學(xué)寫(xiě)日記教學(xué)實(shí)錄

1、讓兒童的言語(yǔ)生命自由綻放二年級(jí)上冊(cè)學(xué)寫(xiě)日記教學(xué)實(shí)錄杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)  曹愛(ài)衛(wèi) 課前談話：欣賞繪本，初步感知日記    師：正式學(xué)習(xí)前，老師給大家?guī)?lái)了一本繪本（出示：蚯蚓的日記封面），這本繪本可有意思啦，講了一條小蚯蚓把自己日常生活中的事情一點(diǎn)一滴地記錄下來(lái)，我們選幾篇一起來(lái)看看。    出示“蚯蚓教蜘蛛鉆地”的畫(huà)面，教師講述內(nèi)容。    師：小朋友，這則日記小蚯蚓寫(xiě)的是和誰(shuí)之間發(fā)生的事？    生：和蜘蛛之間的事。蜘蛛是小蚯蚓的朋友。 

2、0;  師：是呀，日記可以寫(xiě)朋友之間發(fā)生的事。    教師先后出示蚯蚓“吃回家功課” “在公園里捉弄小姑娘” “做夢(mèng)”三幅畫(huà)面，教師講述畫(huà)面內(nèi)容后，引導(dǎo)得出日記可以寫(xiě)“學(xué)校里發(fā)生的事” “生活中有趣的事” “自己夢(mèng)到的事”。    師小結(jié)：讀了小蚯蚓的日記，我們知道，日記就是記錄生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的事情。等我們將來(lái)長(zhǎng)大了，老了，讀讀自己小時(shí)候的日記，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思??！    宣布上課。    板塊一  對(duì)比課文  明

3、確日記格式    師：（出示窗前的氣球課題和第一自然段）在學(xué)寫(xiě)日記之前，老師先請(qǐng)大家看一看我們平時(shí)學(xué)的課文，發(fā)現(xiàn)了什么？    生：課文題目下面就是課文內(nèi)容。    師：對(duì)，課題下面緊接著的就是課文內(nèi)容。（出示：日記兩則的課題、日記格式及第一自然段內(nèi)容）那這一篇呢？有什么不一樣？    生：這篇是有時(shí)間、星期和天氣的。     師：日記兩則是以日記的形式寫(xiě)的，上面有時(shí)間、星期和天氣，這就是日記的特殊格式。老師根據(jù)日記和其他課文不一樣的地

4、方，編寫(xiě)了一首兒歌。（出示）時(shí)間、星期和天氣，三朵花兒別忘記。寫(xiě)在首行正中間，日記格式記心里。讀一讀兒歌，你明白了什么？生：“三朵花”就是時(shí)間、日期和天氣。師：這三朵花兒要寫(xiě)在哪里？生：寫(xiě)在“首行”，就是寫(xiě)在第一行的意思。師：說(shuō)對(duì)了。我們一起拍著手要讀一讀這首日記小兒歌。 板塊二   賞析范文  了解日記特點(diǎn)師：我們通過(guò)比較課文，朗讀兒歌，日記格式挺簡(jiǎn)單，這么一講，我們都知道了吧？（生答“是”）。但是有的小朋友說(shuō)，老師，我天天就是吃飯、睡覺(jué)、上學(xué)、放學(xué)，我寫(xiě)什么呀？（生笑）我們覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。那日記可以寫(xiě)什么呢？有一個(gè)小朋友寫(xiě)了一篇日記，得了2007年冰

5、心文學(xué)獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng)。（生連連贊嘆。）我們來(lái)看一看，他是怎么寫(xiě)的（注：三朵花是教者根據(jù)教學(xué)需要所加）。（出示）                       5月6日星期四陰前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)會(huì)給爸爸過(guò)生日，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的gn覺(jué)

6、，就是一種想哭的gn覺(jué)。                                         諸暨市城東小學(xué)   酈思哲師范讀日記。師：這篇日記寫(xiě)了什么？我們一起來(lái)看看

