實(shí)用閱讀之調(diào)查報告講義

1、2021/4/212021/4/22考綱考點(diǎn)考情解讀考綱考點(diǎn)考情解讀 從從20082008年開始，廣東省語文年開始，廣東省語文考試大綱考試大綱對對0707年實(shí)年實(shí)用類文本的考查有所調(diào)整：將用類文本的考查有所調(diào)整：將“調(diào)查報告調(diào)查報告”修改為修改為“報報告告”，一直到現(xiàn)在。，一直到現(xiàn)在?！罢{(diào)查報告調(diào)查報告”給人說明文的感覺，給人說明文的感覺，去掉去掉“調(diào)查調(diào)查”表明所選的材料涉及的面會更廣，可以綜表明所選的材料涉及的面會更廣，可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，而且文學(xué)性可讀性會較強(qiáng)，讓人合運(yùn)用各種表達(dá)方式，而且文學(xué)性可讀性會較強(qiáng)，讓人聯(lián)想到聯(lián)想到“報告文學(xué)報告文學(xué)”之類的材料。顯然這種改動為選材之類的材

2、料。顯然這種改動為選材提供更寬的范圍，為減少輿論用傳統(tǒng)的眼光來判斷所選提供更寬的范圍，為減少輿論用傳統(tǒng)的眼光來判斷所選的材料是否是典型的的材料是否是典型的“調(diào)查報告調(diào)查報告”作好鋪墊。從這個角作好鋪墊。從這個角度來說，實(shí)用類文本的閱讀考度來說，實(shí)用類文本的閱讀考“報告報告”也許是遲早的事。也許是遲早的事。報告類閱讀廣東從報告類閱讀廣東從20072007年到年到20102010年高考中都沒有出現(xiàn)，年高考中都沒有出現(xiàn)，但由于其實(shí)用性大，語言通俗易懂，反映的問題與社會、但由于其實(shí)用性大，語言通俗易懂，反映的問題與社會、人們關(guān)系密切，也容易引起讀者的共鳴，所以猜測報告人們關(guān)系密切，也容易引起讀者的共鳴

3、，所以猜測報告出現(xiàn)在高考卷中可能是趨勢。而調(diào)查報告為重點(diǎn)。出現(xiàn)在高考卷中可能是趨勢。而調(diào)查報告為重點(diǎn)。 2021/4/23調(diào)查報告的文體知識調(diào)查報告的文體知識調(diào)查報告的定義：調(diào)查報告的定義： 調(diào)查報告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)調(diào)查報告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對某一客特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。按觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。按調(diào)查報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。2021/4

4、/24調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成1 1、開頭：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，比、開頭：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，比如說明調(diào)查的目的、對象、經(jīng)過、時間、方式、如說明調(diào)查的目的、對象、經(jīng)過、時間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開和讀者方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開和讀者理解整個調(diào)查報告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報告的理解整個調(diào)查報告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報告的開頭部分寫一個類似于消息的導(dǎo)語一樣的文字，開頭部分寫一個類似于消息的導(dǎo)語一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印

5、象，以便迅速把握全文的中心。的印象，以便迅速把握全文的中心。2021/4/252 2、主體：調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，、主體：調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式。式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式?？v式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來寫。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡單，適合表達(dá)線索單一、的先后過程來寫。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報告內(nèi)容。它的特點(diǎn)

6、是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清內(nèi)容集中的報告內(nèi)容。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。楚。橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個部分，加以敘述和說橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個部分，加以敘述和說明。這種結(jié)構(gòu)比較常見，它的特點(diǎn)是從幾個不同的角度、側(cè)面明。這種結(jié)構(gòu)比較常見，它的特點(diǎn)是從幾個不同的角度、側(cè)面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復(fù)雜，內(nèi)回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報告內(nèi)容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯容層次多的報告內(nèi)容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。對比結(jié)構(gòu)。即把兩個不

