地理課的練習(xí)與復(fù)習(xí)

1、地理課的練習(xí)與復(fù)習(xí)練習(xí)與復(fù)習(xí)是強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固教學(xué)的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)不是原課程內(nèi)容的濃縮或復(fù)述，而是在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的教學(xué)。（一）地理課的練習(xí)練習(xí)能加深理解地理教材內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)應(yīng)用范圍，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)，聯(lián)系新舊知識(shí)可以使之系統(tǒng)化。1、地理練習(xí)的任務(wù)地理教學(xué)大綱規(guī)定了各章教學(xué)的基本訓(xùn)練要求，教科書(shū)各章節(jié)也均編寫(xiě)了思考、練習(xí)及統(tǒng)編的學(xué)生作業(yè)冊(cè)，這些是練習(xí)的主要內(nèi)容。教師也可以根據(jù)學(xué)生情況編制一些練習(xí)題目。通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理特征、地理因果關(guān)系、地理規(guī)律等原理和訓(xùn)練其已有的能力。練習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要對(duì)練習(xí)進(jìn)行

2、備課。準(zhǔn)備練習(xí)應(yīng)本著由淺入深，由易到難，練習(xí)分量適當(dāng)和及時(shí)檢查批改。在教學(xué)安排上做到有計(jì)劃實(shí)施練習(xí)步驟，精講多練、方法多樣，題目明確并具有啟發(fā)性。2、地理練習(xí)的方法在時(shí)間安排上練習(xí)可長(zhǎng)可短，即可與其它教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，也可以獨(dú)立成為練習(xí)課。練習(xí)的方式依學(xué)生情況和教學(xué)條件靈活多樣，可以將課本思考練習(xí)題變型，也可以按教師準(zhǔn)備的練習(xí)專(zhuān)題方式進(jìn)行。如初中課本中的“地圖縮放”、“中國(guó)行政區(qū)拼圖游戲”和“長(zhǎng)江和黃河接力游戲”等都是形式活潑、功能較強(qiáng)的練習(xí)方式。除口頭練習(xí)、讀圖、觀(guān)察、演示練習(xí)外，書(shū)面練習(xí)與上述方式結(jié)合可以形成多種練習(xí)類(lèi)型，如填充、選擇、判斷、改錯(cuò)、內(nèi)容配組、讀圖填圖繪圖、填表、計(jì)算、景觀(guān)說(shuō)明

3、、比較分析和問(wèn)答題等。（二）地理課的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是為了鞏固學(xué)生的地理知識(shí)與能力，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并且提高學(xué)生管理和運(yùn)用自己地理知識(shí)與能力的水平。復(fù)習(xí)多用于內(nèi)部聯(lián)系較強(qiáng)的教材內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅有利于記憶知識(shí)，也有利于知識(shí)遷移和發(fā)展能力。復(fù)習(xí)還有利于消除知識(shí)中遺漏與理解上的缺陷，使某些模糊的地理概念得到糾正。1、地理復(fù)習(xí)的任務(wù)通過(guò)復(fù)習(xí)可以詳細(xì)地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能掌握的程度，為下階段的教學(xué)提供背景材料。復(fù)習(xí)為講授新課提供基礎(chǔ)條件，即通過(guò)復(fù)習(xí)減少由于學(xué)生遺忘給學(xué)習(xí)新課帶來(lái)的障礙。復(fù)習(xí)深化已學(xué)知識(shí)和技能，達(dá)到以理解為基礎(chǔ)，強(qiáng)化記憶和發(fā)展思維能力。因此，復(fù)習(xí)必須克服“死記硬背”和“簡(jiǎn)單重復(fù)筆記”的不

4、良方法，強(qiáng)調(diào)理解記憶。復(fù)習(xí)課的教學(xué)必須遵循學(xué)生記憶的心理規(guī)律，避免教學(xué)方法的單一化傾向，要善于組織教材和掌握學(xué)生情況，用多種方法調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性。2、地理復(fù)習(xí)的方法復(fù)習(xí)在安排上可分為平時(shí)復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。平時(shí)復(fù)習(xí)以單元教學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂理解，多次記憶。階段復(fù)習(xí)是對(duì)相關(guān)的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，如復(fù)習(xí)中國(guó)地理總論、復(fù)習(xí)地球的圈層結(jié)構(gòu)等，將幾章教材組織起來(lái)形成有條理的綜合復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)是在學(xué)期或?qū)W年考試前，將所學(xué)地理內(nèi)容融會(huì)貫通，它不是重講一遍所學(xué)內(nèi)容，而是抓住重點(diǎn)教材和主要內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)形式上有中心問(wèn)題法、地圖旅行法、比較法、電化手段復(fù)習(xí)法等。應(yīng)用最普遍的是書(shū)面復(fù)習(xí)法與課堂教學(xué)復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)相結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生完成各種形