7、。（點(diǎn)紅第一二句）這兩句寫(xiě)生：媽媽到杭州學(xué)習(xí)，今天要回家了，他很高興。師（點(diǎn)藍(lán)第二句）：第二句呢？生：媽媽在家里，會(huì)做很多很多的事情。師：是呀，這也是小思哲想媽媽的原因哦！（點(diǎn)紅第三句）我們?cè)倏醋詈笠痪?，又?xiě)了什么呢？生：寫(xiě)了自己想媽媽的感覺(jué)。師：小思哲寫(xiě)這篇日記，先寫(xiě)媽媽要回來(lái)了，他很高興，再寫(xiě)高興的原因，最后寫(xiě)想媽媽的感覺(jué)。他分成了三個(gè)部分寫(xiě)，寫(xiě)得很清楚。師：那這篇日記中，哪句話說(shuō)到你心里去了？你來(lái)讀一讀。生讀最后一句。師：我想媽媽的時(shí)候也是這樣的，想著想著，就想哭了。你們有沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)？（所有學(xué)生頻頻點(diǎn)頭，嗯嗯連聲。）我們把自己心底最真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)，就能打動(dòng)人。酈思哲的這篇日記，就是

8、寫(xiě)出了自己最真實(shí)的想法，最真實(shí)的感受，所以打動(dòng)了每一個(gè)評(píng)委，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。我們?cè)賮?lái)看一篇。（出示）           9月23日星期四 晴今天是農(nóng)歷八月十六，媽媽說(shuō)：“十五的月亮十六圓。月亮這么圓，這么亮，我們出去散散步吧！”我和爸爸都同意了。我們?cè)诘厣献撸铝猎谔焐献?。我停，月亮也停，我走，月亮也跟著走。月亮真是個(gè)跟屁蟲(chóng)??！              &

9、#160;                         杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)   呂梵思師范讀日記師：這篇日記又是先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么呢？（教師和學(xué)生理清日記內(nèi)容：先寫(xiě)“要去干什么”，再寫(xiě)“自己的發(fā)現(xiàn)”，分成兩個(gè)自然段寫(xiě)。）師：是呀，小思哲想媽媽的感覺(jué)是一個(gè)自然段，分成三部分寫(xiě)清楚的。而呂梵思的日記呢，是分成兩個(gè)自然段寫(xiě)的，同樣寫(xiě)得很清楚。這篇日

10、記，你覺(jué)得哪個(gè)地方寫(xiě)得有意思？生：我覺(jué)得第二自然段寫(xiě)得特別有意思，她說(shuō)“月亮像個(gè)跟屁蟲(chóng)”，我也說(shuō)過(guò)這樣的話（生笑）。師：是呀，把看到的事物，用自己的話寫(xiě)出來(lái)就很有意思了。大人才不會(huì)說(shuō)“月亮是個(gè)跟屁蟲(chóng)呢！”對(duì)不對(duì)啊？那寫(xiě)日記，除了可以寫(xiě)自己真實(shí)的感受，寫(xiě)自己看到的事物，還可以寫(xiě)什么？（學(xué)生先后回答：自己聽(tīng)到的、想到的、讀到的、夢(mèng)到的、做過(guò)的）師：老師把你們剛才講的整理出來(lái)就是     師：這個(gè)省略號(hào)就表示    生：只要是自己想寫(xiě)的都可以寫(xiě)。    師：也就是說(shuō)，生活中所有和自己有關(guān)的，印象特別深

11、的事都可以寫(xiě)。 板塊三   回憶生活  確定日記內(nèi)容    師：自己靜靜地想一想，你想寫(xiě)什么？可以簡(jiǎn)單地幾筆畫(huà)一畫(huà)，也可以用幾個(gè)詞語(yǔ)把自己想寫(xiě)的事情簡(jiǎn)單理一理，等會(huì)兒我們來(lái)交流。    學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。    師：四人小組簡(jiǎn)單交流一下，看看誰(shuí)的事情最有意思。    學(xué)生四人小組交流。    師：哪個(gè)小組代表先來(lái)分享？    生1：我畫(huà)了自己在做值日，地上這些是我在地上發(fā)現(xiàn)的透明的

12、小圓球。我沒(méi)搞清楚這是什么東西。    師：你想寫(xiě)自己做值日時(shí)發(fā)現(xiàn)的奇怪的東西，是不是？（生答是）有意思的。    生2：我想寫(xiě)自己說(shuō)的夢(mèng)話：“把牛肉給我，全都給我?！?#160;   師（轉(zhuǎn)向其他學(xué)生）：我們一聽(tīng)就知道他（生接：很喜歡吃牛肉）哈哈，可以稱得上是“牛肉小王子”了，連做夢(mèng)都念叨著牛肉呢！真有趣，可以寫(xiě)。    生3：我想寫(xiě)自己第一次考試得了一百分，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)給我一塊錢(qián)。    師：第一次獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，讓人記憶深刻。這些事情都可以寫(xiě)。時(shí)間關(guān)系，我們

