的調(diào)整注意到了知識(shí)的滾動(dòng)遞進(jìn)，新舊結(jié)合，和學(xué)生年齡特點(diǎn)。五上的學(xué)生用書不僅有板塊的改變，還有教學(xué)重點(diǎn)的改變。Read and write板塊要求在閱讀過(guò)程中四會(huì)掌握本單元的主句型，較四年級(jí)只掌握45個(gè)單詞和一些簡(jiǎn)單句子，對(duì)學(xué)生有了更高的要求。因此與四年級(jí)相比，五年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)除了：Let's learn，Let'stalk，Read and write。還增加了學(xué)生的聽力訓(xùn)練和小組合作交流的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的

3、語(yǔ)言和思維訓(xùn)練都提出了更高的要求。2.學(xué)情分析：本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生提出了更高的更全面的要求，是學(xué)生英語(yǔ)二級(jí)水平的開始。相對(duì)四年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的。一方面，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，特別是在單詞的默寫和書寫的規(guī)范性方面；還有話題的實(shí)際運(yùn)用方面，都是學(xué)生的弱項(xiàng)。另一方面，這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容中情態(tài)動(dòng)詞can的用法，動(dòng)詞短語(yǔ)的表達(dá) ，There be句型的理解和運(yùn)用等。另外，知識(shí)點(diǎn)零碎，沒有形成系統(tǒng)的體系，更加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。除此之外，還將對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的、合理的整合，以提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程目標(biāo)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，并會(huì)介紹學(xué)校里教師的情況。

4、了解中西方國(guó)家在稱呼上的不同習(xí)慣。簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況，并會(huì)簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程以及個(gè)人的周末安排。了解英語(yǔ)國(guó)家一些沒有固定日期的節(jié)日。能夠提問并回答三餐所吃的食物，并能簡(jiǎn)單描述一些食物的味道。了解中國(guó)表示美好愿望的傳統(tǒng)美食。能夠簡(jiǎn)單介紹自己會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)，能夠詢問別人會(huì)做什么家務(wù)勞動(dòng)。了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識(shí)。能夠簡(jiǎn)單描述家具的名稱、數(shù)量及位置。了解幾種住宅的英語(yǔ)名稱。能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊，能夠用一般疑問句詢問自然公園和村莊的基本情況。了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，養(yǎng)成講究衛(wèi)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美

5、好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境 保護(hù)意識(shí)。9.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容課程內(nèi)容課程實(shí)施實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排Unit 1 My new teacher6課時(shí)左右Unit 2 My days of the week6課時(shí)左右Unit 3 Whats your favourite food?6課時(shí)左右Unit 4 What can you do?6課時(shí)左右Unit 5 My new room6課時(shí)左右Unit 6 In a nature park6課時(shí)左右教學(xué)方式 采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式 通過(guò)自主

6、預(yù)習(xí)、小組交流、班級(jí)展示、運(yùn)用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)施對(duì)策（1）三部分教學(xué)建議：每單元的A、B兩部分，上半頁(yè)是新內(nèi)容，下半頁(yè)是鞏固操練新內(nèi)容的活動(dòng)。C部分的內(nèi)容是選學(xué)內(nèi)容，我們要根據(jù)需要把內(nèi)容穿C部分內(nèi)容穿插在A、B部分進(jìn)行教學(xué)。（2）詞匯教學(xué)建議：五年級(jí)上冊(cè)詞匯教學(xué)與前四冊(cè)學(xué)生用書不同的是；let s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說(shuō)讀寫四會(huì)掌握，鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是pair work和group work.以及l(fā)ets find out這樣啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。教師在教學(xué)詞匯的工程中要?jiǎng)?chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。Lets start部

7、分是本冊(cè)的新增內(nèi)容，是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，在進(jìn)行詞匯教學(xué)中，復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)還可自然引入新詞的教學(xué)。教師還要充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書，當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中操練新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。此外還要充分利用單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生做復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，提高詞匯教學(xué)效率。(3)對(duì)話教學(xué)建議：在原來(lái)lets talk一頁(yè)中設(shè)計(jì)了新板塊lets try。讓學(xué)生先從聽覺上感知新語(yǔ)言后再學(xué)說(shuō)可減輕“說(shuō)”的難度。因此教學(xué)中教師要反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。教師教授句型時(shí)要面向全體學(xué)生，尤其是接受能力較差的學(xué)生，抓住主句型，替換關(guān)鍵詞進(jìn)行操練