7、同對象加以對比寫。從自始至終的對對比結(jié)構(gòu)。即把兩個不同對象加以對比寫。從自始至終的對比中讓人們認(rèn)識到不同的思想、不同的做法，會產(chǎn)生不同的結(jié)比中讓人們認(rèn)識到不同的思想、不同的做法，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者果。結(jié)構(gòu)安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。在對比中肯定所是，否定所非。2021/4/26調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成3 3、結(jié)尾?？梢允强偨Y(jié)全文，深化主題；、結(jié)尾?？梢允强偨Y(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可是歸納也可以是展望未來，提出希望；可是

8、歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒有明顯的結(jié)尾，主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡短有全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡短有力，有話則長，無話則短，既不可草率從力，有話則長，無話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足。事，也不可畫蛇添足。2021/4/27調(diào)查報告的寫作要求：調(diào)查報告的寫作要求：1 1材料真實(shí)材料真實(shí)。報告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無誤。報告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無誤。時間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，這是調(diào)查報告時間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，這是調(diào)查報告的一個最基本的特點(diǎn)。的一個最基本的特點(diǎn)。2 2

9、對象典型對象典型。調(diào)查報告反映的對象很多：正面的、反面的、現(xiàn)實(shí)。調(diào)查報告反映的對象很多：正面的、反面的、現(xiàn)實(shí)的、歷史的、個人的、單位的等事實(shí)都可以作為被調(diào)查對象，寫進(jìn)的、歷史的、個人的、單位的等事實(shí)都可以作為被調(diào)查對象，寫進(jìn)調(diào)查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映調(diào)查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調(diào)查報告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。的對象具有典型意義，調(diào)查報告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。3 3敘議結(jié)合敘議結(jié)合。調(diào)查報告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把。調(diào)查報告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚

10、，但它不是運(yùn)用文學(xué)具體描繪和事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚，但它不是運(yùn)用文學(xué)具體描繪和形象刻畫，是讓讀者具體了解經(jīng)驗(yàn)成功之處或錯誤失誤之處，所以形象刻畫，是讓讀者具體了解經(jīng)驗(yàn)成功之處或錯誤失誤之處，所以要運(yùn)用材料敘述來說明問題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者要運(yùn)用材料敘述來說明問題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種的主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是議論只能是“畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛”的，要恰到好處、點(diǎn)到即止。的，要恰到好處、點(diǎn)到即止。4 4針對性強(qiáng)針對性強(qiáng)。調(diào)查報告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它。調(diào)查

11、報告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對性。它必須有針對性進(jìn)行調(diào)查研究，對經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)具有強(qiáng)烈的針對性。它必須有針對性進(jìn)行調(diào)查研究，對經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。他們迫切需要解決的問題。2021/4/28調(diào)查方法：調(diào)查方法：開調(diào)查會開調(diào)查會個別訪問個別訪問蹲點(diǎn)調(diào)查蹲點(diǎn)調(diào)查現(xiàn)場察訪現(xiàn)場察訪2021/4/29調(diào)查報告的閱讀方法一調(diào)查報告的閱讀方法一快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報告的內(nèi)容?？焖贉?zhǔn)確地把握調(diào)查報告的內(nèi)容。（1 1）迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調(diào)查）迅速

12、準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調(diào)查的對象、內(nèi)容。如的對象、內(nèi)容。如: :世界報業(yè)協(xié)會在世界報業(yè)協(xié)會在20032003年度總結(jié)報告中年度總結(jié)報告中說，在全球報業(yè)表現(xiàn)低迷的形勢下，中國報紙發(fā)行量卻增說，在全球報業(yè)表現(xiàn)低迷的形勢下，中國報紙發(fā)行量卻增長了長了8 85 5，從，從19971997年到年到20022002年年5 5年累計增長年累計增長30303 3。這。這段交代了調(diào)查的內(nèi)容段交代了調(diào)查的內(nèi)容: :報業(yè)底迷報業(yè)底迷, ,發(fā)行量卻增加。發(fā)行量卻增加。（2 2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。意事件的細(xì)節(jié)。（3 3）

13、重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表）重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。（4 4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。其他類型的文章讀解分析方法一樣。2021/4/210調(diào)查報告閱讀方法二調(diào)查報告閱讀方法二 注意調(diào)查報告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。注意調(diào)查報告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。 調(diào)查報告是在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，得出觀點(diǎn)的。因此，我們調(diào)查報告是在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，得出觀點(diǎn)的。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一問題。要注

