現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃研究

1、2021/4/21現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃研究與規(guī)劃研究主講人： 文新華2021/4/22目 錄n一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義n二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略n三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃2021/4/23一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義n（一）是校長在領(lǐng)導(dǎo)、管理、行政中的角色定位所決定的n（二）是學(xué)校的特性所決定的n（三）是市場的特性所決定的n（四）是學(xué)校獲得與開發(fā)外部資源的基礎(chǔ)2021/4/24（一）校長在領(lǐng)導(dǎo)、管理、行政中的角色定位n1、管理、領(lǐng)導(dǎo)、行政的相互關(guān)系n2、校長的領(lǐng)導(dǎo)角色n3、校長的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)2021/4/251、管理、領(lǐng)導(dǎo)、行政的相互關(guān)系n（1）學(xué)校管理：n是指“對學(xué)

2、校教育活動中的人、財、物、事、時間等進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、激勵、控制以及開發(fā)、配置、維護(hù)學(xué)校資源的過程”。n從其環(huán)節(jié)上看，它涉及：決策、執(zhí)行與實施、監(jiān)督與保障等2021/4/26n從范圍上看，它涉及學(xué)校內(nèi)部與學(xué)校外部兩個方面n從對象上看，它涉及人、財、物、事、時間等 2021/4/27n（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)n在現(xiàn)代學(xué)校制度中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)即是：以校長為核心的學(xué)校管理團(tuán)隊引導(dǎo)引導(dǎo)教師形成和明確學(xué)?？茖W(xué)的教育理念，并不斷推進(jìn)學(xué)校教育理念的更新，引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)校組織與教師形成和明確可操作的、不斷發(fā)展的教育目標(biāo)，2021/4/28n通過民主方式建立建立能夠鼓勵教師、學(xué)生和家長積極、主動參與，并充分發(fā)揮發(fā)揮教師

3、和學(xué)生的創(chuàng)新精神的學(xué)校管理制度，確立確立有效開發(fā)和科學(xué)配置學(xué)校資源的原則，指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)組織激勵和協(xié)助教師改進(jìn)教育教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，整體提升提升學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展水平，提高提高學(xué)校資源效益的學(xué)校管理活動。2021/4/29n從對象上看，它以“人”為主n從內(nèi)容上看，它以“理念、目標(biāo)、愿景、制度”等為主n從環(huán)節(jié)上看,它以決策為主2021/4/210n（3）學(xué)校行政n它有雙重含義：第一，相對于學(xué)校中的黨務(wù)、政治組織等而言，它是指對學(xué)校教育教學(xué)活動以及與此直接相關(guān)的事項的管理；第二，相對于領(lǐng)導(dǎo)而言，它是指對學(xué)校日常的、具體事務(wù)的處理。2021/4/211（4）三者的相互關(guān)系n學(xué)校管理包含了學(xué)校

4、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校行政n學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校管理的核心n學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校行政的核心2021/4/2122、校長的領(lǐng)導(dǎo)角色n（1）教育法的規(guī)定：校長對學(xué)校的教學(xué)及其他行政事務(wù)負(fù)責(zé)。n（2）校長作為學(xué)校的“領(lǐng)導(dǎo)者”，是“特定組織或群體領(lǐng)導(dǎo)活動的主體”，是進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動的人。校長領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)特點是：n 遠(yuǎn)見與務(wù)實、兼聽與決斷、體恤與嚴(yán)格、 分享與集中2021/4/2133、校長的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)n（1）目標(biāo)或愿景的領(lǐng)導(dǎo)n（2）思想或理念的領(lǐng)導(dǎo)n（3）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)n（4）課程領(lǐng)導(dǎo)n（5）決策與用人2021/4/214（三）是學(xué)校的特性所決定的n1、學(xué)校發(fā)展過程的長期性n2、學(xué)校發(fā)展結(jié)果的預(yù)期n3、學(xué)校創(chuàng)新的復(fù)雜性2021/4/215

5、（四）是市場的特性所決定的n1、是應(yīng)對市場投機性的需要n2、是應(yīng)對市場波動性的需要n3、是應(yīng)對市場“近期利益原則”的需要2021/4/216（五）是學(xué)校獲得與開發(fā)外部資源的基礎(chǔ)n1、以學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃爭取財政支持n2、以學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃有計劃、有步驟地開發(fā)學(xué)校外部資源2021/4/217二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略n（一）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的核心是實施學(xué)校工作創(chuàng)新（尋找學(xué)校發(fā)展的動力）n（二）學(xué)校創(chuàng)新的核心是教師創(chuàng)新與校長創(chuàng)新（二元動力）n（三）學(xué)校特色（戰(zhàn)略目標(biāo)）n（四）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的要素2021/4/218（一）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的核心是實施學(xué)校工作創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育n1、實施素質(zhì)教育與學(xué)校創(chuàng)新n2、