8、。教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書、活動(dòng)手冊(cè)及教師教學(xué)用書中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語(yǔ)言活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。（4）語(yǔ)音教學(xué)建議：五年級(jí)上冊(cè)為了突出語(yǔ)音，C部分繼續(xù)增設(shè)了語(yǔ)音板塊：Pronunciation，安排呈現(xiàn)了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，并用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。建議教師在有時(shí)間的前提下盡量能穿插在A、B部分的間隙講解該板塊。在課堂教學(xué)當(dāng)中要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽錄音觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一發(fā)音規(guī)律，從而給予學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。（5）Read and write教學(xué)建議：五年級(jí)上冊(cè)Read

9、 and write是與各單元話題緊密相關(guān)的趣味會(huì)話，教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文，完成課后填充練習(xí)，四會(huì)掌握一組句子，完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。它旨在復(fù)習(xí)A、B部分的主要語(yǔ)匯。并適擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。開展此部分教學(xué)的建議為： 學(xué)生閱讀短文或?qū)υ?，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。整體教學(xué)順序：學(xué)生整體閱讀-了解大意-教師檢測(cè)提問-學(xué)生討論-完成閱讀任務(wù)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。課堂完成配套練習(xí)作業(yè)或書寫四會(huì)句子。（6）書寫教學(xué)建議：每個(gè)單元都有要求四會(huì)的句子。教師指導(dǎo)書寫時(shí)要注意抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)：位于句首的單詞首字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)的位置是從下

10、面數(shù)上來(lái)的第二根線的偏上一點(diǎn)；應(yīng)該區(qū)分中英文句號(hào)。英文為實(shí)心小點(diǎn)，漢語(yǔ)為空心圓點(diǎn)；句中的單詞間距約為一個(gè)字母寬；批改作業(yè)時(shí)要仔細(xì)檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范，要逐漸培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。有效性評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)：參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的狀態(tài)，包括課堂回答問題、聽講情緒等；詞、句的朗讀、背誦、默寫、造句、口語(yǔ)交際等；每單元的聽力檢測(cè)；12首歌謠、8首歌曲吟唱；6個(gè)手工制作，6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成情況。理解6個(gè)幽默小故事，了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。（2）評(píng)價(jià)主體教師評(píng)價(jià)：對(duì)全班的評(píng)價(jià)：教師估量全班的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)群體的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和存在的問題，明確群體學(xué)習(xí)活動(dòng)的總

11、體趨勢(shì)。對(duì)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)：教師應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)不同水平的學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，看優(yōu)秀學(xué)生是否有突出的表現(xiàn)，看后進(jìn)生是否正在進(jìn)步等。對(duì)小組的評(píng)價(jià)：小組活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)項(xiàng)目。教師應(yīng)當(dāng)觀察不同小組的內(nèi)部互動(dòng)情況，小組領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱，小組的信息溝通情況，小組執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程，小組解決問題的成效等。對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)需要以個(gè)案的形式觀察探尋那些可以說(shuō)明他們學(xué)業(yè)進(jìn)展情況的具體表現(xiàn)。要分層次，有重點(diǎn)地進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)：如及時(shí)采集個(gè)人表現(xiàn)的信息，記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我監(jiān)控，學(xué)會(huì)描述自己的學(xué)習(xí)行為等。兩人互評(píng)：兩人互評(píng)是一種常見的自主評(píng)價(jià)形式。兩人互評(píng)可能在所有的兩人一組的活

12、動(dòng)之中和之后都應(yīng)當(dāng)發(fā)生。小組互評(píng)：小組內(nèi)部合作評(píng)價(jià)是課堂形成性評(píng)價(jià)的難點(diǎn)。學(xué)生在課堂上是不太善于進(jìn)行合作評(píng)價(jià)的，但是，教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的合作評(píng)價(jià)行為，這需要一定的時(shí)間，需要在每節(jié)課上引導(dǎo)學(xué)生自主管理小組活動(dòng)，自主實(shí)施小組評(píng)價(jià)任務(wù)，自主積累過(guò)程評(píng)價(jià)信息和實(shí)證材料，而所有這些“自主”都需要在教師的有計(jì)劃的行為中進(jìn)行訓(xùn)練。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（1）單元或階段測(cè)試：非筆試與筆試結(jié)合。（2）期末非筆試測(cè)試評(píng)價(jià)：能完成“I can say .I can read. I can speak. I can talk.”成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、及格四個(gè)等級(jí)。（3）期末筆試測(cè)試評(píng)價(jià)期末考查：獨(dú)立完成一份