14、意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一問題。（1 1）運(yùn)用一個或幾個典型材料說明觀點(diǎn)。運(yùn)用一個或幾個典型材料說明觀點(diǎn)。我們要注意材料的典型我們要注意材料的典型性，同時也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面性，同時也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說明觀點(diǎn)。說明觀點(diǎn)。（2 2）運(yùn)用對比的材料來突出觀點(diǎn)運(yùn)用對比的材料來突出觀點(diǎn)。這種對比，可以今昔、新舊、。這種對比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對比。通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地正反和成敗等的對比。通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界線，突出觀點(diǎn)。對比還可以是具突出事物特點(diǎn)，更

15、好地劃清是非界線，突出觀點(diǎn)。對比還可以是具體的事實(shí)，也可以是統(tǒng)計數(shù)字、百分比。體的事實(shí)，也可以是統(tǒng)計數(shù)字、百分比。（3 3）用精確的數(shù)字來直接說明觀點(diǎn)用精確的數(shù)字來直接說明觀點(diǎn)?；窘y(tǒng)計數(shù)字、百分比，都?；窘y(tǒng)計數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強(qiáng)說服力。在運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)字說可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強(qiáng)說服力。在運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)字說明觀點(diǎn)時，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，明觀點(diǎn)時，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，運(yùn)用時要根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒觀點(diǎn)。運(yùn)用時要根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒觀點(diǎn)。調(diào)查報告可以先擺材料后提觀點(diǎn)，也可以

16、先提觀點(diǎn)再用材料加以調(diào)查報告可以先擺材料后提觀點(diǎn)，也可以先提觀點(diǎn)再用材料加以說明。有時雖不明顯地提出觀點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀點(diǎn)。不管說明。有時雖不明顯地提出觀點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀點(diǎn)。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點(diǎn)與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地用什么樣的方法，一定要做到觀點(diǎn)與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。表現(xiàn)主題。2021/4/211三、調(diào)查報告的鑒賞評價。要緊緊把握考試大綱來操作。三、調(diào)查報告的鑒賞評價。要緊緊把握考試大綱來操作?！霸u價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”。“文本的主要觀點(diǎn)和基本傾文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向向”主要是調(diào)查者的觀點(diǎn)，必須認(rèn)真梳理，全面

17、把握其要素和傾向，主要是調(diào)查者的觀點(diǎn)，必須認(rèn)真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀點(diǎn)的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)能找出他們支持自己相關(guān)觀點(diǎn)的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，尤其是對調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后作出自己的價值判性，尤其是對調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后作出自己的價值判斷。斷?！霸u價文本產(chǎn)生的社會價值和影響評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”?！拔谋井a(chǎn)生的社會價值和影文本產(chǎn)生的社會價值和影響響”可以是正面的也可以是負(fù)面的，高考考察一般會以正面的為主?？梢允钦娴囊部梢允秦?fù)面的，高考考察一般會以正面的為主。調(diào)查報告的題材通常都是針對性極強(qiáng)的，與民生、社情、當(dāng)前整個調(diào)

18、查報告的題材通常都是針對性極強(qiáng)的，與民生、社情、當(dāng)前整個社會或某些階層息息相關(guān)，因此會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱社會或某些階層息息相關(guān)，因此會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴(kuò)大，將文章放到當(dāng)時社會的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時社讀時要將視野擴(kuò)大，將文章放到當(dāng)時社會的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時社會的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來進(jìn)行對照，會的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來進(jìn)行對照，然后實(shí)事求是地進(jìn)行評價闡釋。然后實(shí)事求是地進(jìn)行評價闡釋。“對文本的某種特色作深度的思考和判斷。對文本的某種特色作深度的思考和判斷?！薄啊薄拔谋镜哪撤N特色文本的某種特色”主要落實(shí)于文本的思想情感