6、實施創(chuàng)新教育與學(xué)校創(chuàng)新2021/4/219實施素質(zhì)教育n（一）基本要求n1、“三開”；2、各種教育的協(xié)調(diào)；3、一套室的建設(shè)、使用和管理n（二）較高要求n1、學(xué)校課程建設(shè)； 2、教學(xué)改革n3、德育創(chuàng)新與學(xué)生管理改革n4、教師創(chuàng)新、教育發(fā)展與教師研究制度的建立2021/4/220實施創(chuàng)新教育n1、引導(dǎo)教師明確為培養(yǎng)創(chuàng)新人才服務(wù)的目標(biāo)n2、創(chuàng)新人才的基本要素：n（1）知識（2）創(chuàng)新意識（3）創(chuàng)新思維（4）創(chuàng)新能力（5）創(chuàng)新人才的品德特征2021/4/221（二）學(xué)校創(chuàng)新的核心是教師創(chuàng)新與校長創(chuàng)新n1、教師的創(chuàng)新：教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才”。 n2、校長的

7、創(chuàng)新：2021/4/2222、校長的創(chuàng)新n（1）學(xué)校教育：在統(tǒng)一性中尋找差別性。n（2）學(xué)校創(chuàng)新：在共性中形成學(xué)校辦有特色。（3）校長創(chuàng)新是學(xué)校創(chuàng)新的核心和靈魂。n（4）校長創(chuàng)新的方法n（5）校長創(chuàng)新的途徑：傾聽、咨詢、思考 2021/4/223（4）校長創(chuàng)新的方法n尋找學(xué)校發(fā)展的空白點n尋找學(xué)校工作中的缺點與解決思路n尋找學(xué)校發(fā)展的交叉點n尋找學(xué)校發(fā)展的重點n尋找學(xué)校發(fā)展的難點2021/4/224（三）學(xué)校特色n1、辦學(xué)特色的基本特征n2、辦學(xué)特色的評價標(biāo)準(zhǔn)n3、辦學(xué)特色的形成過程2021/4/2251、辦學(xué)特色的基本特征n1、先進(jìn)性、獨特性、實踐性和一定程度的超前性；n2、層次性、重點性與

8、辦學(xué)思想體系的相對完整性n3、地區(qū)性、民族性與世界性2021/4/2262、辦學(xué)特色的評價標(biāo)準(zhǔn)n（1）在辦學(xué)思想方面具有先進(jìn)性、獨特性、實踐性和一定程度的超前性，在學(xué)校管理、學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)改革和學(xué)生工作等領(lǐng)域的某一方面或某些方面基本形成較為系統(tǒng)的教育思想。n（2）基本形成符合學(xué)校和地方特點、反映創(chuàng)新教育要求的辦學(xué)目標(biāo)。n（3）學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)得到大多數(shù)教師、學(xué)生及其家庭的認(rèn)同和理解，在學(xué)校工作實踐中得到貫徹執(zhí)行，并有突出成就。 2021/4/227n（4）根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)，骨干教師基本形成各自的教學(xué)藝術(shù)和工作方法。n（5）學(xué)校的辦學(xué)思想在本地區(qū)同級同類學(xué)校中有較大影響，乃至在全

9、國有一定影響。 2021/4/2283、辦學(xué)特色的形成過程n1、核心：學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃n2、策略：分層、分類、分段2021/4/229（四）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的要素n1、發(fā)展定位n2、戰(zhàn)略目標(biāo)n3、基本原則n4、運行機制2021/4/2301、發(fā)展定位n示范性：對象、內(nèi)容、范圍、層次n實驗性：整體與局部n類型：升學(xué)預(yù)備、職業(yè)預(yù)備、綜合n體制改革或轉(zhuǎn)換：公立、私立等2021/4/2312、戰(zhàn)略目標(biāo)n（1）總目標(biāo)n（2）分類目標(biāo)n學(xué)生質(zhì)量、數(shù)量目標(biāo)：分層、分類、分步n課程建設(shè)目標(biāo)：結(jié)構(gòu)、分類、綜合、新n教學(xué)改革目標(biāo)：教學(xué)觀、教學(xué)組織、教學(xué)模式、教學(xué)方法n社區(qū)與家長/領(lǐng)導(dǎo)班子與師資建設(shè)目標(biāo)n設(shè)施、設(shè)備等

10、建設(shè)、效益目標(biāo)2021/4/2323、基本原則n（1）傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合n（2）民族與國際的結(jié)合n（3）學(xué)生發(fā)展與教師發(fā)展的結(jié)合n（4）質(zhì)量與效益的結(jié)合n（5）全面發(fā)展與個性發(fā)展的n（6）學(xué)校與家庭、社區(qū)的結(jié)合，等2021/4/2334、運行機制n（1）民主機制n（2）人本機制n（3）激勵與約束結(jié)合，以激勵為主的機制，等2021/4/234三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃n（一）規(guī)劃的類型n（二）規(guī)劃的要素n（三）規(guī)劃的制定n（四）德育改革規(guī)劃n（五）課程創(chuàng)新規(guī)劃n（六）教學(xué)創(chuàng)新規(guī)劃2021/4/235（一）規(guī)劃的類型n1、長期規(guī)劃/中期規(guī)劃/年度計劃n2、精確規(guī)劃/模糊規(guī)劃n3、綜合規(guī)劃/單項規(guī)劃2021/4/236（二）規(guī)劃的要素n1、背景分析n2、趨勢分析n3、目標(biāo)分析n4、發(fā)展與改革方案n5、原則分析n6、條件分析n7、階段分析2021/4/237（三）規(guī)劃的制定n1、制定人員n2、制定程序：確定要點、起草、咨詢、修改、審議、再修改、通過n3、制定方法：n（1）部門-整體-個人計劃n（2）整體-部門-個人計劃2021/4/2