五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、社會(huì)大課堂1、教學(xué)目標(biāo)： 實(shí)踐課堂知識(shí)，內(nèi)化形成技能。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂知識(shí)，解決面臨困難，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。 提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生興趣、好奇，勇于探索、實(shí)踐，完成任務(wù)目標(biāo)，激發(fā)求知的欲望和行為。 角色扮演，直接參與社會(huì)生活。代入式實(shí)踐體驗(yàn)，體會(huì)社會(huì)生活的豐富多彩，促進(jìn)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。 感恩教育，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。通過(guò)自己勞動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)豐收的喜悅，感恩父母的辛苦。 2、教學(xué)方法：講解討論、示范引導(dǎo)、總結(jié)分享 3、 教學(xué)用品：任務(wù)書(shū)、義賣道具、條幅、隊(duì)旗、統(tǒng)一服裝、教師對(duì)每個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)表、小隊(duì)評(píng)分表格、學(xué)生自評(píng)表（包括學(xué)生自主探

2、索隨時(shí)記錄內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜？茄子、番茄）通過(guò)學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所的職能。在生活中遇到事情或問(wèn)題時(shí)，能知道去哪里解決或?qū)で髱椭?、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、樹(shù)立正確的進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。 2、在社會(huì)活動(dòng)中鍛煉與人合作的能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、提高獨(dú)立處理問(wèn)題、分析問(wèn)題的社會(huì)能力。 2、從情感上體會(huì)各種社會(huì)活動(dòng)的意義。一、導(dǎo)入新課 出示一些社會(huì)機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些地方的職能。 二、社會(huì)場(chǎng)所知多少 1、社會(huì)生活中，各種機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所與我們的生活息息相關(guān)，為我們提供了服務(wù)和幫助。你了解這些機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所嗎？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、看圖說(shuō)事，我知道這些機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所的職能。 3、社會(huì)生活守則 列舉一些

3、生活中經(jīng)常要做的事情，小組交流：當(dāng)我們要解決這些事情時(shí)，需要去哪些機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所？ 4、走進(jìn)社會(huì)大課堂 選擇一個(gè)我們參與過(guò)的社會(huì)活動(dòng)，講一講自己的經(jīng)驗(yàn)或建議。 （1）選擇旅游地，計(jì)劃行程。（2）預(yù)定車票、船票或機(jī)票。（3）收拾行李。（4）準(zhǔn)時(shí)乘車。 （5）到達(dá)旅游景點(diǎn)，參觀游覽。 5、社會(huì)助我快樂(lè)成長(zhǎng) 社會(huì)是個(gè)大課堂，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。一起分享走進(jìn)生活的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和收獲吧。 三、教師小結(jié)： 走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得幫助，珍惜生活。只要我們用心去了解，就一定會(huì)有許多收 獲。 第2課 有話好好說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。 2.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價(jià)值選擇。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇

4、1.請(qǐng)學(xué)生回答下面的問(wèn)題：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說(shuō)說(shuō)原因。（1）送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。（財(cái)富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問(wèn)題。（智慧）（4）使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。（友誼）2.教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請(qǐng)學(xué)生在上面寫(xiě)上自己的名字。3.教師將“健康.財(cái)富.智慧.友誼”寫(xiě)在黑板上。4.教師請(qǐng)學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。5.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己選擇此項(xiàng)的原因。6.讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7.讓學(xué)生接受每個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié)：

5、即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對(duì)事情的看法也是不同的，每個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對(duì)于不同于自己的選擇要學(xué)會(huì)尊重。發(fā)展活動(dòng)：面對(duì)大不同教師說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見(jiàn)。1.第二次選擇（1）請(qǐng)學(xué)生想一想：在聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)后，是不是覺(jué)得別人說(shuō)得很有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。（2）請(qǐng)不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。（3）如果有新的選擇寫(xiě)下來(lái)。（4）請(qǐng)改變想法的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己改變的理由。（5）請(qǐng)沒(méi)有改變選擇的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)改變的理由。2.請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)本子教師說(shuō)明：1.因?yàn)榄h(huán)境.背景的不同，每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。2.尊重不同的意見(jiàn)是每個(gè)人應(yīng)具備的基本

6、修養(yǎng)。3.既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。4.當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。第3課 老師，您聽(tīng)我說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。2.幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計(jì)劃。教師總結(jié)：1.每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇，選擇并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。2.每個(gè)人的選擇都是有道理的，對(duì)于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因，就會(huì)體諒.接納別人的想法。3.我們除了要了解自己的想法外，對(duì)于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊重他們。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說(shuō)明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用具體的詞語(yǔ)寫(xiě)出你所欣賞的異性