19、、文本風(fēng)格、語言特色、設(shè)問技巧等方主要落實(shí)于文本的思想情感、文本風(fēng)格、語言特色、設(shè)問技巧等方面。面。“作深度的思考和判斷作深度的思考和判斷”首先要能指出這種特色，然后聯(lián)系文首先要能指出這種特色，然后聯(lián)系文章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色的章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設(shè)性的意見就更好。好處、效果或不足，如果能提出一些建設(shè)性的意見就更好。2021/4/212如何對調(diào)查報告進(jìn)行探究。緊緊把握考試大綱來操作。如何對調(diào)查報告進(jìn)行探究。緊緊把握考試大綱來操作?！皬牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)從不同的角度和層面發(fā)掘

20、文本的深層意蘊(yùn)”?！安煌慕嵌炔煌慕嵌取笨煽梢允钦?、反面，當(dāng)事人、旁觀者等等角度。以是正面、反面，當(dāng)事人、旁觀者等等角度?！安煌膶用娌煌膶用妗敝傅闹傅氖俏谋究蛇_(dá)到的層次，如深層、淺層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)是文本可達(dá)到的層次，如深層、淺層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛層面；可能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂、藝術(shù)、行文等。樂、藝術(shù)、行文等?！鞍l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”就是要盡量多從上述就是要盡量多從上述角度揭示更多的內(nèi)容。角度揭示更多的內(nèi)容?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神。探討文本反映的人生價值

21、和時代精神?！本褪且治鰵w納出調(diào)查就是要分析歸納出調(diào)查對象的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生觀反映了怎對象的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生觀反映了怎樣的時代精神，在當(dāng)前社會下有什么積極意義。如果是事件調(diào)查，樣的時代精神，在當(dāng)前社會下有什么積極意義。如果是事件調(diào)查，則更多應(yīng)從時代精神的角度進(jìn)行探究。則更多應(yīng)從時代精神的角度進(jìn)行探究。“探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解”。這個考點(diǎn)要善于。這個考點(diǎn)要善于對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。要

22、注意的是，調(diào)查報告本身是一種極具科學(xué)性的文體，合理的觀點(diǎn)。要注意的是，調(diào)查報告本身是一種極具科學(xué)性的文體，它是在事實(shí)的基礎(chǔ)上得出觀點(diǎn)，調(diào)查的結(jié)果本身就極具科學(xué)性，一它是在事實(shí)的基礎(chǔ)上得出觀點(diǎn)，調(diào)查的結(jié)果本身就極具科學(xué)性，一般不能輕易否定。般不能輕易否定。對調(diào)查報告進(jìn)行探究，應(yīng)更多地從社會價值的角度，關(guān)注民生、經(jīng)對調(diào)查報告進(jìn)行探究，應(yīng)更多地從社會價值的角度，關(guān)注民生、經(jīng)濟(jì)，有時可以從自身的角度來對問題進(jìn)行實(shí)例分析。濟(jì)，有時可以從自身的角度來對問題進(jìn)行實(shí)例分析。 2021/4/2132021/4/214練習(xí)一答案練習(xí)一答案 民調(diào)顯示民調(diào)顯示:近八成普通青年懷有近八成普通青年懷有“周洋式動力周洋式動

23、力” 1919運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了報告的真實(shí)性和說服力，使讀者運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了報告的真實(shí)性和說服力，使讀者更真切地了解公眾對周洋獲獎感言的評價，更真切地了解時下青年更真切地了解公眾對周洋獲獎感言的評價，更真切地了解時下青年奮斗的動力。（奮斗的動力。（2 2分）分） 數(shù)據(jù)主要說明了以數(shù)據(jù)主要說明了以“讓父母生活得更好讓父母生活得更好”為為奮斗動力的人比例最高，且家庭經(jīng)濟(jì)奮斗動力的人比例最高，且家庭經(jīng)濟(jì)“中等中等”、“中下中下”、“下下”的比例，明顯高于的比例，明顯高于“上上”和和“中上中上”。（。（2 2分）分） 2121兩者關(guān)系不能一概而論。兩者關(guān)系不能一概而論。人生的精彩也許與家境無

