回顧拓展一 (2)

1、 回顧 拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。2讀背并積累古詩句。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)教學(xué)方法：引導(dǎo)式教學(xué)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、交流平臺 （1）回顧本組四篇課文，說一說山中訪友山雨和以前學(xué)過的桂林山水觀潮等在表達(dá)方法上有什么不同？ 本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。 （2）聯(lián)系草蟲的村落，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。 （3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及

2、書籍。二、日積月累 （1）在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨(dú)特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。 （2）出示日積月累中的句子。（幻燈片） 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍） 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏） 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平） 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白） 臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義） 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。?a學(xué)生自由吟誦。 b嘗試?yán)斫狻?（3）選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。 a己亥雜詩（龔自珍） 浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天

3、涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報(bào)國志，而是走另一條路為國效力。b月夜（劉方平） 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時(shí)還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。它標(biāo)志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。c菊花（元?。?秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋的花，它得天獨(dú)厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。這其中當(dāng)然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美。 （4）背誦并積累這些詩句。