2022年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)_大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)_大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育心得體會(huì) 經(jīng)濟(jì)全球化的高速進(jìn)展,迫使企業(yè)必需不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的生存環(huán)境。下面是帶來(lái)的高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)。 高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1 進(jìn)一步開(kāi)闊高校生村官工作和創(chuàng)業(yè)視野，用身邊勝利范例鼓舞引導(dǎo)高校生村官投身創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新工作，促進(jìn)高校生村官更好地成長(zhǎng)成才。中央組織部和團(tuán)委組織了全國(guó)高校生村官參與了第九屆。通過(guò)三天參觀學(xué)習(xí)和溝通，我們仔細(xì)聽(tīng)取了先進(jìn)典型的創(chuàng)業(yè)介紹，參觀了湖坊村的創(chuàng)業(yè)基地，與高校生村官面對(duì)面的溝通，感受很深。 想創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的想法 通過(guò)與創(chuàng)業(yè)村官溝通溝通，傾聽(tīng)典型使

2、我明白，創(chuàng)業(yè)絕不是紙上談兵，亦或是空有一番創(chuàng)業(yè)熱忱。要想創(chuàng)業(yè)，并且取得勝利，前期的預(yù)備肯定要充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的預(yù)備瑣的過(guò)程，首先就是要有創(chuàng)業(yè)想法，想創(chuàng)業(yè)，才能考慮創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，我們必需結(jié)合自特別重要。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛而繁瑣的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和各方面的力量，不斷加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)力量的學(xué)習(xí)，只有熟悉自己，提升自己，才能更好地熟悉其他事情，才能精確地把握創(chuàng)業(yè)的脈搏。 能創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的方法 有了創(chuàng)業(yè)的想法，必需付諸實(shí)踐。在確定創(chuàng)業(yè)方向后，我們要依據(jù)自己所處環(huán)境，立足村情實(shí)際，利用地理優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)等資源，制造有利條件，有效地找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程訓(xùn)練和農(nóng)家書(shū)屋等途徑，多方

3、面、多角度查閱資料，調(diào)查討論，整合資源，摸索適合自己的創(chuàng)業(yè)方式、方法。 肯創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的毅力 有了創(chuàng)業(yè)的想法，也探究了創(chuàng)業(yè)的方法，還要具備的就是創(chuàng)業(yè)的毅力。在落實(shí)創(chuàng)業(yè)的道路上，要有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)毅力和創(chuàng)業(yè)信念，可以說(shuō)創(chuàng)業(yè)的激情，大家都有，但是創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是艱辛的，創(chuàng)業(yè)是孤獨(dú)的，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多挫折，許多困難，需要處理很多事情，涉及方方面面，大大小小的問(wèn)題。面對(duì)這些，我們必需有頑強(qiáng)的毅力和信念，我們要不怕繁瑣，不畏困難，一步一步地走下去，我們才能勝利，也可以說(shuō)，只要我們能耐得住孤獨(dú)，能堅(jiān)持一絲不茍做事，認(rèn)仔細(xì)真做人，在創(chuàng)業(yè)的道路上抓住一切熬煉自己的機(jī)會(huì)，許多人創(chuàng)業(yè)失敗與堅(jiān)持不下來(lái)，沒(méi)

4、有毅力，耐不住孤獨(dú)又肯定的關(guān)系，能堅(jiān)持下來(lái)就是一步勝利。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)必需具備有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)毅力，有不怕吃苦、不怕累的創(chuàng)業(yè)精神和不怕失敗、勇于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)信念，只有這樣才能取得勝利。 有了創(chuàng)業(yè)想法、方法和信念的同時(shí)，我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解黨中央國(guó)務(wù)院以及各級(jí)政府出臺(tái)鼓舞創(chuàng)業(yè)的政策，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀學(xué)好政策，樂(lè)觀爭(zhēng)取上級(jí)支持，為我們創(chuàng)業(yè)勝利爭(zhēng)取有力的支持。作為高校生村官，創(chuàng)業(yè)這條路對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅僅只是為了響應(yīng)黨的號(hào)召，也是目前形勢(shì)為我們村官供應(yīng)的大好機(jī)會(huì)，更是我們熬煉自己，實(shí)現(xiàn)自我的一條布滿(mǎn)挑戰(zhàn)的道路，讓自己的青春布滿(mǎn)奮斗和拼搏的印跡，我們更需要把勝利看成一次旅途，努力去看到更多漂亮的風(fēng)景。 高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