7、同學(xué)類型。老師先來(lái)做一些提示：我欣賞開(kāi)朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。1.請(qǐng)學(xué)生思考后填寫(xiě)黑板上的內(nèi)容：（1）女生填寫(xiě)：我所欣賞的男生類型是¬¬¬我不欣賞的男生類型是（2）男生填寫(xiě)：我所欣賞的女生類型是我不欣賞的女生類型是2.填完后在小組內(nèi)交流。3.小組選代表，吧小組同學(xué)的意見(jiàn)在全班分享。4.教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡迎的人的特質(zhì)板書(shū)在黑板上。教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話啟迪我們要注意言行舉止，凡事真誠(chéng)善良.性情開(kāi)朗.樂(lè)于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：撒謊.懶惰過(guò)分愛(ài)打扮等，無(wú)論男生.女生都是不受歡迎的。發(fā)展活動(dòng)：朋友眼里的

8、我教師說(shuō)明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個(gè)受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過(guò)以下的活動(dòng)來(lái)了解一下吧。1.教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生5張。2.教師說(shuō)明：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對(duì)他們的看法寫(xiě)在紙條上，每張紙條寫(xiě)上你對(duì)一位同學(xué)的看法。3.學(xué)生填寫(xiě)。4.學(xué)生將寫(xiě)好的紙條送給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。5.收到同學(xué)送給自己的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動(dòng)1.請(qǐng)學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2.學(xué)生填寫(xiě)。3.教師請(qǐng)學(xué)生思考：再看到同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，你是否更加了解自己了呢？你

9、身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來(lái)做一個(gè)更受大家歡迎的人？4.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。10.學(xué)生填寫(xiě)11.學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。教師總結(jié)：1.針對(duì)板書(shū)的“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。2.男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹(jǐn)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢(shì)，尊重異性好朋友。 第4課.樂(lè)于助人，善于助人教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問(wèn)：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？3.教師請(qǐng)

10、學(xué)生仔細(xì)看學(xué)生用書(shū)第13.14頁(yè)的插圖4.學(xué)生看后，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？5.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過(guò)當(dāng)有些習(xí)慣對(duì)他人造成不良影響，或給別人帶來(lái)不便時(shí)，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要從小開(kāi)始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說(shuō)明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。1.教師說(shuō)明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面 （2）社會(huì)面 （3）情意面 （4）環(huán)境面2.教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)，請(qǐng)學(xué)

11、生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“”1.生理感覺(jué)方面：（1）分享討論：教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書(shū)的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書(shū)時(shí)間才能事半功倍。4.社會(huì)性方面：（1）教師請(qǐng)學(xué)生就自己在本子上勾畫(huà)的項(xiàng)目說(shuō)出自己的感受及可能的發(fā)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？（2）教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解：每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇合適的方式。5.個(gè)人情意方面：（1）教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。（

12、2）教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗(yàn)可以作為我們的參考，學(xué)習(xí)新事物時(shí)若經(jīng)常半途而廢，則一事無(wú)成。教師小結(jié)：1.每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才有效果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí)，可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.學(xué)習(xí)筆記教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。2.小組討論.全班分享.個(gè)人反思。3.輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí).準(zhǔn)備活動(dòng)：看誰(shuí)記得多教師說(shuō)明：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺(tái)桌上都放了哪些物品。1.教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好筆。2.教師將桌布或報(bào)紙掀起來(lái)，并說(shuō)明：桌布上有十六種東西，請(qǐng)你們專心看，并記住有哪些東西。3.教

13、師說(shuō)完后開(kāi)始計(jì)時(shí)，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。4.請(qǐng)將你看到的物品名稱寫(xiě)在本子上。5.待大多數(shù)學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)后，請(qǐng)一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說(shuō)的物品名稱寫(xiě)在黑板上。6.老師將桌布掀開(kāi)，并逐個(gè)念出物品的名稱。7.學(xué)生各自查對(duì)自己的記憶成績(jī)，教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。8.請(qǐng)記得最多物品的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方法，教師加以歸納。發(fā)展活動(dòng)：記憶高手1.教師出示路燈掛圖，請(qǐng)全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。他發(fā)出的了亮光，趕走了黑暗，引導(dǎo)著夜歸的行人，安全地回到溫暖的家。2.請(qǐng)學(xué)生3分鐘內(nèi)，將短文背熟。3.3分鐘后，教師將