24、關(guān)系，人生的精彩也許與家境無關(guān)系，（1 1分）因年輕人的成功可取決于個人的奮斗，可取決于正確的價分）因年輕人的成功可取決于個人的奮斗，可取決于正確的價值觀和對社會的貢獻(xiàn)。（值觀和對社會的貢獻(xiàn)。（2 2分）分）人生的精彩也許與家境有關(guān)系，人生的精彩也許與家境有關(guān)系，（1 1分）因家境好的年輕人更容易獲得更高的社會地位，更容易按分）因家境好的年輕人更容易獲得更高的社會地位，更容易按照個人的興趣和愛好選擇人生發(fā)展道路，從而達(dá)至人生的精彩。照個人的興趣和愛好選擇人生發(fā)展道路，從而達(dá)至人生的精彩。（2 2分）分） 2020意思是社會階層評價的三要素：財富、權(quán)力、聲譽(yù)，如果意思是社會階層評價的三要素：財富

25、、權(quán)力、聲譽(yù)，如果全呈同比相關(guān)趨勢，則社會結(jié)構(gòu)更呈封閉性，家境對個人的影響也全呈同比相關(guān)趨勢，則社會結(jié)構(gòu)更呈封閉性，家境對個人的影響也就更大，有錢等于有權(quán)，有權(quán)等于聲譽(yù)好。（就更大，有錢等于有權(quán)，有權(quán)等于聲譽(yù)好。（3 3分）分） 不同在于：不同在于：家境好的青年更容易按照個人的興趣和愛好選擇人生發(fā)展道路；家家境好的青年更容易按照個人的興趣和愛好選擇人生發(fā)展道路；家境較差的青年境較差的青年會選擇以賺錢來謀出路。會選擇以賺錢來謀出路。（若答為（若答為“面臨賺錢的壓力面臨賺錢的壓力”不給分）（不給分）（2 2分）分）2021/4/215練習(xí)二答案練習(xí)二答案 是誰扼殺了員工的敬業(yè)度？是誰扼殺了員工的敬

26、業(yè)度？ 19 19（1 1）這項(xiàng)調(diào)查由中國能力資源網(wǎng)組織，采用網(wǎng)上專）這項(xiàng)調(diào)查由中國能力資源網(wǎng)組織，采用網(wǎng)上專項(xiàng)投票的形式，共收到項(xiàng)投票的形式，共收到13821382人的投票。（人的投票。（1 1分）（分）（2 2）從六個方）從六個方面設(shè)置問卷：工作的挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高低、公司福利面設(shè)置問卷：工作的挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高低、公司福利待遇的好壞、個人的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和空間、公司對員工能力的待遇的好壞、個人的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和空間、公司對員工能力的認(rèn)可程度、個人職業(yè)化程度。（認(rèn)可程度、個人職業(yè)化程度。（3 3分）分） 2020（1 1）先用數(shù)據(jù)統(tǒng)計，是列數(shù)字，能反映總體情況。）先用數(shù)據(jù)統(tǒng)計，是列

27、數(shù)字，能反映總體情況。（1 1分）（分）（2 2）引用個別人的說法，是舉例子和引用，能反映具）引用個別人的說法，是舉例子和引用，能反映具體的情況，（體的情況，（1 1分）這樣點(diǎn)面結(jié)合，能客觀具體地反映情況，使分）這樣點(diǎn)面結(jié)合，能客觀具體地反映情況，使結(jié)論更具說服力。（結(jié)論更具說服力。（1 1分）（分）（3 3）引用專家的評論，既能你從理）引用專家的評論，既能你從理論上證明自己的結(jié)論，又能指導(dǎo)他人解決問題。（論上證明自己的結(jié)論，又能指導(dǎo)他人解決問題。（2 2分）分） 2121（1 1）了解員工需要得到什么，讓員工明確該做什么。）了解員工需要得到什么，讓員工明確該做什么。（2 2）營造良好的人文環(huán)

