孩子入園不只是考驗(yàn)孩子

1、孩子入園不只是考驗(yàn)孩子，同時(shí)也是在考驗(yàn)家長(zhǎng)，尤其是祖輩一代。因此孩子是否能盡快適應(yīng)幼兒園的生活，取決于家長(zhǎng)的態(tài)度。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： （1）心理準(zhǔn)備，樹立堅(jiān)定信心。 孩子入園前，家長(zhǎng)要做好充分的心理準(zhǔn)備，畢竟孩子和家長(zhǎng)形影不離2-3年，突然之間一天不見孩子，這不僅使孩子缺乏了安全感，而且使家長(zhǎng)也總感覺少了什么，心里有失落的感覺。于是家長(zhǎng)開始想象，孩子在園會(huì)出現(xiàn)什么情況？是不是還在哭？因此而坐立不安。這種擔(dān)憂的心理會(huì)傳遞給孩子，讓孩子在幼兒園也不會(huì)心安?；诖耍ㄗh家長(zhǎng)，既然孩子到了入園年齡，就相信孩子一定會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活的，也一定要相信老師會(huì)有辦法安撫孩子的（因?yàn)橐话阏?guī)的幼兒園，老師都是及

2、專業(yè)又有經(jīng)驗(yàn)的）。把孩子入園看做是很自然的事，以平和的心態(tài)，這種積極的想法也會(huì)給孩子正面的影響，堅(jiān)定信心，相信自己的孩子肯定沒問題。 （2）拋棄試試看的想法。 幼兒園這些年遇到了形形色色的家長(zhǎng)，有一部分家長(zhǎng)在咨詢?nèi)雸@時(shí)，帶著不信任的眼光，抱著試試看的態(tài)度。一般聽到家長(zhǎng)這種口氣時(shí)，我們就建議他們先不要送幼兒入園，即使送來園了，孩子也不會(huì)順利適應(yīng)幼兒園生活的。因?yàn)槭紫燃议L(zhǎng)對(duì)幼兒園執(zhí)一種懷疑的態(tài)度，心態(tài)沒有調(diào)整好。怎樣能疏導(dǎo)孩子不安的心理？孩子又怎么會(huì)接受幼兒園呢？所以建議家長(zhǎng)讓孩子入園，千萬不能抱有試試看的想法。 （3）多一些理性，少一些感性，提高自控能力，做“狠心”的家長(zhǎng)。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)，經(jīng)

3、常會(huì)看到這樣一些情景：老師從家長(zhǎng)手中“搶”過哭的撕心裂肺的孩子，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)身也偷偷的抹眼淚；孩子好不容易被老師安撫的止住了哭聲，突然轉(zhuǎn)身看見了躲在窗外的父母的身影，又開始了哭天抹地，老師又緊一陣忙著哄；還有一些家長(zhǎng)將孩子送到教室，都要開飯了還沒要走的意思，惹得其他孩子哭作一團(tuán)諸如此類，孩子何時(shí)才能脫離父母的懷抱？家長(zhǎng)的心情可以理解，但是，終歸還是要送孩子入園的。奉勸各位家長(zhǎng)，還是理性一點(diǎn)，心里要清楚，送孩子入園是為了孩子受到更好的教育，而不是在幼兒園里“受罪”。孩子哭鬧也是正常現(xiàn)象，是一種情緒的發(fā)泄。作為家長(zhǎng)我們不能降低到孩子的智商，頭腦要冷靜，提高自控能力，否則孩子看見家長(zhǎng)哭，反而覺得幼兒園確實(shí)

4、是個(gè)不好的地方（否則媽媽為什么哭？），哭的會(huì)更厲害。因此我們要做“狠心”的家長(zhǎng)，這才是明智的家長(zhǎng)。 （4）全家達(dá)成共識(shí)。 這一點(diǎn)做到很難，尤其在一些幾代同堂的家里，阻力會(huì)更大。往往祖輩人疼孫輩，舍不得讓孩子受一點(diǎn)委屈，更別說看見孩子哭著上幼兒園了，好像比哥他們?nèi)膺€心疼。因此做好祖輩人的工作尤為重要，可以參考以下幾點(diǎn)：A、從周圍的鄰居舉例說明上幼兒園的好處，及鄰居家的孩子進(jìn)步與自家孩子進(jìn)行比較，恭維祖輩也希望自己的孫輩學(xué)有所成，成為有用之才。B、孩子入園并不是長(zhǎng)時(shí)間離開家，早晨送下午早早就可以接了，只不過分開幾個(gè)小時(shí)，這樣老人會(huì)有時(shí)間處理自己的一些事情，也可以豐富自己的老年生活，何樂而不為呢？C

