有創(chuàng)意的特色排版說課稿

1、有創(chuàng)意的特色排版說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)第二冊下有創(chuàng)意的特色排版,我將從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置、評價設(shè)計、學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成三個環(huán)節(jié)來說。首先是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置：本節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生會使用自選圖形為自己的電子報刊規(guī)劃出有創(chuàng)意的特色版面。而學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、了解創(chuàng)意排版的技巧。2、目標(biāo)1中的“創(chuàng)意”即是充滿學(xué)生個性設(shè)計、有個人思想，有自己的獨特風(fēng)格。目標(biāo)2中的“技巧”是學(xué)生運用自選圖形的基本方法、色彩的搭配和圖文配合的一些妙用。3、能熟練、清晰、美觀地進(jìn)行圖文并茂排版，整體效果好。所以我認(rèn)為本節(jié)的重點是：了解創(chuàng)意排版的技巧。針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點，我準(zhǔn)備了要演示的創(chuàng)意排版

2、、特色設(shè)計等，讓學(xué)生初步了解創(chuàng)意排版的大體含義。另外我還搜集了大量的關(guān)于“母親節(jié)”的祝福語和圖片，為本節(jié)課的操作練習(xí)作素材。依據(jù)我個人經(jīng)驗，我感覺五年級學(xué)生在“word”中插入圖片和藝術(shù)字都不成問題，并已具有簡單的排版能力，學(xué)生在生活中也常常做一些手抄報之類的版面，內(nèi)容豐富、色彩搭配已有了基礎(chǔ)，審美觀也不錯。而讓利用計算機(jī)排版就需要多動手操作和提高審美觀。教學(xué)中我讓學(xué)生結(jié)合身邊的實例“母親節(jié)快樂”，以此為主題從個人實際出發(fā)，利用豐富的想像力在操作活動中把自己的特色創(chuàng)意排版反映出來。因此我認(rèn)為難點是：個性設(shè)計，圖文配合。最后結(jié)合信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)來談，本課是信息技術(shù)小學(xué)段模塊四用計算機(jī)作文中的一節(jié)

3、，目標(biāo)陳述：（1）掌握一種文字處理軟件的基本操作。（2）學(xué)會文章編輯、排版和保存的基本方法。（3）學(xué)會插入圖片、藝術(shù)字和表格。通過以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置，構(gòu)建知識體系，請看大屏幕。根據(jù)知識體系確定行為動詞、行為條件、行為程度如下表格。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的陳述是這樣的。其次是評價設(shè)計：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u價方式既要考慮是否適合具體的教學(xué)目標(biāo)、評價主體和客體的具體特點；又要講效益，能對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有幫助和促進(jìn)作用。所以我設(shè)計以下評價：1，通過觀察、對比豐富的排版設(shè)計來提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%。2，通過動手操作“排一排、插一插、賞一賞、修一修等活動，再通過小組討論結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率

4、90%。3，通過作品展示，觀察學(xué)生的反應(yīng)，聽聽學(xué)生的發(fā)言來檢測目標(biāo)3，預(yù)計達(dá)標(biāo)率為80%。為了檢查所有的教學(xué)目標(biāo)是否真的落實，學(xué)生操作熟練程度如何，創(chuàng)意怎樣，我設(shè)計了綜合性的評價樣題，對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行全方位的檢測。評價樣題:1、說一說你覺得創(chuàng)意排版的技巧是什么？（匹配目標(biāo)1）2、用自選圖形為自己的版面規(guī)劃得有創(chuàng)意、有特色。（匹配目標(biāo)2）3、圖文配合得是否滿意，色彩搭配得是否協(xié)調(diào)（匹配目標(biāo)3）為了順利落實學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)流程：一、打開窗口，激活創(chuàng)意即打開要使用的軟件“Word”窗口和打開心靈的窗口。激活創(chuàng)意：我設(shè)計讓學(xué)生從平淡的排版到特色排版逐步展示。二、演示操作，嘗試排版1、展示各種版

5、面設(shè)計，初步了解創(chuàng)意的大體含義。2、圖文配合排版。3、小組合作，操作練習(xí)。三、整體審視，錦上添花整體審視，查缺補漏，再次修改，不留遺憾，使作品錦上添花。四、展示作品，互評互學(xué)1、利用播放軟件進(jìn)行作品展示，集體評價。2、小組展評，互評互學(xué)。3、勞動成果需要珍惜，保存起來吧，有機(jī)會也展示給自己的父母。為了檢查所有的教學(xué)目標(biāo)是否真的落實，學(xué)生操作熟練程度如何，創(chuàng)意怎樣，我設(shè)計了綜合性的評價樣題，對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行全方位的檢測。評價樣題:1、說一說你覺得創(chuàng)意排版的技巧是什么？（匹配目標(biāo)1）2、用自選圖形為自己的版面規(guī)劃得有創(chuàng)意、有特色。（匹配目標(biāo)2）3、圖文配合得是否滿意，色彩搭配得是否協(xié)調(diào)（匹配目標(biāo)3）至此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)得以全部實現(xiàn)，它不僅充分體現(xiàn)了“道.德”課堂的理念，而且使每一個學(xué)生都在原有的操作基礎(chǔ)上得到了提高。老師們，有了細(xì)化解讀課標(biāo)，我們的課堂教學(xué)就有了如虎添翼的效果。我堅信，在“道.德”課堂理念的引領(lǐng)下，在及時恰當(dāng)?shù)脑u價中，我們的信