28、境，給員工充分的支持。（）營造良好的人文環(huán)境，給員工充分的支持。（3 3）提升員）提升員工的歸屬感。（工的歸屬感。（4 4）幫助員工不斷學(xué)習(xí)和成長。（意思相近即可，）幫助員工不斷學(xué)習(xí)和成長。（意思相近即可，答對三點(diǎn)即可）答對三點(diǎn)即可） 2021/4/216練習(xí)三答案一練習(xí)三答案一當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重 19 19多留意學(xué)生的日常行為舉止。多留意學(xué)生的日常行為舉止。經(jīng)常與學(xué)生溝通。經(jīng)常與學(xué)生溝通。重新審視與學(xué)生溝通交流的方式和方法。重新審視與學(xué)生溝通交流的方式和方法。向其周圍的同學(xué)了向其周圍的同學(xué)了解更多信息。解更多信息。 2020要反映出具體情況，數(shù)字材料是最有效的方法，

29、它表要反映出具體情況，數(shù)字材料是最有效的方法，它表達(dá)方式簡明。反映的內(nèi)容卻十分具體，看似枯燥，但最能說明問達(dá)方式簡明。反映的內(nèi)容卻十分具體，看似枯燥，但最能說明問題?？梢援a(chǎn)生文字?jǐn)⑹鲭y以達(dá)到的表達(dá)準(zhǔn)確、一目了然的效果。題?？梢援a(chǎn)生文字?jǐn)⑹鲭y以達(dá)到的表達(dá)準(zhǔn)確、一目了然的效果。如在說明大學(xué)生壓力的時候一系列數(shù)字表明，就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)如在說明大學(xué)生壓力的時候一系列數(shù)字表明，就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和人際關(guān)系方面的壓力是當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重。濟(jì)和人際關(guān)系方面的壓力是當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重。“有比較，有比較，才有鑒別。才有鑒別?！北容^法是調(diào)查報告中最常用、表達(dá)效果較好的一種比較法是調(diào)查報告中最常用、表達(dá)效果較好

30、的一種方法。用來對比的可以是具體事例，也可以是統(tǒng)計數(shù)字表。如本方法。用來對比的可以是具體事例，也可以是統(tǒng)計數(shù)字表。如本文在說明大學(xué)生面臨的壓力及解壓方式時，采用了對比手法，表文在說明大學(xué)生面臨的壓力及解壓方式時，采用了對比手法，表明性別不同、家庭環(huán)境不同等，出現(xiàn)的情況就有差別，為后文闡明性別不同、家庭環(huán)境不同等，出現(xiàn)的情況就有差別，為后文闡述如何與學(xué)生溝通、如何幫助學(xué)生做了充分鋪墊。述如何與學(xué)生溝通、如何幫助學(xué)生做了充分鋪墊。2021/4/217練習(xí)三答案二練習(xí)三答案二當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重 21 21性別、成績、家庭背景不同，壓力以及解壓的方式就性別、成績、家庭背景不同

31、，壓力以及解壓的方式就可能不同，只要聯(lián)系目己的實(shí)情，言之成理即可?？赡懿煌?，只要聯(lián)系目己的實(shí)情，言之成理即可。 示例：作為一名中學(xué)生在人際關(guān)系方面的壓力有：如何與示例：作為一名中學(xué)生在人際關(guān)系方面的壓力有：如何與異性女生正常交往而不被家長、老師、同學(xué)、學(xué)校當(dāng)成是早戀，異性女生正常交往而不被家長、老師、同學(xué)、學(xué)校當(dāng)成是早戀，我們渴望與異性女生交往，這不但沒有影響學(xué)習(xí)，而且有助于互我們渴望與異性女生交往，這不但沒有影響學(xué)習(xí)，而且有助于互通信息，如女同學(xué)的文科普遍學(xué)得較好，上課的筆記也記得很詳通信息，如女同學(xué)的文科普遍學(xué)得較好，上課的筆記也記得很詳盡，文藝才能一般比男同學(xué)要好，但男女同學(xué)過往甚密，就

