如何關愛家庭離異學生

1、近年來，單親學生的人數(shù)，無論中、小學生，都呈上升趨勢，其中，除少數(shù)是因為父或母過早去世，大部分是父母離異造成，這些離異家庭的學生極少享受到父愛、母愛的溫暖，相當部分繼父或繼母又沒有真正的親情，這樣，離異家庭的學生常常收到歧視，就會形成嚴重的心理障礙。像這樣的學生，如果社會、學校不給予關懷和幫助，他們的自卑感將會越來越重，對前途喪失信心，從而表現(xiàn)出不良行為，有的甚至走向違法犯罪的道路。因此，作為教育工作者，應該對我們教育的對象作分析研究，對離異家庭的學生一定要多給予一些關愛，讓他們在一個充滿關愛的環(huán)境里成長，只有這樣，他們才會成為社會的有用人才。本文試就如何多關愛離異家庭的學生談幾點初淺的看法。

2、家庭是社會的細胞，也是孩子面臨的第一課堂。社會的、時代的要求往往通過家庭環(huán)境，主要是家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環(huán)境對孩子的成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。人們常說：“有什么樣的家庭環(huán)境，就會陶冶出什么樣的孩子?！庇纱丝梢?，家庭環(huán)境對孩子的教育成長影響重大。作為教師，如何多關愛離異家庭的學生呢？本文就此談幾點初淺的看法。一、離異家庭對孩子的影響目前，由于各種各樣的原因，在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)了越來越多的離異家庭，離異家庭的孩子教育成了一個不容忽視的問題。在人們開始把關注的目光由生存條件的物質保暖轉向人們心靈的健全時，越來越多的人認識到，一個父母雙全、溫馨美好的家庭氛圍，對孩子的身心健康尤其是

3、健康人格的形成所起的作用比物質條件更為重要。從這方面來說，即便是物質條件再好的離異家庭，也依然是一種有“缺陷”的家庭，因為孩子生活中的一個重要人物不能相伴他成長。盡管在現(xiàn)代社會，人們對于離婚已經(jīng)能夠平靜對待，但這畢竟是一種離散，它給人們的心理不同程度地帶來痛苦和無奈。成人如此，孩子更是難逃“劫難”。假如成人只顧自己的傷痛而忽略孩子的痛苦，勢必使孩子在孤獨和痛苦中產(chǎn)生被遺棄的心理。父母離異成了他們的最嚴重和最復雜的精神危機。1、離異家庭對孩子性格與自我意識的影響。父母離婚大多是雙方經(jīng)過無數(shù)次的爭吵或打鬧后而走向離婚的，當孩子看到父母爭吵、打鬧時，他會感到害怕，躲在一旁，邊哭邊喊：“爸爸、媽媽你們

4、別吵了，別打了。”當他的哭喊聲沒有能制止父母的打鬧，他就會不再哭喊了，呆在一邊睜著大眼睛看，時間長了，孩子的性格就會變得膽怯，漠不關心，仇視父母。父母離異后，跟隨父親的女孩或男孩由于得不到母愛，女孩的性格就會變得孤獨，獨來獨往，不愛說話，憂郁；男孩會變得好斗、急躁。跟隨母親的女孩要么仇視男孩，要么依戀男孩、嬌氣；男孩則變得依賴性強、愛和女孩玩。如我班一女孩陳某某因父母離異，跟父親生活，從小失去母愛，在家逆反心強，好打架，做錯事從不認錯，不說話，喜歡獨自玩，在校園里只和坐位周圍的同伴玩，對班上發(fā)生的事沒有好奇心，也漠不關心。離異家庭的孩子在自我意識方面存在很多消極性，認為父母離婚是自己造成的，對

5、自己的言行處處小心謹慎，害怕自己的言行引起父母的吵鬧，常常為自己做錯事而內疚，指責自己。2、離異家庭對孩子情緒的影響。家庭是孩子的第一生活環(huán)境，孩子從中會體會到家庭的溫暖和安全感，父母離異使平靜的生活被打破。父母離異后各自情緒都很低落，對孩子的注意、關心也相對減少，孩子稍有不對，就會對孩子大聲訓斥，甚至打罵孩子，孩子受到父母的驚嚇，天長日久，父母低落的情緒影響孩子好的情緒的發(fā)展，從而使孩子變得恐懼、焦慮、抑郁、強迫等。3、離異家庭對孩子的智力影響。父母離異后各自都忙自己的事，對孩子的關心、教育相對減少，孩子沒有交談的對象，心理的苦惱沒有發(fā)泄的機會，孩子常把自己關閉起來，逃避現(xiàn)實，使各種能力失去

