如何開展小學(xué)班主任工作

1、如何開展小學(xué)班主任工作素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。班主任管理育人之道，關(guān)鍵是要對學(xué)生懷有一顆火熱的愛心，把愛滲透到學(xué)生們的心靈中去。在工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，做好班主任既要有一顆對學(xué)生的愛心，又要愛得科學(xué)、合理，才能構(gòu)架師生感情交流網(wǎng)，才能使愛結(jié)出甜美的果實(shí)。下面，我淡淡自己的體會(huì)：一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展

2、現(xiàn)自我，樹立威望。“沒有愛就沒有成功的教育”。作為一名班主任，想要做好班主任工作，首先，班主任得主動(dòng)親近學(xué)生，研究學(xué)生。因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生才能很快地在心理上接納你，并聽從你的教導(dǎo)。古語說：“親其師，才能信其道?！彼援?dāng)我新接到一個(gè)班時(shí)，我所做的每一件事便是親近學(xué)生，與學(xué)生縮短心靈距離，研究學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，以便對他們進(jìn)行教育。如本班學(xué)生生王潔，在班級里一直一聲不響，穿著很樸素，一看就是個(gè)可憐兮兮的老實(shí)人，他父母都在外地工作，我?guī)状我s見父親，都被他以“父親未回來”而擋駕。我便決定先到他家看看，第一次到他家門緊閉，我喊了半天，叫不開，第二次再去，這次我先問鄰居他在不在家？鄰居肯

3、定說他在家，我又使勁喊了半天，還是不開，最后，還是鄰居到樓上，從隔壁陽臺(tái)去喊，他才下來開門，說是“睡學(xué)了，沒聽見”。進(jìn)了他們家，一看，確實(shí)很艱苦，我滿身是汗，他家扇子也沒有一把，用了一只臟兮兮的杯子倒了杯涼水給我。我很同情他，一個(gè)人又要學(xué)習(xí)，還要自己燒飯洗衣，很不容易，我便拿出錢來資助他的生活，但我總想碰他父親一次，解除我心中的疑問。有一次，我又去家訪，這次他聽到我的聲音就下來了，我問他爸爸回來沒有？他說沒有回來，態(tài)度很冷淡，我當(dāng)時(shí)曾想別上去算了，上去也沒有必要，但我還是上去了，想看看他最近有什么困難，當(dāng)我上樓時(shí)，卻清清楚楚地看到他爸爸正坐在屋里，這次我心里可真氣壞了！從教幾年，我還真未見過這

4、么一個(gè)當(dāng)面撒謊毫不臉紅的學(xué)生！我感到一種心靈上的震驚！我跟他父親交流了情況。面對這樣的一個(gè)學(xué)生，我真想要好好整治他一番，但后來我想，還是要教育從嚴(yán)，處理從寬，我于是連續(xù)幾次耐心地找他談話，幫他認(rèn)識(shí)這種撒謊的危害性。該同學(xué)痛哭流涕，發(fā)誓決不再犯，后來發(fā)奮圖強(qiáng)，成為一名好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。二、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“任何時(shí)候都不要急于揭發(fā)兒童的不良的應(yīng)該受到指責(zé)的行為，不要急于把兒童的缺點(diǎn)在集體當(dāng)眾宣布，應(yīng)該讓兒童表現(xiàn)出克服自己缺點(diǎn)，而不是采取簡單化的批評。如在教學(xué)中，我教過一個(gè)叫李小輝的學(xué)生，他非常調(diào)皮好動(dòng)，常常欺負(fù)同

5、學(xué)，好惹事生非，上課紀(jì)律松散，無心向?qū)W，沉迷于打電子游戲機(jī)，屢教不改，開始做他的班主任時(shí)，我覺得很難教導(dǎo)他，一時(shí)無計(jì)可施，但靜下心來想：“人非草木，孰能無過?！苯陶弑仨氂脨廴ジ谢⒆拥男撵`，才能使他懸崖勒馬，改邪歸正。于是我走進(jìn)他的生活，經(jīng)常與其談心交流，談學(xué)習(xí)、談生活。他對我開始敞開心扉，我從中了解到，他的爸爸長期在外工作。母親帶著他，而母親只顧打麻將，對他的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。有一次，為了發(fā)泄心中的怨氣，他動(dòng)手打傷本班的學(xué)生，我向他媽媽反映情況后，他母親仍然置之不理。于是他自暴自棄，沉迷于打游戲機(jī)，對學(xué)習(xí)失去了興趣，在歧路上越走越遠(yuǎn)，我了解他的情況后，決定從他的優(yōu)點(diǎn)著眼，發(fā)揮他的體育特長，吸收他

6、為班內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)員，代表班參加學(xué)校舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，結(jié)果他獲得了好成績，我在班上大力表揚(yáng)他，他體會(huì)到成功的喜悅，感到很自豪。此后，每當(dāng)我看到他有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就適時(shí)表揚(yáng)他，他逐步自重自愛起來，不久后，基本克服了過去不良的行為習(xí)慣，變成積極上進(jìn)的學(xué)生。三、鼓勵(lì)學(xué)生，信任學(xué)生信任學(xué)生，是班主任師愛更高層次的表現(xiàn)，教是為了不教。從育人目標(biāo)來看，班主任要教學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，逐步培養(yǎng)他獨(dú)立自強(qiáng)的能力。教的過程中，就是要信任學(xué)生，讓學(xué)生去做力所能及的事情。學(xué)生得到班主任的信任，他內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力去追求上進(jìn)，努力把每一件事做好。如，我班有一個(gè)學(xué)生，他性格內(nèi)向，膽小怕羞，成績一般，但做

7、事很認(rèn)真。為了塑造他開朗的性格，開發(fā)他的潛能。因此，我是用“信任”這把金鑰匙打開他心靈的大門，讓陽光進(jìn)入他的心田，我讓他當(dāng)科代表。開始，他很害怕，一再推辭，經(jīng)我多方面鼓勵(lì)，他還是當(dāng)了，由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事有原則，講分寸，很快在學(xué)生中樹立了威信。我也多次表揚(yáng)他，向他投去贊許的目光。他逐漸變得自信起來，是信任促進(jìn)他追求上進(jìn)，變得活潑開朗起來。四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任

8、工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。五、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教

9、育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死

10、"的良好班風(fēng)班貌。六、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目

11、標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 七、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)

12、。 2、設(shè)立定期評價(jià)制度： 以評價(jià)手冊和"月評表"等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評：獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。八、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想

13、和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)我和小蘿卜頭，教育學(xué)生正確對待金錢的班會(huì)金錢是什么以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)熱血熱淚灑熱土等等，主題都非常優(yōu)秀。九、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。 家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情

14、況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。十、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。十一、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。 對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長 十二、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。誠然，在我國的班級授課制