14、短文收起。4.請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相背誦，互背一次后，教師再出示短文，請(qǐng)學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。5.請(qǐng)學(xué)生完成問(wèn)題并自由發(fā)言。6.學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。7.教師歸納：每一個(gè)人都有自己的記憶方法，可以根據(jù)要記憶的材料，運(yùn)用最有效的方法，很快記住。聽(tīng)到同學(xué)不同的新招，自己也可以試試看，學(xué)些新方法，增加功力。8.教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時(shí)，請(qǐng)學(xué)生閉起眼睛，回憶教室里共有幾盞燈。9.睜開(kāi)眼睛后，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對(duì)每天都可看見(jiàn)的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會(huì)在學(xué)

15、習(xí)的過(guò)程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫(kù)里。教師歸納：1.對(duì)身邊的人.事.物要注意，只有專心才會(huì)把信息輸入。2.運(yùn)用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。3.可以把自己了解到的知識(shí)整理成不同的檔案，以便隨時(shí)運(yùn)用，總之，學(xué)習(xí)是有方法步驟的，我們要運(yùn)用更多.更好的方法來(lái)幫助學(xué)習(xí)。6.多彩的課外生活教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。2.幫助學(xué)生了解圖書(shū)館的功能及服務(wù)項(xiàng)目。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀教師說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？1.教師出一個(gè)主題，形狀或動(dòng)物皆可，請(qǐng)學(xué)生用

16、肢體創(chuàng)作出來(lái)。如：最大.最小.最長(zhǎng).最短.某個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字.小兔2.教師向?qū)W生說(shuō)明：除了個(gè)人肢體創(chuàng)作以外，也可以依據(jù)主題需要，不拘人數(shù)，自由組隊(duì)創(chuàng)作，例如：方形.圓形.多邊形.動(dòng)物3.在肢體創(chuàng)作的活動(dòng)中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意，還是不滿意？原因是什么？4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在相同的主題下，每個(gè)人或每個(gè)小組表演的動(dòng)作會(huì)完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？5.請(qǐng)學(xué)生看黑板，在本子上進(jìn)行填寫(xiě)。發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說(shuō)明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。1.教師請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的能力.興趣.想法，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并把你設(shè)計(jì)的

17、內(nèi)容畫(huà)在本子上。2.教師說(shuō)明：也可以全班用一個(gè)主題。3.教師于行間巡視，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。4.請(qǐng)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)主題.形狀和設(shè)計(jì)想法.特點(diǎn)，一一寫(xiě)在本子上。5.將學(xué)生按3-4人分組，6.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。7.自由發(fā)言：在設(shè)計(jì)作品時(shí)，你注意到什么事情？為什么？教師總結(jié)：1.創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人，大都好奇心強(qiáng)，敢想.善思，在同樣的事物面前，他們能提出問(wèn)題，并設(shè)法去解決問(wèn)題，從而能抓住機(jī)遇。2.創(chuàng)新意識(shí)是可以通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng)的，可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或提出一個(gè)問(wèn)題，或參考

18、他人的作品這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識(shí)。7.我心飛翔教學(xué)目標(biāo)：1.個(gè)人設(shè)計(jì).小組共同創(chuàng)作.肢體表演；2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：圖書(shū)館內(nèi)知多少1.教師提問(wèn)：提到圖書(shū)館，你會(huì)聯(lián)想到什么？你對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)有多少呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。2.問(wèn)題搶答（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則：A.在教師念出有關(guān)圖書(shū)館的題目后，各組同學(xué)舉手搶答。B.答對(duì)者該組獲得1分，答錯(cuò)者不予得分。C.分?jǐn)?shù)最高者為勝利組。（2）開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)。由教師逐題念出題目，學(xué)生搶答。題目舉例：A.能安靜看書(shū)的是什么地方？B.陳列不能外借的參考工具書(shū)的是什么地方？C.查詢目錄卡的是什么地方？D.陳列當(dāng)期雜志.刊物及當(dāng)天報(bào)紙，供人自由閱讀的是什么地方？E.珍藏或存放圖書(shū)的是什么地方？F.中國(guó)圖書(shū)分類法將全部知識(shí)分幾類？G.圖書(shū)館所藏收藏的資料可分為哪兩類？H.辦理借書(shū).還書(shū)業(yè)務(wù)的是什么地方？I.設(shè)置視聽(tīng)媒體.讀者可以自己操作來(lái)閱覽視聽(tīng)資料的是什么地方？J.