13、試卷，成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、及格四個(gè)等級(jí)。人教版英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期第一單元課程綱要學(xué)校名稱新密市市直第三小學(xué)課程類型：必修課程設(shè)計(jì)教師：王淑娟 馮改芹適用年級(jí)五年級(jí)總課時(shí)：6課時(shí)左右2012.8.27學(xué)生教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面來(lái)看：本單元主要學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語(yǔ)言，根據(jù)教材特點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。因?yàn)閷?duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀及寫的技能。主要是讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語(yǔ)言，其中難點(diǎn)在于

14、A、B部分read and write對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。教材在A、B部分Lets talk活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要反復(fù)利用已學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)型活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。另外，本單元A、B部分的Lets try的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種活動(dòng)形式。這一部分是Lets talk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過(guò)程中科通過(guò)完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引出新一輪的對(duì)話教學(xué)。課程目標(biāo)1.能夠詢問，并描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)。2.能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況.3.能夠聽懂一些描述任務(wù)特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書的 Lets try部分。4.能

15、夠聽懂，會(huì)唱歌曲“My new teacher”，能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。5.理解A.B部分Read and write中的對(duì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題.6.聽、說(shuō)、讀、寫A.B部分Lets learn和Read and write中的四會(huì)單詞和句子.7.理解Lets find out、Lets sing、Lets chant和Pair work.8.了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞.9.了解Task time、Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。課程內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容 課時(shí)安排A. Lets lea

16、rn Lets find out C. Pronunciation 1課時(shí)A .Lets try Lets talk C. Lets check 1課時(shí)A. Read and write Pair work C. Good to know. 1課時(shí)B. Lets learn Lets chant C. Lets sing 1課時(shí)B.Lets try Lets talk Group work 1課時(shí) B. Read an write Talk and and draw C. Story time 1課時(shí)課程實(shí)施<一>教學(xué)方式采用直觀演示，啟發(fā)講解，師生互動(dòng)，講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。<

17、;二>學(xué)習(xí)方式通過(guò)自主預(yù)習(xí)，小組合作，運(yùn)用游戲TPR等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。<三>實(shí)施對(duì)策利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作教授單詞；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)話；讓學(xué)生快速閱讀理解課文，指導(dǎo)閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀技能。教師出示單詞卡片后，學(xué)生認(rèn)識(shí)新的單詞，跟讀后進(jìn)行快速訓(xùn)練，；根據(jù)課件中顯示的短語(yǔ)和黑板上的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，而后表演練習(xí)；在教師的引導(dǎo)下會(huì)正確朗讀短文，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述或編寫新的對(duì)話和短文。1）詞匯教學(xué)：Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的, 用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。2）

18、對(duì)話教學(xué)：教師可以在聽力活動(dòng)中感知新語(yǔ)言， 聽力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Lets learn部分的學(xué)過(guò)的新詞，可反復(fù)放錄音，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞；在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)新語(yǔ)言，抓住主句型，替換關(guān)鍵詞，操練主句型。 3）閱讀教學(xué)：教師在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，可采取學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。有效性評(píng)價(jià)一、 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程的評(píng)價(jià)1、 利用課堂活動(dòng)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。2、 課程活動(dòng)檢測(cè).3、 小組合作評(píng)價(jià)4、 單元練習(xí)二、 學(xué)生的基礎(chǔ)知

19、識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)。1、 卷面測(cè)試：?jiǎn)卧~錯(cuò)誤在10%以內(nèi)，基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率20%以內(nèi)，速度每分1題以上；書寫以及綜合運(yùn)用解決問題錯(cuò)誤率在25%以內(nèi)；能否利用所學(xué)單詞替換重點(diǎn)句型關(guān)鍵詞；能否利用所學(xué)知識(shí)組織相關(guān)對(duì)話內(nèi)容；能否在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2、 進(jìn)行一次年級(jí)內(nèi)作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)率加以控制。3、 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式：口頭評(píng)價(jià)、書面考試。三、 教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)（略）人教版英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期第二單元課程綱要學(xué)校名稱新密市市直第三小學(xué)課程類型：必修課程設(shè)計(jì)教師：王淑娟 馮改芹適用年級(jí)五年級(jí)總課時(shí)：6課時(shí)左右2012.8.27學(xué)生教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面來(lái)看：本單元

