2022年國培英語心得體會

1、高品質文檔2022年國培英語心得體會 本次培訓為我們設計了敏捷多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導。專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的“情境訓練特質及其獨特優(yōu)勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬敞的思維空間，老師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。 之后柳璉教授為我們教授了“多認少寫”背景下的教學。使我熟悉到了“多認少寫”的好處，傳統(tǒng)的“四會”方法使學生學問量有限，給學生的進展造成了肯定的困難?！岸嗾J少寫”對于學生開闊視野，開發(fā)智力都有不行估量的作用。 王崧舟老師的閱讀教學要用好教材 讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向，發(fā)掘文

2、本的語言因素，立足文本進行適度拓展。王燕驊老師的閱讀教學要促進學生進展使我明白了閱讀教學要以學生為本。老師要引導學生提出問題，產(chǎn)生主動閱讀的愿望。要培育學生提問的意識，引領學生學會提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質量，并啟發(fā)學生自己解決問題。 在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習學問、技能和方法，并且感受到閱讀的歡樂。張化萬老師的讓學生歡樂有效的習作為我們的作文教學指明白方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了，而是會讓孩子們在歡樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安老師的農(nóng)村學校怎樣開展語文綜合性學習，因為作為

3、一名農(nóng)村老師，怎樣開展語文綜合性學習始終是困擾我的問題。農(nóng)村學生學問面窄，教學資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。 在我們培訓的每一天都可以傾聽到訓練專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對訓練有了更新的熟悉，更加熱衷于訓練事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的訓練事業(yè)貢獻自己的一份力氣。同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從特級老師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有

4、根基的。脫離了理論學習，我們的教學討論活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從學校語文課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解，使我們農(nóng)村一線老師進一步樹立學校語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將轉變我們以前孤立地進行教學的現(xiàn)象和模式。今后必需加強識字教學、閱m.讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與討論。這五個版塊的學問是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，把握了很詳細的操作方法，比如訓字教學的方法有許多，歸類識字、嬉戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學要創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生熟悉到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中到處

5、需要口語交際，這是一種生活、工作力量進展的需要；閱讀教學，要注意語感的培育、注意語言藝術的感染、要注意讀寫結合、課內(nèi)與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問的藝術等；寫作教學要注意愛好培育，難易適度，循序漸進，讓學生歡樂有效地作文，克服苦痛無效或低效作文，要讓學生熟悉到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展現(xiàn)自己習作的機會與平臺等；綜合性學習方面，要制訂方案，要注意活動過程的指導，進行活動成果的展現(xiàn)與共享，還要仔細進行活動總結，要處理好實踐活動與學生人身平安的的關系，老師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學力量，樂觀主動參加學生的綜合性學習實踐等。 理論上得到加強和提高，詳細的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)省時間成本，節(jié)省經(jīng)濟成本，非常便利快捷，真正達到訓練均衡、實現(xiàn)訓練公正，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為老師的提高學習永久不會結束！相反，這是連續(xù)訓練一個新的起點，今后盼望能夠多參與類似的培訓。我將要針對本次培訓仔細做好反思，仔細整理學習筆記，特殊是在下學期開學時，有