5、、孩子已經(jīng)到了入園年齡，早晚也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過渡期，而且越早孩子的適應(yīng)速度越快，等大一些了，孩子有了一定的自我意識(shí)就不好送入園了。D、孩子在家，我們可以在生活上照顧的更加周到，但是教育方面就會(huì)缺失，再有孩子總有長(zhǎng)大的時(shí)候，從小養(yǎng)成各種能力，才能適應(yīng)以后的社會(huì)。做通了老人的工作后，要和老人達(dá)成共識(shí)：不要縱容孩子，堅(jiān)定把孩子送入園的信念，讓孩子不能感覺到“退路”，相信有了全家的支持，孩子很快就會(huì)適應(yīng)幼兒園。 （5）正確面對(duì)入園初期出現(xiàn)的問題。 孩子入園最普遍的問題就是哭鬧，這是很正常的現(xiàn)象，這也是百分之九十五以上的幼兒所表現(xiàn)出來的，千萬不要把它當(dāng)成不正常的現(xiàn)象，而導(dǎo)致中途退園，或是三天打魚兩天曬網(wǎng)

6、，這樣讓孩子容易猜透家長(zhǎng)的心思，以后入園更成問題。出現(xiàn)問題我們應(yīng)本著解決問題的原則，而不是逃避問題，實(shí)在不知怎么解決可經(jīng)常和老師溝通，或和園長(zhǎng)溝通，不要盲目決定，其實(shí)有了以上四點(diǎn)的準(zhǔn)備，第五點(diǎn)應(yīng)該不成問題。 （6）家園一致，多與本班老師溝通 我們經(jīng)常與家長(zhǎng)講，家園要形成一股教育合力，才能促使幼兒更加健康的成長(zhǎng)。因此與老師溝通顯得尤為重要。遇到問題提出來，與老師共同尋找解決問題的方法，多向老師詢問孩子在園發(fā)展情況，及時(shí)向老師反映孩子在家表現(xiàn)，這樣家長(zhǎng)才能全面了解孩子，才能制定更適合孩子發(fā)展的目標(biāo)。提到家園一致，需要提醒家長(zhǎng)，要了解幼兒園的理念和方向，和自己對(duì)孩子的期望是否一致。重視參與園里的每一

7、次大型活動(dòng)，不放棄任何一次家長(zhǎng)會(huì)、沙龍會(huì)，及時(shí)了解幼兒園的新信息，及時(shí)與老師或園長(zhǎng)交流，多關(guān)心孩子。說道溝通，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：溝通需要技巧，經(jīng)常遇到家長(zhǎng)這樣問老師“我的孩子這段時(shí)間怎么樣？”老師往往都會(huì)說“不錯(cuò)，挺好的?！边@種沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的談話，往往是徒勞的。家長(zhǎng)提問過于籠統(tǒng)，老師不知怎么回答，因此回答也泛泛。建議家長(zhǎng)提問具體化，如：孩子與別人溝通怎么樣？上課注意力時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？平時(shí)參與活動(dòng)的積極性如何？等等。有目的的提問會(huì)了解到孩子某方面的發(fā)展情況。 （7）要有耐心，不要恐嚇孩子。 經(jīng)常聽到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“你再哭，把你送到幼兒園！”“你再不聽話，就告訴你們老師！”好像幼兒園是可怕的地方，而老師

8、是個(gè)讓孩子怕的角色。雖然家長(zhǎng)并不是這樣想的，但是這些話聽起來，確實(shí)讓孩子對(duì)幼兒園和老師產(chǎn)生了畏懼。上幼兒園和向老師告狀，成了懲罰孩子的手段。讓孩子幼小的心靈，對(duì)幼兒園和老師有了陰影，但是幼兒園是孩子快樂的地方，老師是多才多藝、耐心和藹的母親，作為家長(zhǎng)的我們，忍心去丑化他們嗎？作為孩子的第一任老師，我們要給孩子積極正面的語言，用健康向上的環(huán)境去熏染他們。另外對(duì)新入園的孩子，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子說一些在幼兒園感興趣的事，強(qiáng)化幼兒園在他心目中的好印象，千萬不能關(guān)注問：在幼兒園哭了多長(zhǎng)時(shí)間，有沒有小朋友欺負(fù)你？等一些負(fù)面的問題，這樣會(huì)引起孩子悲傷地情緒，使他更不愿意上幼兒園。 （8）幼兒準(zhǔn)備 A、生活技能的