20、重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法。Tuesday, Wednesday, Thursday，Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教，趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法。其中難點(diǎn)是A、B部分Read and write中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。另外，,Tuesday,Wednesday,Thursday ，Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。課程目標(biāo)1能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：We have Engli

21、sh， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.2.能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程以及個(gè)人的周末安排，如：What do we have on Thurdays? We have English ,math and science on Thuredays. What do you do on Sundays ? I watch TV on Sundays .3能夠聽懂簡(jiǎn)單的聽力問答，完成Lets try 部分的練習(xí)。.4.能夠聽懂，會(huì)唱歌曲“My Days of the week”。5.聽、說(shuō)、讀、寫

22、A.B部分Lets learn和Read and write中的四會(huì)單詞和句子6.理解A.B部分Read and write中的對(duì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題.7.理解Lets start 、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Lets play.8.了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞.9.了解Task time、Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。課程內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容 課時(shí)安排A. Lets learn Lets find out C.Pronunciation 1課時(shí)A .Lets try

23、 Lets talk C.Lets check 1課時(shí)A. Read an write Pair work C.Good to know. 1課時(shí)B. Lets learn Lets chant C. Lets sing 1課時(shí)B.Lets try Lets talk Group work 1課時(shí) B. Read an write Talk and and draw C. Story time 1課時(shí)課程實(shí)施<一>教學(xué)方式采用直觀演示，啟發(fā)講解，師生互動(dòng)，講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。<二>學(xué)習(xí)方式通過(guò)自主預(yù)習(xí)，小組合作，運(yùn)用游戲TPR等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。<三>實(shí)施對(duì)策教

24、師教的策略：利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作教授單詞；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)話；讓學(xué)生快速閱讀理解課文，指導(dǎo)閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀技能。學(xué)生學(xué)習(xí)策略:教師出示單詞卡片后，學(xué)生認(rèn)識(shí)新的單詞，跟讀后進(jìn)行快速訓(xùn)練，；根據(jù)課件中顯示的短語(yǔ)和黑板上的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，而后表演練習(xí)；在教師的引導(dǎo)下會(huì)正確朗讀短文，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述或編寫新的對(duì)話和短文。1）詞匯教學(xué)：Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的, 用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。2）對(duì)話教學(xué)：教師可以在聽力活動(dòng)中感知新語(yǔ)言， 聽力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉

25、Lets learn部分的學(xué)過(guò)的新詞，可反復(fù)放錄音，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞；在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)新語(yǔ)言，抓住主句型，替換關(guān)鍵詞，操練主句型。 3）閱讀教學(xué)：教師在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，可采取學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。有效性評(píng)價(jià)四、 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程的評(píng)價(jià)5、 利用課堂活動(dòng)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。6、 課程活動(dòng)檢測(cè).7、 小組合作評(píng)價(jià)8、 單元練習(xí)（小狀元）五、 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)。4、 卷面測(cè)試：?jiǎn)卧~錯(cuò)誤在10%以內(nèi)，基礎(chǔ)知識(shí)

26、錯(cuò)誤率20%以內(nèi)，速度每分1題以上；書寫以及綜合運(yùn)用解決問題錯(cuò)誤率在25%以內(nèi)；能否利用所學(xué)單詞替換重點(diǎn)句型關(guān)鍵詞；能否利用所學(xué)知識(shí)組織相關(guān)對(duì)話內(nèi)容；能否在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5、 進(jìn)行一次年級(jí)內(nèi)作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)率加以控制。6、 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式：口頭評(píng)價(jià)、書面考試。六、 教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)（略） 人教版英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期第三單元課程綱要學(xué)校名稱新密市市直第三小學(xué)課程類型：必修課程設(shè)計(jì)教師：王淑娟 馮改芹適用年級(jí)五年級(jí)總課時(shí)：6課時(shí)左右2012.8.27學(xué)生教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面來(lái)看：本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多有關(guān)食物的單詞，

27、對(duì)這個(gè)話題也很感興趣。整體看，他們聰明好學(xué)，識(shí)記能力強(qiáng)，但由于層次不一，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力差異較大，授課時(shí)，應(yīng)注重趣味性。 從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會(huì)單詞和句子在前四冊(cè)學(xué)生用書中有所鋪墊，在教授時(shí)以以舊帶新的反方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)1.能夠提問并回答三餐所吃的食物。2.能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道。3.能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說(shuō)出原因。4.能夠聽懂，會(huì)唱歌曲“What Do You Have For Lunch?”。5.聽、說(shuō)、讀、寫A.B部分Lets learn和Read and write中的四會(huì)單詞和句子.6.理解A.B部分Re