5、培訓(xùn)心得體會(huì)范文2 高校生就業(yè)是重大的民生問(wèn)題。開(kāi)展高校生自主創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，提升高校生自主創(chuàng)業(yè)力量，是高校生素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，也是培育具有創(chuàng)新精神和制造力量的創(chuàng)新型人才的重要途徑。 高校生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，既包括理論學(xué)問(wèn)的傳授，也包括實(shí)踐技能的培育。當(dāng)前，我國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練存在以下幾方面問(wèn)題：一是熟悉片面，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的深刻理解。與國(guó)外中小企業(yè)的興起和進(jìn)展推動(dòng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的富強(qiáng)不同，我國(guó)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的原動(dòng)力之一是解決就業(yè)問(wèn)題。這樣的目標(biāo)設(shè)定使創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練被簡(jiǎn)潔地理解為如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，如何通過(guò)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練減輕就業(yè)壓力。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練不僅僅是一種就業(yè)訓(xùn)練，更是創(chuàng)新高等訓(xùn)練人才培育模式的一個(gè)切入點(diǎn)。二是模式封閉

6、，內(nèi)容陳舊，方法途徑單一。在教學(xué)模式上，大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練局限在校內(nèi)和課堂，搞統(tǒng)一的教學(xué)方案，忽視學(xué)生的共性特點(diǎn)，顯得較為陳舊、封閉;在教學(xué)內(nèi)容上，以專(zhuān)業(yè)為中心，以行業(yè)為目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)面偏窄，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)單一;在教學(xué)方法上，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練偏重理論性、學(xué)問(wèn)性傳授，較少開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。三是力氣不足，缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練師資隊(duì)伍。還未形成專(zhuān)業(yè)化、正規(guī)化的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練師資隊(duì)伍，有的老師在進(jìn)行案例分析、操作練習(xí)時(shí)不免有紙上談兵之感，既有先進(jìn)訓(xùn)練理念又有豐富實(shí)踐閱歷的“學(xué)者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學(xué)者”特別缺乏。 面對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練存在的問(wèn)題，應(yīng)努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練+模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式。這種訓(xùn)練模式強(qiáng)調(diào)

7、以創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略等為主要內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)，使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)所需的學(xué)問(wèn);以模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)踐教學(xué)的主要手段，關(guān)心學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程;讓學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園開(kāi)辦企業(yè)，或在創(chuàng)業(yè)園實(shí)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)力量真正得到提升。構(gòu)建“三位一體”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式，需抓好以下幾方面工作。 大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。創(chuàng)業(yè)文化是指敢于開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的思想意識(shí)以及相應(yīng)的價(jià)值觀念和鼓舞創(chuàng)業(yè)的社會(huì)心理的總和。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)文化的培育，營(yíng)造深厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。 深化開(kāi)展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練理論討論，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍。深化開(kāi)展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練理論討論，并注意對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，形成一套較為成熟的理論體系來(lái)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;重

8、視師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓舞支持老師通過(guò)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，或通過(guò)定期參與創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)以及同企業(yè)家溝通創(chuàng)業(yè)閱歷，獵取創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練鮮活材料和信息，培育既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐閱歷的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練師資隊(duì)伍。 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立校企聯(lián)合模式。高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)建立校企聯(lián)合模式。可以通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);也可以通過(guò)校辦產(chǎn)業(yè)、討論所、科技開(kāi)發(fā)公司等途徑籌集資金，建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。 形成堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐組織保障。由高校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、學(xué)生管理等相關(guān)部門(mén)組成創(chuàng)業(yè)組織指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)高校生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織管理;建立創(chuàng)業(yè)活動(dòng)固定場(chǎng)所，可在校內(nèi)建立肯定規(guī)模的