9、準(zhǔn)備。 新生入園，孩子應(yīng)該有一定的自理能力，如知道大小便，能自己喝水、吃飯等。 B、作息時(shí)間的準(zhǔn)備。 幼兒園的作息時(shí)間是有規(guī)律的，家長(zhǎng)應(yīng)提前了解幼兒園的作息時(shí)間，在家訓(xùn)練幼兒，與幼兒園保持一致，這也是幫幼兒適應(yīng)的重要一點(diǎn)。C、熟悉環(huán)境 準(zhǔn)備送幼兒入園前，帶孩子先熟悉幼兒園的環(huán)境，與幼兒園的孩子接觸，與老師接觸，或參加幼兒園的半日活動(dòng)等，讓幼兒一入園就不感到陌生，消除孩子對(duì)新環(huán)境的恐懼感，為孩子入園提供一個(gè)有利的環(huán)境。 D、物品準(zhǔn)備 對(duì)于新入園的孩子，我們都要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一身換洗衣服，以防尿褲子。還可以根據(jù)具體幼兒園的要求準(zhǔn)備物品。 ：剛剛提到了家長(zhǎng)為孩子入園做的準(zhǔn)備，幼兒園在孩子入園的前后，是否

10、也會(huì)做些準(zhǔn)備呢？會(huì)涉及哪些方面呢？ 郗園長(zhǎng)：會(huì)。（1）首先告訴接新生的老師，讓其有心理準(zhǔn)備。 （2）對(duì)于沒有接新生經(jīng)驗(yàn)的老師，我們要給其進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，也就是以上提到的這些。 （3）給新入園的孩子家長(zhǎng)開新生家長(zhǎng)會(huì)。 （4）制定孩子入園計(jì)劃，分期分批讓孩子入園 中國學(xué)前教育網(wǎng)：孩子剛剛?cè)雸@，因分離焦慮總會(huì)有不適宜的癥狀，您做園長(zhǎng)這么多年，據(jù)您了解孩子入園可能會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀呢？你們是怎么解決的？讓我們的家長(zhǎng)也放放心。 郗園長(zhǎng)：新入園的孩子，情緒表現(xiàn)有很多種，這與孩子的性格、家庭環(huán)境、家長(zhǎng)態(tài)度有關(guān)系，我主要從以下兩點(diǎn)闡述。 （1）類型。 A、敏感謹(jǐn)慎型 表現(xiàn)：這種類型的孩子不允許別人碰摸，容易依賴

11、某個(gè)人。 原因：a、家里呵護(hù)過度造成。 解決方法：家長(zhǎng)意識(shí)到問題很嚴(yán)重，逐步降低對(duì)孩子的呵護(hù)程度，讓孩子多動(dòng)手做力所能及的事，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 b、剖腹產(chǎn)方式出生。 解決方法：剖腹產(chǎn)的孩子出生時(shí)沒有受過擠壓，缺乏安全感，造成皮膚敏感，不讓別人碰觸，建議家長(zhǎng)在家給孩子做全身按摩，洗澡時(shí)用粗糙的毛巾為孩子揉搓全身，多和孩子做運(yùn)動(dòng)。 B、外向哭鬧型 表現(xiàn)：大哭大鬧，有時(shí)還胡亂抓、踢、咬，且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。 原因：a、老人帶孩子，把孩子當(dāng)成“寵物”，一味遷就孩子。 解決方法：家庭各成員教育一致，年輕父母耐心做好祖輩的工作，需要老師協(xié)助的可以找老師尋求幫助。（上面已提到如何與祖輩溝通） b、父母教育不一致，言行不一，孩子是非不分，想怎樣就怎樣。 解決方法：在家里父母的矛盾不能在孩子面前爭(zhēng)吵，尤其是關(guān)于孩子的問題，千萬不要一個(gè)說東，一個(gè)說西，這樣造成孩子思維混亂，是非不分。父母中一方在批評(píng)孩子時(shí)，另一方有異議，不能當(dāng)孩子面與其理論，之后在探討。 中國學(xué)前教育網(wǎng)：有的家長(zhǎng)提到，自己的孩子在剛剛?cè)雸@一兩天之內(nèi)會(huì)哭，而之后表現(xiàn)很好，但是到了第三周不是什么原因就開始哭了，而且說不想上幼兒園，還是哭，在您多年的工作中，是否也遇到過此種情況，您怎么看待這種情況？ 郗園長(zhǎng)：遇到過，首先我們要分析孩子說不想上幼兒園的原