28、ad and write中的對(duì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題.7.理解Lets start 、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Lets play.8.了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞.9.了解Task time、Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。課程內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容 課時(shí)安排A. Lets learn Lets find out C.Pronunciation 1課時(shí)A .Lets try Lets talk C.Lets check 1課時(shí)A. Read an write Pair w

29、ork C.Good to know. 1課時(shí)B. Lets learn Lets chant C. Lets sing 1課時(shí)B.Lets try Lets talk Group work 1課時(shí) B. Read an write Talk and and draw C. Story time 1課時(shí)課程實(shí)施<一>教學(xué)方式采用直觀演示，啟發(fā)講解，師生互動(dòng)，講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。<二>學(xué)習(xí)方式通過(guò)自主預(yù)習(xí)，小組合作，運(yùn)用游戲TPR等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。<三>實(shí)施對(duì)策教師教的策略：利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作教授單詞；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)話；讓學(xué)生快速閱讀理解課文，指導(dǎo)閱讀方

30、法，提高學(xué)生的閱讀技能。學(xué)生學(xué)習(xí)策略:教師出示單詞卡片后，學(xué)生認(rèn)識(shí)新的單詞，跟讀后進(jìn)行快速訓(xùn)練，；根據(jù)課件中顯示的短語(yǔ)和黑板上的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，而后表演練習(xí)；在教師的引導(dǎo)下會(huì)正確朗讀短文，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述或編寫新的對(duì)話和短文。1）詞匯教學(xué)：課文中部分四會(huì)單詞和句子在前四冊(cè)學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時(shí)可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元A部分的語(yǔ)言點(diǎn)可以通過(guò)復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第五單元導(dǎo)入。2）對(duì)話教學(xué)：對(duì)話教學(xué)：Lets try部分的內(nèi)容安排在Lets talk 之前，為L(zhǎng)ets talk 的教學(xué)作鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生先從聽覺上熟悉。 3）閱讀教學(xué)： Read and write中的四會(huì)句子

31、，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對(duì)話，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)運(yùn)用。有效性評(píng)價(jià)一.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程的評(píng)價(jià)1.利用課堂活動(dòng)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。2.課程活動(dòng)檢測(cè).3.小組合作評(píng)價(jià)4.單元練習(xí)（小狀元）二.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)。1.卷面測(cè)試：?jiǎn)卧~錯(cuò)誤在10%以內(nèi)，基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率20%以內(nèi)，速度每分1題以上；書寫以及綜合運(yùn)用解決問題錯(cuò)誤率在25%以內(nèi)；能否利用所學(xué)單詞替換重點(diǎn)句型關(guān)鍵詞；能否利用所學(xué)知識(shí)組織相關(guān)對(duì)話內(nèi)容；能否在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)行一次年級(jí)內(nèi)作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)率加以控制。3.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式：口頭評(píng)價(jià)、

32、書面考試。三.教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)（略）人教版英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期第四單元課程綱要學(xué)校名稱新密市市直第三小學(xué)課程類型必修課程設(shè)計(jì)教師王淑娟 馮改芹適用年級(jí)五年級(jí)第四單元總課時(shí)6設(shè)計(jì)日期2012.8.27學(xué)生教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面看： 本單元部分內(nèi)容，學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)。因此難度不是很大。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生記憶單詞的技巧依然是不可忽視的。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看： 本單元共6個(gè)課時(shí)，分別是1）Lets learn, Lets chant, 2 )Lets try, Lets talk, 3) Read and write. 4) Lets learm, 5) Lets try, Lets

33、talk 6) Read and write從教材重難點(diǎn)來(lái)看： 重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，難點(diǎn)是A B兩部分Lets talk和要求四會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組。 總之，本單元大部分詞組學(xué)生已學(xué)過(guò)。教師應(yīng)注意以舊引新，降低學(xué)習(xí)難度。此外，在教學(xué)中注意結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生做適量家務(wù)并盡量用英文表達(dá)。課程目標(biāo)1. 能簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。2. 能問別人能做什么家務(wù)勞動(dòng)。3. 掌握AB Read and write中的四會(huì)句子和單詞。4. 能夠了解，聽，說(shuō)，認(rèn)讀AB Lets talk中的白體單詞和句子。課程內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排Lets learm ( A B ) 2 課時(shí)Lets talk ( A