9、高校生創(chuàng)業(yè)孵化中心或創(chuàng)業(yè)園;出臺(tái)鼓舞政策，如建立高校生科技創(chuàng)業(yè)基金，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)創(chuàng)業(yè)資助并減免場(chǎng)租、水電、通訊等費(fèi)用，扶助高校生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。 高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3 近些日子，高校生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門(mén)的話題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一部分高校生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，雖然現(xiàn)在高校生創(chuàng)業(yè)勝利的例子不是許多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。 高中和高中以前，的確只能用一句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。來(lái)到高校，雖然沒(méi)有我向往的那么美妙，但還是讓我學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西，眼界開(kāi)闊了不少。高校生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng)

10、業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們轉(zhuǎn)變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。 那我們團(tuán)隊(duì)的熱忱所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻(xiàn)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。 詳細(xì)而言，因?yàn)樯虾＠砉じ咝Ｊ且凰傮w偏向理工人才培育的高校，會(huì)有比較多的理工科學(xué)生感覺(jué)資源的相對(duì)匱乏假如他們想去深化了解英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，提高日?？谡Z(yǔ)水平。 我們作為外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的切身體會(huì)和閱歷，也很熟識(shí)學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ)，找到優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)生打造一本信息手冊(cè)的創(chuàng)新念頭。 然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必需具備才智

11、和士氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！眲?chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書(shū)上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)學(xué)問(wèn)才可能創(chuàng)業(yè)勝利。 在創(chuàng)新的過(guò)程中，最大的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙沖突會(huì)不斷地消失，打斷我們創(chuàng)新方案的實(shí)現(xiàn)。 其中就包括小組的內(nèi)部意見(jiàn)不全都，學(xué)校的實(shí)現(xiàn)層面的困難等等。 但是我們會(huì)越挫越勇，因?yàn)樵谧灾鲃?chuàng)業(yè)方面，有很多勝利人士

12、。比如，聯(lián)想集團(tuán)老總柳傳志，華為的創(chuàng)始人任正非，他們的閱歷其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)潔的詞來(lái)概括，即勤奮、堅(jiān)持、制造力、情商、使命和機(jī)遇。從這些勝利人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素：樂(lè)觀主動(dòng)的態(tài)度擁有肯定的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有信念持之以恒。因此，對(duì)于現(xiàn)在高校生來(lái)說(shuō)，勤奮和堅(jiān)持是必不行少的。四年的高校生活中，我們要時(shí)刻保持對(duì)生活的期盼與熱忱，對(duì)四周事物的奇怪心，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)，再?gòu)膶?shí)踐中獲得培育自己創(chuàng)新力量的機(jī)會(huì)。 創(chuàng)新是必不行少的，創(chuàng)新來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的觀看與思索，我們要學(xué)會(huì)把握某些特別的細(xì)節(jié)，預(yù)見(jiàn)將來(lái)，敢于反叛傳統(tǒng)的技術(shù)和思想，技術(shù)創(chuàng)新是公司創(chuàng)業(yè)與快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵。另一方面，制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)經(jīng)

13、營(yíng)方案，它能起到指導(dǎo)、謀劃的作用，吸引大量人才。能夠很好的做到這兩點(diǎn)，便為創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文4 總的來(lái)說(shuō)，這也是我第一次做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所以在第一次接觸到聽(tīng)到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的時(shí)候也是有許多的困惑。因?yàn)橐宦?tīng)到“高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案”以為是與就業(yè)方面有關(guān)的。其實(shí)這是一種誤讀，學(xué)校里面的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”說(shuō)得不那么神奇一點(diǎn)其實(shí)就是做課題。與大家所做的暑期社會(huì)實(shí)踐有許多相像之處，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)更加學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)，形勢(shì)更加多樣化，可以做成實(shí)踐的形式，也可以是理論的形式。 俗話說(shuō)“不打無(wú)預(yù)備之戰(zhàn)”，要做項(xiàng)目，必需扎扎實(shí)實(shí)做好充分預(yù)備和學(xué)問(wèn)的不斷積累。做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，特別重要的一點(diǎn)