6、許多鍛煉的機會，再加上孩子每天生活在擔驚受怕的環(huán)境里，害怕父親或母親不要他，在思想上承受著沉重的包袱。如陳某剛來我班時，我不了解他家的情況，就問他：“你的媽媽是干什么的？”他毫無表情地說：“我媽媽不要我了，跑了?！焙⒆訌男≡谒枷肷暇捅持?，從而使孩子做事、學習時容易分心，思維出現(xiàn)混亂，三心二意，行為反應變化無常，使孩子的智力得不到正常的發(fā)育發(fā)展。4、離異家庭對孩子人際交往的影響。孩子常常認為父母的離異是因為自己而引起，害怕自己做錯事引起父親或母親的不高興，把自己關閉起來，對周圍的事或人失去興趣，不愿跟同伴接觸，由于父母離異后各自都在忙自己的事，與孩子的交往、交談減少，在校園里孩子獨自躲在角落

7、里，遠離同伴，拒絕與同伴交往，從而在人際交往上缺乏熱情，愛心不能與他人合作，有猜疑、退縮現(xiàn)象，不能置身于集體中。二、如何多關愛離異家庭的學生因父母離異給自身帶來各方面變化的孩子實在太多。父母離異、家庭破碎嚴重地損害了子女的身心健康，離異家庭對孩子的成長教育存在著很大的負面影響。當然我們不可能阻止離婚現(xiàn)象的發(fā)生，但為了孩子，為了下一代，減少離異孩子的痛苦，是每一位離異父母和教育工作者以及每一位公民義不容辭的責任。我們呼吁社會輿論要有利于離異家庭子女的成長，形成一種良好的社會氛圍，尤其不能歧視離異家庭子女。希望所有的家長都關心自己的孩子，時刻想著自己的孩子，希望全社會的每一個家庭都美滿幸福。希望有

8、關部門多做調解工作，努力減少離婚率。全社會不要歧視離異家庭的學生，多關注失去健全家庭的學生，多給一些愛心，伸出援助之手，使他們得到應有的關愛，幫助他們完成學業(yè)，以使他們和其他孩子一樣健康、幸福地成長。然而，離異家庭的孩子他們所需要的并不是人們的同情和可憐，而是對他們的尊重。離異家庭與別的家庭沒有根本區(qū)別，作為學校的老師，不能有任何的偏見，不能帶著眼鏡去看待這些孩子，離異家庭的孩子更需要特別的愛，他們更加的渴望以開朗、正常的心態(tài)來面對生活。我認為教師可以從以下方面去努力。1、讓離異家庭的學生從小就具有責任意識，他們將來才會成為一個對自己的行為負責，對組織、社會盡職的人。讓他們從小受到關愛，他們才

9、能去關愛別人、關愛社會，把關愛別人、關愛社會作為自己的責任，2、多與離異家庭的學生家長聯(lián)系，與家長取得關愛孩子的共識，懂得教育的藝術性，主要方式方法，使學校和家庭教育形成一致性，避免家庭產(chǎn)生負面影響。建立良好的親子關系，有助于子女與父母溝通，有助于孩子把心中的苦悶向父親或母親傾訴，緩解不良情緒。同時還要減輕壓力。因為，來自生活上、思想上、學習上的壓力過大，會產(chǎn)生消極情緒，影響他們的學習和生活。3、為離異家庭的學生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使他們在家庭、學校、社會幾個方面都受到尊重，得到關愛。作為教師來說，應多給他們一份愛，幫助他們協(xié)調同學關系，創(chuàng)造團結友好的氛圍。鼓勵離異家庭的學生參加學校有益的活動

10、，利用角色置換的方法，引導他們把心中的愛逐一表達出來，幫助他們宣泄心中的郁結，解除心理壓力。4、調整期望值。如果離異家庭的學生已養(yǎng)成不良習慣，作為教師和家長，多給他們溫暖、呵護。調整期望值，把自己與孩子們的距離拉近，讓他們懂得，一旦目標不能實現(xiàn)，還可以找別的出路，用鼓勵代替責罵，與其沒完沒了地責備，不如多鼓勵他們盡力去做。要著眼于他們的努力過程，而不僅僅是重視其結果，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，哪怕是微小的進步，老師也要加以肯定和表揚，這樣，他們會感到無比的高興，從而形成一股強大的教育推動力量，使他們不懈努力。5、增強獨立意識。作為教師在教學活動中，鼓勵學生爭辯，多給他們發(fā)表自己意見的機會，讓他們覺

11、得你是值得信賴的，使離異家庭的學生打心眼里愛你、親近你、尊重你，把你當著知心朋友。離異家庭的學生往往比較敏感，有些事情會使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。教師要多注意離異家庭的學生的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時跟孩子談心，了解情況之后，能及時疏導的就及時疏導，有點問題一下子解決不了的，要進行更多的調查分析，還要考慮妥善的解決措施。教育承擔著延續(xù)歷史的使命，學校是培養(yǎng)人的場所，是傳遞人類精神文明的基礎。江澤民同志曾說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”在學生心目中，教師是他們崇拜的偶像，性格懦弱的學生能從老師身上學會勇敢堅韌；脾氣暴躁的學生能從老師身上學會忍耐自制；孤僻封閉的學生能從老師身上學會樂觀開朗給孩子樹立起一個值得學習的榜樣，是老師的義務和責任?！皭邸边@個令人陶醉的字眼，它是一切美好事物的化身，它包括著廣袤的內涵，囊括著深邃的哲理，它賦予生命和萬物以魅力