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文檔簡介

1、中國龍教學反思中國龍一課是以“造型·表現(xiàn)”為主，融“欣賞.評述”于一體的一節(jié)美術課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機。龍是華夏先民的圖騰，龍的文化，上下八千年，源遠而流長。龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的精神鼓舞著龍的傳人不斷進取，奮發(fā)開拓。龍的影響波及了文化的各個層面，多彩多姿。都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。通過本課學習，初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認識龍的造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原形與象征意義，體會龍的精神。會講出龍的

2、各部位的象征，能自己或合作做一幅龍的繪畫。通過上中國龍后，我的感慨萬千，有驚喜，也有不足。第一、要讓全班同學得到了不同程度的鍛煉為了讓所有的同學都得到鍛煉，應把作業(yè)分成了幾組，第一組：是畫龍。這組適合那些繪畫能力比較強的同學；第二組：是給畫好的龍?zhí)砩?。這一組適合色彩能力比較強的同學；第三組：用剪紙的方法剪貼龍。這一組適合動手能力比較強的同學；第四組：是用種子貼畫。這組適合繪畫能力、色彩能力較差的同學。這樣設計，讓所有不同程度的同學都得到了鍛煉，讓每一個同學都得到了發(fā)揮，唯一的問題就是難于輔導。第二、課堂氛圍很好本課不僅要達“到能抓住龍的特點，畫一條栩栩如生的龍”的目標，還要讓學生體會龍的精神，為我們中華兒女是龍的傳人而自豪。所以，在最后一個環(huán)節(jié)，我安排了欣賞歌曲龍的傳人，同學們聽到歌曲后很感動。在情感上達到了共鳴，達到了升華。下課后，同學們遲遲不愿離去。這個環(huán)節(jié)比我預想的要好。我覺得唯一不足的地方就是作業(yè)拓展要再多一些形式，結合低碳減排的環(huán)保意識，利用一些廢舊物做一條龍就更好了。 友情提示：范文

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