14、就是選題。選擇自己比較感愛(ài)好的課題或者是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課題，關(guān)鍵在于新奇，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的課題，但有一點(diǎn)必需留意的就是，不是按部就班，而是必需突出自己課題的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來(lái)之后就開(kāi)頭組建你的團(tuán)隊(duì)，大家共同找資料，合理分工，開(kāi)頭寫(xiě)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)。通常包括“立項(xiàng)的目的與基本思路”“國(guó)內(nèi)外討論現(xiàn)狀”“項(xiàng)目的科學(xué)性和創(chuàng)新性” 和“項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義”等等這些方面。接下來(lái)就是去找導(dǎo)師，和導(dǎo)師的溝通依據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)建議修改創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)書(shū)。在課題申請(qǐng)立項(xiàng)之后，就按著你們方案的時(shí)間表去做你們的項(xiàng)目。 就從自己的個(gè)人閱歷來(lái)說(shuō)，做這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)

15、業(yè)特殊偶然，反正就是有點(diǎn)歪打正著的意味，這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題勝利結(jié)項(xiàng)關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)成員以及其他同學(xué)付出了很大的努力，給了很大的關(guān)心。因?yàn)槲覀兊恼n題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進(jìn)行。在做總體規(guī)劃的時(shí)候，我們更加注意理論方面的規(guī)劃，做調(diào)查問(wèn)卷是必不行少的，在問(wèn)卷的設(shè)計(jì)上我們花了比較長(zhǎng)的時(shí)間，一份可行度、效用比較高的問(wèn)卷有著重要的作用?？梢赃M(jìn)行過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互協(xié)調(diào)，共同爭(zhēng)論，團(tuán)隊(duì)精神很重要，而且在課題中要主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)老師，不能忽視導(dǎo)師的指導(dǎo)意義，指導(dǎo)老師的一些建議可能會(huì)給你“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的效果。在課題的進(jìn)行中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，學(xué)會(huì)在挫折失敗中成長(zhǎng)，往往都要“見(jiàn)了南墻挖

16、洞也要過(guò)去”的信念。充分的預(yù)備和不斷地學(xué)習(xí)嘗試，就能夠在很大程度上削減這種概率所起的作用。與此同時(shí)依據(jù)實(shí)際狀況不斷調(diào)整原方案方案，遇到難題可以換個(gè)方式和方法連續(xù)前進(jìn)，經(jīng)受過(guò)一個(gè)“死而復(fù)生”的過(guò)程，就能在將來(lái)的進(jìn)展中腳步更加堅(jiān)決。永久要記住一點(diǎn)：信念和堅(jiān)持是邁向勝利的階梯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題進(jìn)行時(shí)間跨度通常為一年，時(shí)間最好提前規(guī)劃好，合理安排。避開(kāi)最終消失手忙腳亂的狀況，尤其有做實(shí)踐的同學(xué)，要好好利用暑期時(shí)間。 通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我學(xué)習(xí)了許多的東西，尤其是很團(tuán)隊(duì)成員的溝通中學(xué)習(xí)許多的學(xué)問(wèn)。一次嘗試，增加了自己的高校經(jīng)受，外在壓力增加時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)的增加內(nèi)在的動(dòng)力，我覺(jué)得這是高校里面必不行少的一堂課。在這次

17、的課題中我自己感受最深刻的就是:不肯定每一個(gè)人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者，但是必需還是要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，the leadership。還有一點(diǎn)就是制服畏懼、建立自信的最快最的確的方法，就是去做你可怕的事，直到你獲得勝利的閱歷。人之所以能，是信任能。每一個(gè)勝利者都有一個(gè)開(kāi)頭，勇于開(kāi)頭，才能找到勝利的路。建議大家能夠樂(lè)觀地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案活動(dòng)中，因?yàn)?，你總能收獲許多，它絕不會(huì)叫你絕望的。 高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5 受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，中國(guó)在20xx年GDP增長(zhǎng)速度保持8%都很難了，這和國(guó)家的財(cái)寶有很大關(guān)系，但是此外更重要的是，在超過(guò)10%的速度拉動(dòng)下，中國(guó)每年制造出來(lái)的工作崗位，才能牽強(qiáng)滿(mǎn)意數(shù)量浩大的應(yīng)屆