32、會遭盡，文藝才能一般比男同學(xué)要好，但男女同學(xué)過往甚密，就會遭到指責(zé)、批評、處分，在新課程中有一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法就是互到指責(zé)、批評、處分，在新課程中有一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法就是互相討論，老師往往將男女同學(xué)分在一個組，難道因?yàn)榕氯俗h論就相討論，老師往往將男女同學(xué)分在一個組，難道因?yàn)榕氯俗h論就連討論也不要了嗎？第二個壓力是學(xué)習(xí)成績差的被老師瞧不起，連討論也不要了嗎？第二個壓力是學(xué)習(xí)成績差的被老師瞧不起，當(dāng)成問題學(xué)生，其實(shí)學(xué)習(xí)成績不好，有基礎(chǔ)的原因，也有學(xué)習(xí)方當(dāng)成問題學(xué)生，其實(shí)學(xué)習(xí)成績不好，有基礎(chǔ)的原因，也有學(xué)習(xí)方法的原因，老師還是喜歡唯考試是重，弄的差生越來越討厭學(xué)校；法的原因，老師還是喜歡唯考試是重，

33、弄的差生越來越討厭學(xué)校；第三個壓力是與父母溝通太少，有時還吵架，其實(shí)父母一片苦心，第三個壓力是與父母溝通太少，有時還吵架，其實(shí)父母一片苦心，他們含辛茹苦全是為了子女，為什么人大了，與父母的關(guān)系反而他們含辛茹苦全是為了子女，為什么人大了，與父母的關(guān)系反而差了。差了。 2021/4/218練習(xí)四答案一練習(xí)四答案一知識與財富決定生活滿意度與樂觀度知識與財富決定生活滿意度與樂觀度 19 19本調(diào)查報告是通過抽樣調(diào)查法來進(jìn)行調(diào)查的。抽樣本調(diào)查報告是通過抽樣調(diào)查法來進(jìn)行調(diào)查的。抽樣時能關(guān)注到樣本的典型性、區(qū)域性、受教育程度、年齡、性別時能關(guān)注到樣本的典型性、區(qū)域性、受教育程度、年齡、性別等各種因素，因此，

34、樣本具有較強(qiáng)的代表性，所獲得的數(shù)據(jù)具等各種因素，因此，樣本具有較強(qiáng)的代表性，所獲得的數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的說服力。在整理與歸納所得的材料時，作者對獲得的有很強(qiáng)的說服力。在整理與歸納所得的材料時，作者對獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了列表，篩選出相關(guān)數(shù)據(jù)說明問題，結(jié)合調(diào)查的目數(shù)據(jù)，進(jìn)行了列表，篩選出相關(guān)數(shù)據(jù)說明問題，結(jié)合調(diào)查的目的，最終得出調(diào)查的結(jié)論。（考查的，最終得出調(diào)查的結(jié)論。（考查“分析文本文體特征和主要分析文本文體特征和主要表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”。本題緊扣調(diào)查報告的寫作特點(diǎn)設(shè)題，從調(diào)查方法。本題緊扣調(diào)查報告的寫作特點(diǎn)設(shè)題，從調(diào)查方法入手，考查學(xué)生對調(diào)查報告寫作時對材料處理的方法的把握，入手，考查學(xué)生對調(diào)查報告寫作

35、時對材料處理的方法的把握，分析與了解文章對調(diào)查所獲得的材料的整理與歸納，看學(xué)生是分析與了解文章對調(diào)查所獲得的材料的整理與歸納，看學(xué)生是否真正了解調(diào)查報告的文體特點(diǎn)。）否真正了解調(diào)查報告的文體特點(diǎn)。）2021/4/219練習(xí)四答案二練習(xí)四答案二知識與財富決定生活滿意度與樂觀度知識與財富決定生活滿意度與樂觀度 20 20調(diào)查報告的調(diào)查對象應(yīng)具有典型性，不管從哪方面調(diào)查報告的調(diào)查對象應(yīng)具有典型性，不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調(diào)查報告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。本文開頭對樣本抽調(diào)查報告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)

36、作用。本文開頭對樣本抽查的形式與方法進(jìn)行詳細(xì)的解說，體現(xiàn)的是調(diào)查報告的科學(xué)性、查的形式與方法進(jìn)行詳細(xì)的解說，體現(xiàn)的是調(diào)查報告的科學(xué)性、客觀性的特點(diǎn)。對抽樣方式的詳細(xì)說明，更能體現(xiàn)作者進(jìn)行調(diào)客觀性的特點(diǎn)。對抽樣方式的詳細(xì)說明，更能體現(xiàn)作者進(jìn)行調(diào)查時的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，所獲得的調(diào)查結(jié)果更具有典型性與代表性。查時的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，所獲得的調(diào)查結(jié)果更具有典型性與代表性。調(diào)查報告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無誤。時間、調(diào)查報告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無誤。時間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報告的一