13、就不再班級(jí)里一個(gè)一個(gè)交流了?，F(xiàn)在，是不是每個(gè)小朋友都有自己想寫(xiě)的事情了，有的請(qǐng)舉手？（除了一個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生齊齊舉手）還沒(méi)想好的，也沒(méi)關(guān)系，等會(huì)兒老師過(guò)來(lái)幫助你。 板塊四  觀察范文  明確書(shū)寫(xiě)格式    師：我們知道日記的格式，也清楚自己要寫(xiě)什么事情了。那要把一篇日記寫(xiě)在格子里，要注意什么呢？仔細(xì)看一看老師寫(xiě)在格子里的日記，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示）     生1：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)，標(biāo)點(diǎn)在一行最后的時(shí)候，就要跟著句子。    生2：開(kāi)頭空兩格。  

14、  生3：省略號(hào)占兩格，一個(gè)格子寫(xiě)三個(gè)點(diǎn)。    生4：日記頭上要有三朵花。    師：對(duì)，這是最關(guān)鍵的地方，是日記的特點(diǎn)。而且這三朵花要寫(xiě)在首行正中間?，F(xiàn)在我們就要試一試。  板塊五  書(shū)寫(xiě)分享  培植日記樂(lè)趣    師：老師數(shù)了一下，我們的稿紙，開(kāi)頭空兩格比較合適。來(lái)，在第三個(gè)格子里先寫(xiě)上日期，空一格再寫(xiě)星期幾，又空一個(gè)寫(xiě)天氣情況。好，下面的日記內(nèi)容，小朋友自己寫(xiě)了，開(kāi)始吧。    （學(xué)生寫(xiě)日記，十分鐘后，組織班級(jí)分享。）

15、    師：誰(shuí)來(lái)和大家分享？    請(qǐng)一生讀自己日記    （實(shí)物投影展示學(xué)生作業(yè)）                 12月18日  星期二  陰    今天又?jǐn)?shù)學(xué)考試了。前兩次我沒(méi)考到高分，不知道今天會(huì)考得怎么樣呢？    開(kāi)始考試了，我擔(dān)心得不得了。生怕考不好，給班

16、級(jí)丟臉。為什么我考試就這么緊張呢？至今我還沒(méi)找到答案。    請(qǐng)學(xué)生自己讀日記。    師：你覺(jué)得他這篇日記哪些地方可以給星？    生1：他日記頭上三朵花都戴了，可以給星。    師（在三朵花處加上一顆星）：有道理，聽(tīng)你的，給他加上一顆星。    生2：他每個(gè)自然段開(kāi)頭都空兩格了，也可以加一顆星。    生3：“至今”這個(gè)詞用得好，可以給一顆星。    生4：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在一行最后的時(shí)候，

17、標(biāo)點(diǎn)跟在句尾了，可以加一顆星。    生5：他每個(gè)句子都寫(xiě)得很流利，可以加一顆星。    師：句子不說(shuō)很“流利”，是寫(xiě)得很“流暢”，讓我們一讀，馬上就讀明白了。    生6：我覺(jué)得他最后一句寫(xiě)出了自己真實(shí)的想法，可以加兩顆星。    師：這個(gè)句子的確寫(xiě)得不錯(cuò)，聽(tīng)你的，再加兩顆星。我們一起數(shù)一數(shù)，他得了幾顆星了？    師生一起數(shù)，七星。    師：哇，真是了不起啊！七星級(jí)的日記啊！還有誰(shuí)愿意和大家分享？ &

18、#160;  （另請(qǐng)一生上臺(tái)，學(xué)生讀日記，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，同學(xué)給了他十顆星。大家情緒高漲，紛紛表示要上臺(tái)來(lái)展示分享。此時(shí)，下課鈴聲已響。）    師：很遺憾，下課了，我們就不一一展示了。不過(guò)，老師建議你們，把自己的日記貼在班級(jí)的墻上，我們抽時(shí)間讀一讀，在你認(rèn)為可以加星的地方畫(huà)上一顆星。這個(gè)地方如果其他小朋友加過(guò)了，你就不要重復(fù)加。最后，數(shù)數(shù)自己是幾星級(jí)日記。好嗎？小朋友們，老師建議，從今天開(kāi)始，你們可以把自己感興趣的事情用日記的形式記錄下來(lái)，留下我們成長(zhǎng)的小腳印，好嗎？    宣布下課。 附：課堂作業(yè)紙 &

19、#160;                            日記教學(xué)課堂作業(yè)紙                    

20、60;        班級(jí)          姓名                  一、我想寫(xiě) 二、我的日記。            &#

21、160;                                                    &