18、畢業(yè)生的需求。低1個(gè)百分比，就會(huì)造成巨大的失業(yè)/待業(yè)人數(shù)。 20xx年高校生，據(jù)估量會(huì)有700萬(wàn)人左右。 20xx年工作崗位，保守估量，只有150萬(wàn)，剩下的就是失業(yè)人數(shù)了。當(dāng)然，這個(gè)數(shù)字是比較悲觀的，因?yàn)閺?0xx年經(jīng)濟(jì)衰退的趨勢(shì)來(lái)看，前景的確很悲觀。 此外，20xx年高校生的就業(yè)形勢(shì)，還要考慮到20xx年的失業(yè)人數(shù)。究竟20xx年的金融海嘯，已經(jīng)讓許多人失業(yè)了，加上20xx年沒(méi)找到工作的高校生，這些人都要同20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生去搶奪那數(shù)量不多的工作崗位。所以，現(xiàn)在高校生就業(yè)形勢(shì)特別嚴(yán)峻，高校生畢業(yè)就失業(yè)的可能性很大。創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 高校生創(chuàng)業(yè)就是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，利用現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)、才能和

19、技術(shù)以自籌資金，技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位。高校生創(chuàng)業(yè)普遍存在以下優(yōu)勢(shì)：文化水平較高，精力旺盛，對(duì)事物有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的力量強(qiáng).接受新奇事物快，思維普遍活躍，運(yùn)用IT技術(shù)力量強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到很多信息，自信念較足，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。 但高校生創(chuàng)業(yè)缺乏關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)問(wèn) ，而目前我國(guó)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練仍舊存在著很大的困難與問(wèn)題。 首先，目前我國(guó)的資本市場(chǎng)相對(duì)落后,創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段,融資困難,很多創(chuàng)業(yè)方案難以付諸實(shí)踐; 其次,創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃,高校生創(chuàng)業(yè)技能欠缺。據(jù)調(diào)查,78%的北京高校在校高校生有創(chuàng)業(yè)意愿。其中僅有42%的學(xué)生情

20、愿接受創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)。如此低的創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)勝利率,在肯定程度上對(duì)高校生的創(chuàng)業(yè)熱忱產(chǎn)生了負(fù)面影響。專(zhuān)家指出,雖然學(xué)生的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練始終都在進(jìn)行,學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍距離我們?cè)O(shè)想的還有一段距離,最終能落實(shí)到行動(dòng)上的創(chuàng)業(yè)并不多。 第三，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練意識(shí)薄弱，對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重要性和必要性熟悉不足。由于傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的影響，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)力量的養(yǎng)成在很大程度上受到束縛。學(xué)生缺乏獨(dú)立生存的力量，學(xué)生的自辦法識(shí)和創(chuàng)業(yè)力量比較弱，高校生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱忱,對(duì)就業(yè)問(wèn)題表現(xiàn)出“等、靠、要”的依靠心情。 第四，缺乏相應(yīng)的師資力氣。授課老師大多是學(xué)術(shù)專(zhuān)家出身，從書(shū)本到書(shū)本，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)受和實(shí)踐力量;沒(méi)有形成權(quán)威的教材體系，已經(jīng)開(kāi)設(shè)高校生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程的一些高校在選擇教材方面也存在很大局限性。 第五，高校生普遍缺乏資金。技術(shù)、閱歷和力量.思想預(yù)備不足，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏細(xì)致充分的調(diào)研，缺乏核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)力氣，市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)運(yùn)作閱歷不足，資金貸款困難重重，創(chuàng)業(yè)帶有一點(diǎn)盲目性。創(chuàng)