37、個最基本的特點(diǎn)。本文的數(shù)據(jù)均不能縮小。這是調(diào)查報告的一個最基本的特點(diǎn)。本文的數(shù)據(jù)均為精確到小數(shù)點(diǎn)一位，且通過列表來呈現(xiàn)各組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，充為精確到小數(shù)點(diǎn)一位，且通過列表來呈現(xiàn)各組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了調(diào)查報告語言的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。（考查分體現(xiàn)了調(diào)查報告語言的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。（考查“實(shí)用文體實(shí)用文體的語言特點(diǎn)的語言特點(diǎn)”。從對文體的語言特點(diǎn)出發(fā)，看學(xué)生是否真正掌。從對文體的語言特點(diǎn)出發(fā)，看學(xué)生是否真正掌握了調(diào)查報告這一文體的語文特點(diǎn)。）握了調(diào)查報告這一文體的語文特點(diǎn)。）2021/4/220練習(xí)四答案三練習(xí)四答案三知識與財富決定生活滿意度與樂觀度知識與財富決定生活滿意度與樂觀度 21 21本題的探究

38、，就可以圍繞著人們對生活的滿意和樂觀度本題的探究，就可以圍繞著人們對生活的滿意和樂觀度這一核心問題進(jìn)行自我見解的表述。也可以從本調(diào)查報告的時效性這一核心問題進(jìn)行自我見解的表述。也可以從本調(diào)查報告的時效性角度入手進(jìn)行分析。結(jié)合社會各因素來闡述也行。角度入手進(jìn)行分析。結(jié)合社會各因素來闡述也行。 示例：我認(rèn)為對生活的滿意程度和樂觀程度，是由多種因素決定示例：我認(rèn)為對生活的滿意程度和樂觀程度，是由多種因素決定的。的。在多種因素中，人們的受教育程度和擁有財富的多少是兩大在多種因素中，人們的受教育程度和擁有財富的多少是兩大主要因素，受教育程度越高的人，越能理智地分析自己的昨天、今主要因素，受教育程度越高的

39、人，越能理智地分析自己的昨天、今天和明天，懂得可以通過自己掌握的知識去改變目前的處境，給自天和明天，懂得可以通過自己掌握的知識去改變目前的處境，給自己創(chuàng)造新的機(jī)會，而財富越多，越有成就感，越能體現(xiàn)自己的人生己創(chuàng)造新的機(jī)會，而財富越多，越有成就感，越能體現(xiàn)自己的人生價值，實(shí)現(xiàn)自己的理想；價值，實(shí)現(xiàn)自己的理想；人除了理智的一面，還有感性的一面，人除了理智的一面，還有感性的一面，如性格、氣質(zhì)、興趣、愛好甚至血液的類型，都會影響人對生活的如性格、氣質(zhì)、興趣、愛好甚至血液的類型，都會影響人對生活的看法，賈府中的林黛玉飽讀詩書，衣食無憂，但整天郁郁寡歡；英看法，賈府中的林黛玉飽讀詩書，衣食無憂，但整天郁郁寡歡；英國的黛安娜王妃無論知識金錢都超過一般的人，但也是悶悶不樂；國的黛安娜王妃無論知識金錢都超過一般的人，但也是悶悶不樂；清朝的光緒皇帝也不愉快，因?yàn)槿水吘共荒苤皇浅燥柎┖镁蜐M足了，清朝的光緒皇帝也不愉快，因?yàn)槿水吘共荒苤皇浅燥柎┖镁蜐M足了，人是富有感情的一種動物，在一定程度上，人的感情生活比物質(zhì)生人是富有感情的一種動物，在一定程度上，人的感情生活比物質(zhì)生活更重要；活更重要；馬斯洛告訴我們，人的需要分為馬斯洛告訴我們，人的需要分為5 5種，最重要的是人種，最重要的是人的精神的需要，而且是永無