34、 B )2 課時(shí)Read and write ( A B )2 課時(shí)課程實(shí)施（一）教學(xué)方式： 充分利用多內(nèi)體資源，采用啟發(fā)講解，課堂活動(dòng)直觀演示，師生互動(dòng)交流等方式教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式： 通過(guò)自主預(yù)習(xí)，小組合作交流，TPR活動(dòng)，班級(jí)展示等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）實(shí)施對(duì)策： 1.詞匯方面： 通過(guò)實(shí)物或圖片直觀呈現(xiàn)，從視覺上吸引學(xué)生興趣，采用游戲活動(dòng)鞏固記憶。 2.會(huì)話方面： 用表演和游戲形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，融會(huì)話教學(xué)于情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動(dòng)中運(yùn)用。 3.注重興趣，培養(yǎng)和做題的方法的滲透。 4.教學(xué)方式多樣化。 5.重視基礎(chǔ)，個(gè)別學(xué)生，個(gè)人輔導(dǎo)落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有效性評(píng)

35、價(jià)（一）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：1）利用課堂學(xué)生自評(píng)，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。2）小組定期檢測(cè)。3）單元小結(jié)，整理測(cè)試，并寫錯(cuò)題的原因。4）定期和家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)情況。（二） 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)： 1）卷面測(cè)試： 單詞句子平均錯(cuò)誤在10%以內(nèi)，單項(xiàng)選擇平均錯(cuò)誤率在5%以內(nèi)，對(duì)話平均錯(cuò)誤率在10%以內(nèi)。 2）學(xué)生自評(píng)，互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。 3）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)略。人教版英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期第五單元課程綱要學(xué)校名稱新密市市直第三小學(xué)課程類型必修課程設(shè)計(jì)教師王淑娟 馮改芹適用年級(jí)五年級(jí)第四單元總課時(shí)6設(shè)計(jì)日期2012.8.27學(xué)生教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面看： 本單元部分內(nèi)容，學(xué)生

36、在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)。因此難度不是很大。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生記憶單詞的技巧依然是不可忽視的。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看： 本單元共6個(gè)課時(shí)，分別是1）Lets learn, Lets chant, 2 )Lets try, Lets talk, 3) Read and write. 4) Lets learm, 5) Lets try, Lets talk 6) Read and write從教材重難點(diǎn)來(lái)看： 重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，難點(diǎn)是A B兩部分Lets talk和要求四會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組。 總之，本單元大部分詞組學(xué)生已學(xué)過(guò)。教師應(yīng)注意以舊引新，降低學(xué)習(xí)難度。此外，在教學(xué)中注意結(jié)合實(shí)際，指

37、導(dǎo)學(xué)生做適量家務(wù)并盡量用英文表達(dá)。課程目標(biāo)5. 能簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。6. 能問別人能做什么家務(wù)勞動(dòng)。7. 掌握AB Read and write中的四會(huì)句子和單詞。8. 能夠了解，聽，說(shuō)，認(rèn)讀AB Lets talk中的白體單詞和句子。課程內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排Lets learm ( A B ) 2 課時(shí)Lets talk ( A B )2 課時(shí)Read and write ( A B )2 課時(shí)課程實(shí)施（一）教學(xué)方式： 充分利用多內(nèi)體資源，采用啟發(fā)講解，課堂活動(dòng)直觀演示，師生互動(dòng)交流等方式教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式： 通過(guò)自主預(yù)習(xí)，小組合作交流，TPR活動(dòng)，班級(jí)展示等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）實(shí)施對(duì)策： 1.詞匯方面： 通過(guò)實(shí)物或圖片直觀呈現(xiàn)，從視覺上吸引學(xué)生興趣，采用游戲活動(dòng)鞏固記憶。 2.會(huì)話方面： 用表演和游戲形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，融會(huì)話教學(xué)于情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動(dòng)中運(yùn)用。 3.注重興趣，培養(yǎng)和做題的方法的滲透。 4.教學(xué)方式多樣化。 5.重視基礎(chǔ)，個(gè)別學(xué)生，個(gè)人輔導(dǎo)落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有效性評(píng)價(jià)（一）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：1）利用課堂學(xué)生自評(píng)，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。2）小組定